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Étude de faisabilité et d'acceptabilité d'environnements virtuels pour le traitement du trouble d'anxiété sociale chez l'enfant - donnée fondatrice de TERV pédiatrique précoce citée comme ancrage par Delangle 2026 et Moïse-Richard 2021
Comment cela a été évalué
Plan précoce de faisabilité et d'acceptabilité plutôt qu'essai contrôlé randomisé. Évalué par les pairs dans Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology (Taylor & Francis, support à comité de lecture établi en psychologie clinique de l'enfant et de l'adolescent) - section spéciale Technology and Children's Mental Health, éditée par Deborah J. Jones. Échantillon modeste (n précis non entièrement extrait de l'extrait de résumé disponible). Matériel correspondant à l'époque 2013-2014 (HMD précoces modernes, avant l'ère grand public Quest). Échantillon composé d'enfants présentant un trouble d'anxiété sociale - la tranche d'âge précise et les critères diagnostiques sont rapportés dans l'article publié. En tant que donnée fondatrice, la contribution est l'acceptabilité + la présence + les rapports cliniciens + parents + enfants sur la faisabilité - les prérequis à la mise à l'épreuve de l'efficacité en aval.
Les évaluations suivent un schéma simplifié à quatre niveaux (Élevée, Modérée, Faible, Très faible), inspiré du GRADE working group. En savoir plus sur la méthode d'évaluation des études.
Une étude de faisabilité et d'acceptabilité d'environnements virtuels pour le traitement du trouble d'anxiété sociale chez l'enfant, publiée dans la section spéciale Technology and Children's Mental Health du Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. Le travail examine si les environnements d'exposition VR sont tolérables, acceptables et cliniquement utilisables avec des enfants présentant un trouble d'anxiété sociale - la phase développementale avant la population adolescente étudiée par Parrish 2016 et avant la littérature TERV adulte ancrée par Anderson, Bouchard et Wallach. Donnée fondatrice fréquemment citée comme ancrage TERV pédiatrique dans les travaux ultérieurs sur le bégaiement et la VR (Delangle 2026, Moïse-Richard 2021).
Une étude de faisabilité précoce d'exposition VR pédiatrique établissant que les environnements virtuels sont acceptables et cliniquement utilisables avec des enfants présentant un trouble d'anxiété sociale. Précède le travail sur la population adolescente de Parrish 2016 ; ensemble, les deux études couvrent la fourchette développementale de l'enfance à l'adolescence. Fréquemment citée comme ancrage d'exposition VR pédiatrique dans la recherche ultérieure sur le bégaiement et la VR (Delangle 2026, Moïse-Richard 2021). Pour les cliniciens travaillant avec des enfants présentant un trouble d'anxiété sociale (y compris les enfants qui bégaient avec comorbidité d'anxiété sociale), il s'agit d'une donnée fondatrice montrant que la VR peut être utilisée avec cette tranche d'âge développementale. N'établit PAS l'efficacité du traitement - la faisabilité et l'acceptabilité sont la contribution.
Principaux résultats
- Première étude majeure à comité de lecture sur la faisabilité et l'acceptabilité d'environnements VR spécifiquement pour le trouble d'anxiété sociale chez l'ENFANT - comblant un manque développemental sous la littérature TERV centrée sur l'adulte
- Publiée dans la section spéciale Technology and Children's Mental Health du Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology (éditrice invitée : Deborah J. Jones)
- Fréquemment citée comme ancrage d'exposition VR pédiatrique dans la recherche ultérieure sur le bégaiement et la VR - Delangle 2026 (Journal of Fluency Disorders) et Moïse-Richard 2021 (Journal of Fluency Disorders) référencent tous deux cette étude pour justifier leurs designs d'exposition VR pédiatriques chez les enfants et adolescents qui bégaient
- Établit que les conditions prérequises d'acceptabilité et de faisabilité tiennent pour le travail d'exposition VR avec les enfants - précurseur de la recherche sur les résultats thérapeutiques dans le trouble d'anxiété sociale pédiatrique
- Affiliations des auteurs : Wong Sarver et Beidel à l'Université de Floride centrale (États-Unis) ; Spitalnick affilié à Virtually Better Inc. (société commerciale de thérapie VR) - une affiliation industrielle significative dont les lecteurs doivent être conscients lors de l'évaluation de l'article
Contexte
La littérature TERV à l’époque de cette étude (2013-2014) était massivement centrée sur l’adulte. Le trouble d’anxiété sociale survient cependant typiquement à la fin de l’enfance ou au milieu de l’adolescence. La question de savoir si les environnements d’exposition VR sont faisables et acceptables pour les enfants - la phase développementale AVANT la population adolescente - n’avait pas été établie. Cela laissait un manque développemental sous le travail centré sur l’adolescent qui serait mené ensuite par Parrish et al. 2016.
Ce que les chercheurs ont fait
Les auteurs ont mené une étude de faisabilité et d’acceptabilité d’environnements virtuels spécifiquement pour le traitement du trouble d’anxiété sociale chez l’enfant. Publiée dans le cadre d’une section spéciale du Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology sur Technology and Children’s Mental Health (éditrice invitée Deborah J. Jones), l’étude a évalué si des enfants présentant un trouble d’anxiété sociale pouvaient tolérer, s’engager avec et répondre significativement à des environnements d’exposition VR conçus pour leur niveau développemental.
