Communication sociale
Recherche sur la communication sociale et pragmatique - conversation, prise de perspective et participation dans diverses populations cliniques.
La réalité virtuelle offre un environnement unique pour pratiquer la communication sociale : la capacité de créer des situations sociales réalistes qui semblent authentiques mais ne portent aucune conséquence dans le monde réel. Cela rend la VR particulièrement précieuse pour les personnes qui trouvent l’interaction sociale difficile, que ce soit en raison de l’autisme, de l’anxiété sociale ou d’autres différences communicatives.
La recherche a exploré des programmes de compétences sociales basés sur la VR auprès d’un large éventail de populations, des enfants et adolescents autistes aux adultes vivant avec une anxiété sociale liée à des différences communicatives. Les données indiquent que la pratique sociale basée sur la VR peut soutenir le fonctionnement social, les participants rapportant une confiance accrue dans les interactions du monde réel après un entraînement en VR.
Les avantages clés de la VR pour la communication sociale incluent la capacité de mettre en pause et de rejouer les scénarios sociaux, de contrôler la complexité des situations sociales (nombre de personnes, bruit de fond, exigences sociales), et de fournir un espace sûr où les erreurs sociales ne portent pas de conséquences durables. Pour les cliniciens, la VR offre des occasions de pratique reproductibles qui sont difficiles à organiser dans les contextes traditionnels.
40 études
ECR (n=47) - trois séances de RV ont aidé adolescents et adultes autistes à mieux réagir lors de rencontres réelles avec la police, vs vidéo
Un ECR a randomisé 47 personnes autistes verbalement fluentes (12-60 ans) vers le Police Safety Module en RV de Floreo ou la modélisation vidéo BeSAFE The Movie : trois séances de 45 minutes par intervention, avec environ 12 minutes de pratique active en RV par séance. Le groupe RV a donné des réponses nettement plus appropriées et a montré un langage corporel plus calme lors d'interactions en direct avec de vrais policiers après l'intervention ; le groupe modélisation vidéo non. Les deux groupes ont rapporté davantage de connaissances et de confort face aux interactions policières après la formation.
Étude qualitative des expériences des patients et des thérapeutes avec la thérapie assistée par VR immersive pour les hallucinations auditives angoissantes (voix) dans la psychose - issue de la collaboration multi-sites Challenge Trial au Danemark
Une étude qualitative des expériences des participants et des thérapeutes avec la thérapie assistée par VR immersive pour les voix angoissantes dans la psychose, menée dans le cadre du Challenge Trial. Collaboration multi-sites Danemark + Australie + Royaume-Uni (Hôpital universitaire d'Aalborg, Services de santé mentale de Copenhague, Orygen Melbourne, Swinburne University, Institute of Psychiatry Londres). Examine la manière dont les patients souffrant de troubles psychotiques avec hallucinations auditives angoissantes vivent la thérapie VR immersive et la manière dont les thérapeutes la délivrent. Complète Pot-Kolder 2018 (TCC en VR pour les idéations paranoïdes dans la psychose) par un regard qualitatif ciblé sur le sous-type voix angoissantes de la psychose.
Revue systématique (2025) sur l'entraînement par VR + AR + MR aux compétences sociales dans l'autisme : 7 études, 417 individus — portée plus large que les revues sur la VR seule, avec une approche d'ergothérapie
Une revue systématique publiée dans le Hong Kong Journal of Occupational Therapy synthétisant l'entraînement par VR + réalité augmentée + réalité mixte (VAMR) pour les compétences sociales chez des personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme. Recherche bibliographique dans MEDLINE, EMBASE, ERIC, Web of Science. Sept études ont été incluses, totalisant 417 individus autistes. Toutes les études ont été jugées comme présentant un risque de biais incertain concernant le processus de randomisation. La contribution de la revue est l'ampleur - elle inclut l'AR et la MR aux côtés de la VR - et le cadre d'ergothérapie pertinent pour les ergothérapeutes et les cliniciens travaillant avec des personnes autistes.
Étude mixte (n=10) d'une plateforme Immersive VR Systems pour les compétences de communication et de compréhension culturelle dans l'autisme en milieu scolaire thaïlandais : scores quantitatifs SCQ non significatifs, retours qualitatifs positifs des parents et des thérapeutes
Une étude à méthodologie mixte de l'Université Chiang Mai, Thaïlande, examinant la conception et le développement d'une plateforme Immersive Virtual Reality Systems (IVRS) pour des enfants présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme en Thaïlande. Population : 10 enfants autistes. Cadre : utilisation à domicile / en milieu scolaire sans intervention directe du thérapeute. Mesure quantitative : Social Communication Questionnaire (SCQ). Données qualitatives : entretiens semi-structurés avec les parents et les thérapeutes. Les scores quantitatifs SCQ n'ont PAS montré d'améliorations statistiquement significatives (probablement par manque de puissance à n=10), mais les retours qualitatifs ont souligné l'efficacité de la plateforme pour améliorer l'interaction sociale et les compétences de communication. Utile comme outil complémentaire pour les thérapeutes.
La plupart des orthophonistes connaissent la VR - presque aucun ne l'a utilisée avec des enfants autistes - et ce qui changerait cela est très spécifique
Une enquête menée au Royaume-Uni et en Irlande auprès de 53 orthophonistes travaillant avec des enfants autistes a révélé que 92 % connaissaient la VR mais ne l'avaient pas utilisée cliniquement. Un seul orthophoniste (1,8 %) l'avait utilisée avec un enfant autiste. Les obstacles cités étaient spécifiques et adressables : connaissance de la VR spécifique à l'autisme, soutien du lieu de travail, formation et recommandations cliniques claires. 80 % disaient qu'ils essaieraient la VR avec une formation et des preuves adéquates.
Revue systématique (JMIR 2025) des interventions par technologie VR pour les compétences sociales chez les enfants et adolescents autistes - distinguant la VR immersive de la VR non immersive et signalant des considérations de mise en œuvre
Une revue systématique publiée dans le Journal of Medical Internet Research synthétisant les données sur les interventions par technologie VR pour améliorer les compétences sociales chez les enfants et adolescents autistes. Distinctions clés mises en avant : les interventions VR immersives sont plus adaptées au développement de compétences complexes, tandis que la VR non immersive (coût plus bas, plus grande flexibilité) présente un potentiel pour des contextes spécifiques. La revue signale aussi des effets secondaires de mise en œuvre : vertiges, fatigue oculaire et surcharge sensorielle - particulièrement en contexte immersif - qui devraient être pris en compte dans la conception de l'intervention. Identifie un manque de recherche : peu de grands ECR multicentriques et de petites tailles d'échantillon par étude.
Revue systématique des interventions en VR pour les compétences sociales chez l'enfant autiste, publiée dans le Journal of Autism and Developmental Disorders (2025) - examen de la manière dont la VR peut compléter les interventions classiques pour l'autisme
Une revue systématique des interventions en VR conçues pour soutenir le développement des compétences sociales chez les enfants présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme, publiée en 2025 dans le Journal of Autism and Developmental Disorders (Springer). Elle examine la justification (la difficulté de reproduire en conditions réelles des scénarios comme les urgences, les transports en commun bondés ou les restaurants représente un coût prohibitif), les designs d'interventions en VR disponibles dans la littérature sur l'autisme et la VR, et ce que la base de données existante montre sur l'efficacité. Menée par Altın, Boşnak et Turhan (équipe de recherche turque).
Étude qualitative de faisabilité (JADD 2024) : groupes de discussion avec 8 adolescents autistes (12-17 ans) + 5 parents sur des programmes d'apprentissage des compétences sociales en VR - 7 thèmes principaux identifiés par codage thématique ouvert
Une étude qualitative publiée dans le Journal of Autism and Developmental Disorders explorant la faisabilité de programmes d'apprentissage des compétences sociales en VR pour les jeunes autistes. Huit adolescents autistes (12-17 ans) et cinq parents ont participé à cinq groupes de discussion, avec un format d'entretien semi-structuré. L'analyse thématique ouverte avec codage inductif a produit sept thèmes principaux couvrant les perceptions des adolescents et des parents quant aux besoins de développement des compétences sociales, les attitudes envers les interventions délivrées en VR, et les préoccupations / souhaits pour la mise en œuvre clinique. Travail crucial qui donne la parole aux adolescents autistes pour le champ autisme et VR.
ECR pilote (n=44) de thérapie par exposition VR brève autoguidée pour le trouble d'anxiété sociale : effets modérés à larges sur la sévérité du trouble d'anxiété sociale, la peur de l'entretien d'embauche et l'inquiétude trait, maintenus à 3 et 6 mois
Quarante-quatre adultes vivant en communauté ou étudiants de premier cycle diagnostiqués avec un trouble d'anxiété sociale via le Mini International Neuropsychiatric Interview ont été assignés aléatoirement à une intervention d'exposition VR autodirigée (conçue pour durer au moins quatre séances ; n=26) ou à un contrôle liste d'attente (n=18). Résultats mesurés à l'inclusion, après traitement, à 3 mois de suivi et à 6 mois de suivi. L'exposition VR a produit des réductions modérées à larges de la sévérité des symptômes du trouble d'anxiété sociale, de la peur de l'entretien d'embauche et de l'inquiétude trait (g de Hedges = 0,54 à 1,11). Bien que les différences entre groupes pour la dépression n'aient pas été significatives, le bras VR a réduit la dépression, ce que la liste d'attente n'a pas fait. Les gains ont été maintenus à 3 et 6 mois de suivi. La présence auto-rapportée a augmenté pendant le traitement (g = 0,36 à 0,45) ; le cybermalaise a diminué (g = 0,43).