L’étude était supervisée par des cliniciens, utilisait du matériel VR adapté à l’époque, et incluait des évaluations structurées de la présence, de l’immersion, de l’acceptabilité et de la tolérabilité.
Pourquoi c’est important
Le travail de faisabilité et d’acceptabilité précède la recherche d’efficacité dans toute nouvelle modalité clinique. Avant que des essais contrôlés randomisés de TERV dans le trouble d’anxiété sociale pédiatrique puissent être éthiquement et pratiquement conduits, les questions développementales prérequises doivent recevoir une réponse : les enfants peuvent-ils se concentrer sur l’environnement VR, rapportent-ils le schéma attendu d’anxiété dans des scénarios socialement réactifs, et l’expérience est-elle acceptable pour les enfants, les parents et les cliniciens ? Cette étude a répondu à ces questions de manière affirmative.
L’importance clinique se reflète dans le schéma de citation : Delangle et al. 2026 (ECR pilote chez des jeunes qui bégaient) et Moïse-Richard et al. 2021 (salles de classe virtuelles chez des enfants d’âge scolaire qui bégaient) citent tous deux cet article comme ancrage d’exposition VR pédiatrique pour justifier leurs propres plans. Pour les orthophonistes travaillant avec des personnes qui bégaient pédiatriques présentant une comorbidité d’anxiété sociale, cette étude étaye la justification de l’envisagement de l’exposition VR dans cette population.
Limites
- Plan de faisabilité / acceptabilité, pas un ECR. L’efficacité n’est pas établie ici.
- Taille d’échantillon et tranche d’âge non extraites en détail dans cette synthèse Hub ; l’article publié les précise.
- Matériel adapté à l’époque (2013-2014) - l’évolution des HMD grand public (Meta Quest 2/3) est postérieure à l’étude et modifierait le profil de cybermalaise et de présence.
- Affiliation commerciale Spitalnick / Virtually Better - une relation industrielle significative dont les lecteurs doivent être conscients lors de l’évaluation des résultats. Virtually Better était le fournisseur commercial dominant de thérapie VR de l’époque.
- Travail monocentrique / mono-équipe - une réplication est nécessaire avant des recommandations cliniques larges.
- Aucun suivi à plus long terme - l’acceptabilité sur plusieurs séances et sur des semaines/mois n’est pas abordée.
Implications pour la pratique
Pour les cliniciens qui envisagent l'exposition VR avec des enfants présentant un trouble d'anxiété sociale - y compris les orthophonistes travaillant avec des enfants qui bégaient et qui présentent une comorbidité d'anxiété sociale - cette étude fournit la donnée fondatrice d'acceptabilité à l'extrémité la plus jeune de la fourchette développementale couverte par la littérature TERV. Avec Parrish 2016 (faisabilité du trouble d'anxiété sociale chez l'adolescent), elle établit que l'exposition VR est faisable de la fin de l'enfance à l'adolescence. L'usage clinique doit cibler les enfants socialement anxieux pour qui la VR offre une modalité d'exposition contrôlée et reproductible non disponible avec l'exposition in-vivo ou imaginale seules. À noter l'affiliation commerciale Spitalnick / Virtually Better - les conclusions de l'étude reflètent un système de l'ère Virtually Better, et non les HMD grand public contemporains. L'efficacité du traitement n'est pas établie ici - c'est une donnée de faisabilité.
Citer cette étude
Si vous référencez cette étude dans votre travail, voici les formats de citation canoniques :
@article{wongsarver2014,
author = {Wong Sarver, N. and Beidel, D. C. and Spitalnick, J. S.},
title = {The Feasibility and Acceptability of Virtual Environments in the Treatment of Childhood Social Anxiety Disorder},
journal = {Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology},
year = {2014},
doi = {10.1080/15374416.2013.843461},
url = {https://withvr.app/fr/evidence/studies/wong-sarver-2014}
}TY - JOUR
AU - Wong Sarver, N.
AU - Beidel, D. C.
AU - Spitalnick, J. S.
TI - The Feasibility and Acceptability of Virtual Environments in the Treatment of Childhood Social Anxiety Disorder
JO - Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology
PY - 2014
DO - 10.1080/15374416.2013.843461
UR - https://withvr.app/fr/evidence/studies/wong-sarver-2014
ER - Vous connaissez des travaux qui auraient leur place dans cette base ? Si une étude pertinente évaluée par les pairs n'y figure pas, envoyez la référence à hello@withvr.app. La base est tenue à jour au fil de la littérature.
Financement et indépendance
Affiliations : Wong Sarver, Beidel — Université de Floride centrale ; Spitalnick — Virtually Better, Inc. (société commerciale de thérapie VR ; affiliation industrielle significative). Sources de financement non extraites en détail. Évalué par les pairs dans Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology (Taylor & Francis). Aucune implication de withVR BV dans le financement, la conception de l'étude ou la rédaction. Résumé préparé de manière indépendante par withVR à partir de l'article publié, évalué par les pairs. Le système VR utilisé était une configuration de l'ère Virtually Better, et NON Therapy withVR ou Research withVR.