Ce que la recherche dit sur la VR et la RA pour les personnes ayant des différences de communication tout au long de la vie
Une revue systématique des applications de la VR et de la RA pour les enfants, adolescents et adultes présentant des différences de communication a mis en évidence un nombre croissant de preuves de faisabilité et de résultats positifs, tout en soulignant la nécessité de designs de recherche plus rigoureux et d'études à plus grande échelle.
Revue systématique + méta-analyse enregistrée PROSPERO (22 études, n=703) dans Psychological Medicine : la VRET pour le trouble d'anxiété sociale est efficace avec des effets durables, et les taux d'abandon du traitement sont comparables à l'exposition in vivo
Une revue systématique et méta-analyse enregistrée PROSPERO (CRD42019121097) de la VRET pour le trouble d'anxiété sociale, publiée dans Psychological Medicine. Critères d'inclusion : SAD ou phobies apparentées ; au moins trois séances de VRET ; minimum 10 participants. 22 études répondaient aux critères (n total = 703). Résultat principal : changement du score d'évaluation de l'anxiété sociale synthétisé avec une modélisation à effets aléatoires Hedges' g. Résultat secondaire : rapport de risque d'abandon du traitement. La revue évalue l'amplitude de l'efficacité de la VRET, la durée de l'efficacité et les taux d'abandon contre l'exposition in vivo et contre les contrôles passifs.
Un ECR de faisabilité du soutien social de groupe dans un monde virtuel pour l'aphasie - faisabilité atteinte, aucun résultat quantitatif significatif
Un ECR de faisabilité sur liste d'attente avec 34 recrutés (29 ayant terminé, 85,3 %). Les personnes aphasiques ont participé à 14 sessions de groupe social EVA Park sur 6 mois. Les objectifs de faisabilité ont été atteints : recrutement accompli, 85,3 % de complétion, tous les groupes ont fonctionné comme prévu. Cependant, aucun changement significatif n'a été observé sur aucune mesure de résultat quantitative. Les rapports qualitatifs étaient positifs. Essai enregistré NCT03115268.
Étude à méthodes mixtes de 31 enfants autistes (6-16 ans) utilisant des casques VR dans les écoles - le HTC Vive haute fidélité était préféré, les casques étaient rapportés comme agréables, confortables, faciles à utiliser et utiles pour la relaxation + la familiarisation pré-visite + l'apprentissage scolaire
Une étude à méthodes mixtes plaçant 31 enfants autistes âgés de 6 à 16 ans au centre d'une enquête en milieu scolaire sur les casques VR. Trois questions de recherche : quel casque les enfants autistes préfèrent-ils, comment vivent-ils les casques physiquement et émotionnellement, et à quoi voudraient-ils utiliser la VR à l'école ? Le HTC Vive haut de gamme était préféré aux casques de plus basse fidélité. Les enfants ont rapporté la VR comme agréable, physiquement et visuellement confortable, facile à utiliser, excitante et réutilisable. Utilisations identifiées : relaxation / se sentir calme, pré-visite virtuelle de lieux anxiogènes avant la visite en monde réel, opportunités d'apprentissage à l'école.
Étude de faisabilité et pilote non randomisée de VRET de 90 minutes en une séance pour 27 adolescents norvégiens (13-16 ans) avec anxiété de prise de parole en public : effet important (d de Cohen = 1,53) maintenu au suivi à 3 mois avec matériel VR grand public à faible coût
Vingt-sept adolescents norvégiens âgés de 13 à 16 ans avec anxiété de prise de parole en public ont reçu une intervention de thérapie d'exposition VR en une séance (90 minutes) utilisant un casque grand public à faible coût avec des stimuli VR personnalisés représentant une salle de classe et un public culturellement et adaptés à l'âge. Mesures autodéclarées pré/post et suivi plus enregistrement de la fréquence cardiaque pendant la séance. La modélisation linéaire à effets mixtes a montré un GRAND effet pré-post (d de Cohen = 1,53) sur les symptômes de PSA, maintenu aux suivis de 1 et 3 mois. La fréquence cardiaque a augmenté modestement pendant les tâches d'exposition. Des améliorations de faisabilité ont été itérées pendant l'essai sur la base des retours des adolescents.
Revue systématique PRISMA + méta-analyse d'ECR comparant la TERV à l'exposition in-vivo dans l'agoraphobie, la phobie spécifique et la phobie sociale - avec une dose d'exposition équivalente dans les deux bras
Une revue systématique et méta-analyse quantitative pré-enregistrée, conforme à PRISMA, d'essais contrôlés randomisés comparant spécifiquement la thérapie par exposition en VR (TERV) à l'exposition in-vivo gold standard pour l'agoraphobie, la phobie spécifique et la phobie sociale - avec le critère d'inclusion crucial que la QUANTITÉ d'exposition soit équivalente dans les deux bras. En contrôlant la dose d'exposition, les auteurs testent directement si la modalité de délivrance (VR vs in-vivo) elle-même entraîne une différence de résultat. La revue couvre la littérature jusqu'à juin 2019. Une synthèse des tailles d'effet par le g de Hedges est réalisée à travers les troubles phobiques, avec analyse par sous-groupes selon le trouble.
Méta-analyse majeure (2019) de 30 essais contrôlés randomisés de thérapie d'exposition en réalité virtuelle pour les troubles anxieux et apparentés (n=1 057) : effet important vs liste d'attente (g=0,90) et équivalent à l'exposition in vivo
Une méta-analyse actualisée étendant Powers & Emmelkamp 2008 à 30 essais contrôlés randomisés (n=1 057 participants) de thérapie d'exposition en réalité virtuelle (VRET) pour les troubles anxieux et apparentés. Couverture : 14 essais de phobies spécifiques, 8 de trouble d'anxiété sociale ou d'anxiété de performance, 5 de TSPT, et 3 de trouble panique. L'analyse à effets aléatoires a donné une grande taille d'effet pour la VRET vs liste d'attente (Hedges' g = 0,90) et une taille d'effet moyenne à grande pour la VRET vs conditions de comparaison psychothérapeutique. Confirme que la VRET est une option cliniquement efficace à travers le spectre des troubles anxieux, l'anxiété sociale et l'anxiété de performance étant le sous-ensemble le plus pertinent pour le travail de communication.
La pratique d'interactions sociales en VR est acceptable et faisable pour les personnes vivant avec la schizophrénie
Une étude de faisabilité montrant qu'un programme de compétences sociales en VR (MASI-VR) a été bien accueilli et s'est avéré pratique pour les adultes vivant avec des expériences du spectre de la schizophrénie, avec des améliorations des symptômes psychiatriques et des symptômes négatifs, mais sans amélioration significative de l'échelle de fonctionnement social.
Deux méta-analyses de la VRET pour l'anxiété sociale : (1) 6 études (n=233) ont confirmé que la VRET était plus efficace que la liste d'attente ; (2) 7 études (n=340) ont montré essentiellement aucune différence entre la VRET et l'exposition in vivo/imaginaire - soutenant la VRET comme alternative non inférieure au traitement standard
Deux méta-analyses complémentaires de la VRET pour l'anxiété sociale publiées dans Behaviour Change. La première a comparé la VRET au contrôle en liste d'attente sur 6 études (n=233), montrant un effet global significatif en faveur de la VRET - confirmant que la VRET réduit l'anxiété sociale mieux que l'absence de traitement. La seconde a comparé la VRET au traitement standard (exposition in vivo ou imaginaire) sur 7 études (n=340), ne montrant essentiellement aucune différence dans les tailles d'effet entre la VRET et l'exposition in vivo/imaginaire - soutenant la VRET comme alternative non inférieure. Ensemble, les deux méta-analyses établissent la VRET comme à la fois efficace en termes absolus ET cliniquement équivalente à la modalité d'exposition de référence.
ECR en simple insu (n=116) dans The Lancet Psychiatry : TCC basée sur la VR pour l'idéation paranoïde et l'évitement social dans les troubles psychotiques - la TCC-VR n'a pas augmenté la participation sociale mais A RÉDUIT l'idéation paranoïde, l'anxiété et la menace sociale momentanée par rapport au contrôle liste d'attente avec traitement habituel
Un ECR multicentrique en simple insu dans sept centres de santé mentale néerlandais. 116 patients ambulatoires âgés de 18 à 65 ans présentant un trouble psychotique selon le DSM-IV et une idéation paranoïde au cours du mois écoulé ont été randomisés (1:1) entre une thérapie cognitivo-comportementale basée sur la VR (TCC-VR ; 16 séances individuelles d'une heure ajoutées au traitement habituel) OU un contrôle liste d'attente (traitement habituel seul). Évaluations à l'inclusion, après traitement (3 mois) et à 6 mois de suivi. Résultat principal : participation sociale (temps passé avec d'autres, paranoïa momentanée, menace sociale perçue, anxiété momentanée). Analyse en intention de traiter. La TCC-VR n'a PAS augmenté significativement la participation sociale, mais A RÉDUIT l'idéation paranoïde, l'anxiété et la menace sociale momentanée - établissant la TCC-VR comme un adjuvant crédible pour les symptômes paranoïdes dans la psychose.
La VR a aidé les enfants autistes à améliorer l'expression émotionnelle et la réciprocité sociale - mais pas la reconnaissance émotionnelle ni les compétences adaptatives
Une étude quasi-expérimentale (72 analysés sur 94 inscrits) dans trois universités de Hong Kong a testé un programme VR par demi-CAVE pour des enfants autistes âgés de 7 à 10 ans. Les résultats primaires - expression et régulation émotionnelles, et réciprocité socio-émotionnelle - ont montré des améliorations significatives. Les résultats secondaires - reconnaissance émotionnelle et compétences adaptatives - n'ont PAS montré d'amélioration.
Revue narrative dans Harvard Review of Psychiatry de la réalité virtuelle dans le traitement de l'anxiété et d'autres troubles psychiatriques - développement historique, preuves empiriques, bénéfices et recommandations d'intégration
Une revue systématique de la littérature sur le traitement basé sur la VR pour les troubles anxieux et autres conditions psychiatriques, publiée dans Harvard Review of Psychiatry. Couvre l'histoire de la technologie clinique basée sur la VR, un aperçu des preuves empiriques (particulièrement l'intervention basée sur l'exposition pour les troubles anxieux), les bénéfices de l'utilisation de la VR pour la recherche et le traitement psychiatriques, les recommandations pour incorporer la VR dans les soins psychiatriques et les directions futures. Rédigée par le groupe Emory (laboratoire de Rothbaum), c'est la revue narrative autorisée de la VR clinique pour l'ère 2017 - fréquemment citée comme la référence canonique pour les cliniciens et stagiaires entrant dans la pratique de la VRET.
ECR à 3 bras pré-enregistré : TCC + exposition VR supérieure à l'in vivo sur l'anxiété sociale, et plus pratique pour le thérapeute
ECR à trois bras pré-enregistré ayant randomisé 59 adultes avec trouble d'anxiété sociale (DSM-5) à 14 séances hebdomadaires de TCC avec exposition VR (n=17), TCC avec exposition in vivo (n=22), ou liste d'attente (n=20). L'hypothèse de supériorité pré-spécifiée est confirmée : l'exposition VR est significativement plus efficace que l'in vivo sur le critère principal LSAS-SR en post-traitement et au suivi à 6 mois, et significativement moins encombrante pour les thérapeutes (SWEAT : 15,24 vs 24,46). Changement fiable : 76,5 % VR, 68,3 % in vivo, 30,0 % liste d'attente.
Premier suivi à long terme (4-6 ans) de la thérapie d'exposition en VR et de la thérapie d'exposition de groupe pour le trouble d'anxiété sociale : gains durables, 54 % ne répondant plus aux critères diagnostiques
Vingt-huit participants de l'ECR de Anderson et al. 2013 comparant la thérapie d'exposition en VR (VRET) à la thérapie d'exposition de groupe pour le trouble d'anxiété sociale diagnostiqué selon le DSM ont été réévalués en moyenne 6 ans (intervalle 4-6) après la fin du traitement. Les mesures autodéclarées, les tâches de discours comportementales et les entretiens diagnostiques ont tous montré une amélioration statistiquement significative entre le pré-traitement et le suivi à long terme. La majorité (54 %) ne répondait plus aux critères diagnostiques du SAD ; 68 % se sont évalués comme 'beaucoup' ou 'considérablement' améliorés. À une exception près, il n'y avait pas de différences entre la VRET et la thérapie d'exposition de groupe au suivi - les deux produisent des bénéfices durables à long terme, cohérents avec la base de preuves plus large de la TCC pour le SAD.
Étude de faisabilité (n=41 adolescents âgés de 13 à 18 ans) montrant que les environnements VR différencient les scénarios socialement réactifs des neutres ET distinguent les jeunes avec trouble d'anxiété sociale des pairs non anxieux via les SUDS pendant l'exposition
Quarante et un adolescents âgés de 13 à 18 ans (20 avec trouble d'anxiété sociale selon le seuil LSAS-CA de 29,5 ; 21 non anxieux) ont été exposés à quatre environnements VR : un scénario de fête, un scénario de prise de parole en public et deux scénarios neutres. Tous les participants ont rapporté des évaluations significativement plus élevées sur l'échelle des Unités Subjectives de Détresse (SUDS) pendant les scénarios de fête et de prise de parole en public par rapport aux environnements neutres - établissant la validité discriminante du système. De manière critique, les jeunes avec SAD ont rapporté des SUDS significativement plus élevées dans les environnements sociaux que les pairs non anxieux - établissant la validité de groupes connus. Les adolescents ont démontré des niveaux acceptables de présence et d'immersion. L'étude soutient l'exposition VR comme faisable pour le SAD adolescent.
La pratique de compétences sociales en réalité virtuelle aide les enfants autistes à mieux reconnaître les émotions
Une étude pré-post portant sur 30 enfants diagnostiqués avec le syndrome d'Asperger ou le TED-NS a révélé que 10 séances d'entraînement à la cognition sociale dans Second Life (un monde virtuel sur bureau, non immersif) ont produit des améliorations significatives sur 3 des 7 mesures : la reconnaissance des affects, la théorie de l'esprit (intentionnalité) et le raisonnement analogique. Quatre résultats, dont la tâche de reconnaissance des émotions Ekman60, n'ont pas montré de changement significatif.
Un monde virtuel offre aux personnes aphasiques davantage d'opportunités de pratiquer la communication
Les personnes aphasiques qui ont passé du temps à communiquer dans un monde virtuel appelé EVA Park ont montré des améliorations significatives de la communication fonctionnelle. Les mesures secondaires - confiance communicative et isolement social - n'ont pas atteint la signification statistique.
Méta-analyse de 37 ECR (n=2 991) comparant trois interventions assistées par la technologie pour le trouble d'anxiété sociale : TCC délivrée sur internet (21 essais), thérapie d'exposition VR (3 essais) et modification du biais cognitif (13 essais) - l'ICBT et la VRET ont produit de grands effets vs contrôle passif (g=0,84 et 0,82)
Une recherche documentaire systématique de Medline, PsycInfo et Web of Science a identifié 37 essais contrôlés randomisés d'interventions assistées par la technologie pour le trouble d'anxiété sociale, avec un échantillon total n=2 991 participants. Les études ont été regroupées en thérapie cognitivo-comportementale délivrée sur internet (ICBT ; 21 essais), thérapie d'exposition en réalité virtuelle (VRET ; 3 essais) et modification du biais cognitif (CBM ; 13 essais). Les patients suivant l'ICBT et la VRET ont montré significativement moins de symptômes de SAD au post-test que les conditions de contrôle passif (Hedges' g = 0,84 et 0,82 respectivement). Par rapport aux conditions de contrôle actif, l'ICBT avait un petit avantage (g = 0,38) ; la VRET a montré des effets comparables (p > 0,05). La CBM n'était pas plus efficace que le contrôle passif sauf en délivrance en laboratoire (g = 0,35).
ECR à trois bras (n=60) de thérapie d'exposition VR autonome vs exposition in vivo vs liste d'attente pour le trouble d'anxiété sociale : l'exposition in vivo était supérieure à la VRET sur plusieurs résultats secondaires - le schéma inverse de Bouchard 2017
Soixante participants diagnostiqués avec un trouble d'anxiété sociale ont été assignés au hasard à une thérapie d'exposition individuelle en réalité virtuelle (VRET), une thérapie d'exposition in vivo individuelle (iVET), ou un contrôle en liste d'attente. Les deux traitements ont amélioré les symptômes d'anxiété sociale, la durée du discours, le stress perçu et les croyances liées au trouble de la personnalité évitante par rapport à la liste d'attente. Cependant, l'iVET (mais PAS la VRET) a également amélioré la peur de l'évaluation négative, la performance de discours, l'anxiété générale, la dépression et la qualité de vie. L'iVET était supérieure à la VRET sur les symptômes d'anxiété sociale au post-traitement et au suivi et sur les croyances de TP évitante au suivi. Au suivi, presque toutes les améliorations restaient significatives pour l'iVET ; pour la VRET, seul l'effet sur le stress perçu se maintenait.
La VR peut-elle susciter une détresse typique du SAD ? Chez 21 adultes SAD + 24 contrôles non anxieux, la tâche de prise de parole en public en VR a suscité une détresse physiologique + subjective significative par rapport à la ligne de base — mais moindre que la tâche in vivo ; pas de différences de groupe SAD-vs-contrôle sur la physiologie
Vingt et un adultes avec trouble d'anxiété sociale (SAD) et 24 contrôles non anxieux ont chacun prononcé un discours impromptu devant un public in vivo (en direct) ET devant un public en réalité virtuelle. Résultats : fréquence cardiaque, activité électrodermique, arythmie sinusale respiratoire et détresse autodéclarée, plus les évaluations du sens de présence. Résultats : la VR a augmenté significativement la fréquence cardiaque, l'activité électrodermique, l'ASR et la détresse subjective par rapport à la ligne de base — mais moins que la tâche in vivo. Les participants ont rapporté une présence modérée en VR, mais significativement moins qu'en in vivo. AUCUNE différence de groupe SAD-vs-contrôle significative sur les mesures physiologiques. L'étude aborde le réalisme et la validité de la VR pour le travail clinique sur le SAD.
La pratique d'entretiens d'embauche en réalité virtuelle aide les adultes autistes à mieux réussir dans de vrais entretiens
Un petit ECR suggérant que les adultes autistes ayant pratiqué des entretiens d'embauche à l'aide d'un programme d'entraînement en VR (VR-JIT) ont amélioré leur performance lors de simulations d'entretiens en direct par rapport au groupe traitement habituel. La confiance en soi a montré une tendance positive mais n'a pas atteint la signification conventionnelle.
Le jeu de rôle en VR a amélioré les compétences sociales et réduit l'anxiété sociale pour les personnes vivant avec la schizophrénie
Une étude pilote expérimentale montrant que les scénarios de jeu de rôle en VR ont amélioré les compétences sociales et réduit l'anxiété sociale chez des adultes vivant avec des expériences du spectre de la schizophrénie. Les gains ont été maintenus au suivi de 4 mois.
Les adolescents autistes et les contrôles appariés en âge ont eu une performance comparable à la reconnaissance dynamique d'affect facial en VR, mais les participants TSA ont montré une confiance plus faible et des schémas de regard différents malgré une précision équivalente
Des adolescents avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) et des contrôles typiquement développés appariés en âge ont effectué une tâche de reconnaissance dynamique d'affect facial dans un environnement de réalité virtuelle. Les participants identifiaient l'émotion d'une expression faciale affichée à des niveaux variés d'intensité par un avatar généré par ordinateur ; le système mesurait la précision, les évaluations de confiance, la latence de réponse et la discrimination des stimuli, plus les schémas de regard par suivi oculaire. Les deux groupes ont atteint une précision similaire à travers les niveaux d'intensité. Malgré une performance équivalente, les participants TSA ont approuvé une CONFIANCE PLUS FAIBLE dans leurs réponses et ont montré une VARIATION SUBSTANTIELLE DANS LES SCHÉMAS DE REGARD sans déficits sous-jacents de discrimination perceptuelle. Les résultats soutiennent l'hypothèse que le traitement de l'information sociale lié à l'autisme diffère dans COMMENT l'information est recueillie (regard, confiance) plutôt que dans quelle discrimination perceptuelle est obtenue.
Conception conceptuelle et prototype d'une application VR CAVE immersive pour l'entraînement des compétences sociales chez les enfants autistes (autisme considéré léger) - article de développement à un stade précoce du Cyprus University of Technology
Un article de conférence évalué par les pairs présentant la conception et le prototype d'une application immersive basée sur CAVE en VR pour l'entraînement des compétences sociales chez les enfants autistes (autisme considéré léger). Le travail est présenté comme un développement à un stade précoce - les auteurs décrivent la justification de conception (s'appuyant sur Strickland 1997 et Parsons & Cobb 2011), l'approche de visualisation immersive basée sur CAVE et les cas d'utilisation cibles pour l'amélioration des compétences sociales des enfants. Les données empiriques d'efficacité chez les enfants autistes utilisant le système ne sont pas centrales dans cet article - c'est une contribution de développement et conceptuelle, pas une étude de résultats cliniques.
Étude de faisabilité et d'acceptabilité d'environnements virtuels pour le traitement du trouble d'anxiété sociale chez l'enfant - donnée fondatrice de TERV pédiatrique précoce citée comme ancrage par Delangle 2026 et Moïse-Richard 2021
Une étude de faisabilité et d'acceptabilité d'environnements virtuels pour le traitement du trouble d'anxiété sociale chez l'enfant, publiée dans la section spéciale Technology and Children's Mental Health du Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. Le travail examine si les environnements d'exposition VR sont tolérables, acceptables et cliniquement utilisables avec des enfants présentant un trouble d'anxiété sociale - la phase développementale avant la population adolescente étudiée par Parrish 2016 et avant la littérature TERV adulte ancrée par Anderson, Bouchard et Wallach. Donnée fondatrice fréquemment citée comme ancrage TERV pédiatrique dans les travaux ultérieurs sur le bégaiement et la VR (Delangle 2026, Moïse-Richard 2021).
L'exposition en VR est aussi efficace que la thérapie d'exposition de groupe pour l'anxiété sociale axée sur la prise de parole, avec des résultats durables
Dans un essai contrôlé randomisé portant sur 97 adultes présentant un trouble d'anxiété sociale dont la peur principale était la prise de parole en public, huit séances d'exposition en réalité virtuelle se sont révélées aussi efficaces que huit séances de thérapie d'exposition en groupe selon un protocole manualisé. Les deux traitements actifs ont surpassé la liste d'attente sur les mesures autodéclarées et lors d'une tâche de prise de parole comportementale, et les améliorations ont été maintenues au suivi de 12 mois.
Un premier test de pratique de compétences sociales en VR pour les jeunes adultes autistes montre des résultats prometteurs
Cette étude de faisabilité (n=8) a montré que les jeunes adultes autistes ayant participé à des sessions de cognition sociale en VR ont montré des améliorations de la reconnaissance émotionnelle, de la théorie de l'esprit et des compétences conversationnelles. La plateforme était Second Life (monde virtuel sur ordinateur de bureau, navigation au clavier et à la souris), pas un casque immersif. Les niveaux de signification n'ont pas été ajustés pour les comparaisons multiples en raison du caractère pilote de l'étude.
Revue fondatrice de 2011 sur l'état de l'art des technologies VR pour les enfants du spectre autistique - la citation canonique dans le travail autisme+VR pour la décennie qui a suivi
Une revue de 2011 sur l'état de l'art des technologies de réalité virtuelle pour les enfants du spectre autistique, publiée dans European Journal of Special Needs Education par Parsons (Southampton Education School) et Cobb (Human Factors Research Group, University of Nottingham). L'article synthétise les premiers travaux VR-pour-autisme couvrant la VR de bureau, les casques immersifs et les environnements CAVE, identifie les thèmes de conception et méthodologiques et définit un agenda de recherche. Fréquemment citée comme la revue autisme-VR canonique pour la décennie qui a suivi ; apparaît extensivement dans les travaux autisme+VR ultérieurs (Bekele 2014, Matsentidou 2014, Ip 2018, McCleery 2026).
Rapport préliminaire 2010 du groupe Bouchard sur l'utilisation d'humains virtuels pour soulager l'anxiété sociale - l'ancrage de la lignée pour l'ECR Bouchard 2017 du BJP qui a comparé la TERV à l'exposition in-vivo dans le traitement intégré à la TCC du trouble d'anxiété sociale
Un rapport préliminaire du groupe de Bouchard à l'Université du Québec en Outaouais décrivant les premiers résultats sur l'utilisation d'humains virtuels pour soulager l'anxiété sociale dans une étude comparative de résultats. Publié comme courte communication en actes de conférence dans Studies in Health Technology and Informatics. C'est le précurseur de la lignée de l'ECR à trois bras Bouchard et al. 2017 du British Journal of Psychiatry (TCC+TERV vs TCC+in-vivo vs liste d'attente ; dans notre Hub sous bouchard-2017) - documentant le développement méthodologique qui a conduit à l'ECR ultérieur définitif.
Étude contrôlée préliminaire comparant la thérapie VR à la TCC de groupe pour la phobie sociale (n=36) : les deux traitements ont produit une amélioration statistiquement et cliniquement significative, avec des différences triviales entre les deux
Trente-six participants diagnostiqués avec une phobie sociale ont été assignés soit à une thérapie en réalité virtuelle (VRT) utilisant quatre environnements virtuels (situations de performance, d'intimité, d'examen, d'affirmation) SOIT à une condition de contrôle de thérapie cognitivo-comportementale (TCC) de groupe. Les deux traitements ont duré 12 semaines et ont été délivrés selon un manuel de traitement. Les deux ont produit une amélioration statistiquement et cliniquement significative. Les comparaisons de taille d'effet ont révélé que les différences entre la VRT et le comparateur actif de TCC de groupe étaient triviales - établissant la VRT comme alternative non inférieure à la TCC de groupe fondée sur des preuves pour la phobie sociale.
Étude pilote pré-post + liste d'attente de quatre brèves séances de thérapie VR pour l'anxiété de prise de parole en public chez des étudiants universitaires : réductions des mesures autodéclarées et de la fréquence cardiaque
Huit étudiants universitaires avec anxiété de prise de parole en public ont complété quatre brèves séances de thérapie VR (~15 minutes chacune, hebdomadaires), avec six étudiants en groupe contrôle liste d'attente ne complétant que le post-test. Des inventaires autodéclarés, les unités subjectives de détresse pendant l'exposition et les mesures de fréquence cardiaque pendant les tâches de parole ont été utilisés. Les résultats ont montré des réductions sur les mesures autodéclarées et les indices physiologiques pour le groupe VR, soutenant la VRT brève comme intervention PSA praticable. Les petits échantillons et le design pré-post-avec-liste-d'attente (pas un ECR complet) limitent la certitude - c'est une preuve pilote fondatrice plutôt qu'une donnée d'efficacité définitive.
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