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La plupart des orthophonistes connaissent la VR - presque aucun ne l'a utilisée avec des enfants autistes - et ce qui changerait cela est très spécifique
Comment cela a été évalué
Enquête transversale auprès de 53 répondants au Royaume-Uni et en Irlande. Conception bien adaptée pour décrire les attitudes et obstacles actuels ; non conçue pour mesurer des effets. Une auto-sélection vers des cliniciens intéressés par la technologie est possible.
Les évaluations suivent un schéma simplifié à quatre niveaux (Élevée, Modérée, Faible, Très faible), inspiré du GRADE working group. En savoir plus sur la méthode d'évaluation des études.
Une enquête menée au Royaume-Uni et en Irlande auprès de 53 orthophonistes travaillant avec des enfants autistes a révélé que 92 % connaissaient la VR mais ne l'avaient pas utilisée cliniquement. Un seul orthophoniste (1,8 %) l'avait utilisée avec un enfant autiste. Les obstacles cités étaient spécifiques et adressables : connaissance de la VR spécifique à l'autisme, soutien du lieu de travail, formation et recommandations cliniques claires. 80 % disaient qu'ils essaieraient la VR avec une formation et des preuves adéquates.
L'écart entre la connaissance de la VR et son utilisation dans la pratique orthophonique axée sur l'autisme est énorme - mais réceptif. L'intérêt clinique existe et est conditionné à des preuves neuro-affirmatives, à la formation et au soutien du lieu de travail. Tout outil VR introduit dans ce domaine nécessite un plan de co-conception et de formation en même temps que la technologie.
Principaux résultats
- 92 % des orthophonistes connaissaient la VR mais ne l'avaient pas utilisée cliniquement
- Seulement 1,8 % (1 répondant) avait utilisé la VR avec un enfant autiste
- Obstacles principaux : connaissance de la VR spécifique à l'autisme insuffisante, soutien du lieu de travail, absence de recommandations cliniques
- 80 % ont exprimé leur volonté d'adopter la VR avec formation et preuves
- Les auteurs ont appelé à des outils VR neuro-affirmatifs, co-conçus plutôt qu'à des produits génériques
Contexte
La VR est promue dans la thérapie axée sur l’autisme depuis des années, mais si les orthophonistes l’utilisent réellement - et ce qui les aiderait à commencer - avait rarement été quantifié. Mills et Duffy ont interrogé des orthophonistes au Royaume-Uni et en Irlande pour cartographier la sensibilisation actuelle, l’utilisation et les conditions spécifiques qui soutiendraient l’adoption.
Ce que les chercheurs ont fait
Une enquête en ligne transversale auprès de 53 orthophonistes travaillant avec des enfants autistes. Les questions couvraient la sensibilisation à la VR, l’expérience clinique, les obstacles, les facilitateurs et la volonté d’adopter avec des soutiens spécifiques en place.
Ce qu’ils ont trouvé
La sensibilisation était quasi universelle (92 %) mais l’utilisation clinique presque absente - un seul répondant avait utilisé la VR avec un enfant autiste. Les obstacles cités étaient pratiques : pas assez de connaissance de la VR spécifique à l’autisme, pas de soutien du lieu de travail, pas de budget, pas de recommandations. Point crucial, 80 % ont dit qu’ils adopteraient la VR s’ils bénéficiaient de formation, de preuves et du soutien du lieu de travail. Les auteurs ont souligné que les outils VR pour l’autisme doivent être co-conçus avec la participation autiste et cadrés autour de la participation plutôt que de la remédiation des compétences sociales.
Pourquoi c’est important
C’est l’image la plus claire à ce jour de la place de la VR dans la pratique orthophonique axée sur l’autisme : connue mais non utilisée, avec des raisons spécifiques et adressables. Le cadrage neuro-affirmatif est important - il déplace la question de « la VR peut-elle enseigner les compétences sociales » vers « la VR peut-elle soutenir les enfants autistes dans des situations qui comptent pour eux ». Ce cadrage change ce qui compte comme une bonne conception VR.
Limites
L’auto-déclaration, l’auto-sélection vers des cliniciens intéressés par la technologie et un échantillon au Royaume-Uni et en Irlande limitent la généralisabilité. Les perspectives des personnes autistes et de leurs familles n’ont pas été incluses. Les effets de la VR sur les résultats n’ont pas été évalués.
Implications pour la pratique
Pour les orthophonistes travaillant avec des enfants autistes : soyez prudent face au marketing VR qui présente la VR comme une « solution » aux compétences sociales - le cadrage neuro-affirmatif de cet article importe. Si vous introduisez la VR, vérifiez si l'outil a été conçu avec la participation autiste, et s'il soutient des objectifs de participation plutôt que des objectifs de normalisation. Cette étude montre que vos collègues partagent cette préoccupation.
Implications pour la recherche
Des études de co-conception impliquant des enfants autistes, des familles et des orthophonistes sont nécessaires avant les travaux d'efficacité. La recherche sur la mise en œuvre suivant ce qui se passe après les déploiements de formation comblerait une lacune importante. La réplication avec des échantillons plus grands et plus diversifiés renforcerait l'applicabilité géographique des résultats.
Citer cette étude
Si vous référencez cette étude dans votre travail, voici les formats de citation canoniques :
@article{mills2025,
author = {Mills, J. and Duffy, O.},
title = {Speech and Language Therapists' Perspectives of Virtual Reality as a Clinical Tool for Autism: Cross-Sectional Survey},
journal = {JMIR Rehabilitation and Assistive Technologies},
year = {2025},
doi = {10.2196/63235},
url = {https://withvr.app/fr/evidence/studies/mills-2025}
}TY - JOUR
AU - Mills, J.
AU - Duffy, O.
TI - Speech and Language Therapists' Perspectives of Virtual Reality as a Clinical Tool for Autism: Cross-Sectional Survey
JO - JMIR Rehabilitation and Assistive Technologies
PY - 2025
DO - 10.2196/63235
UR - https://withvr.app/fr/evidence/studies/mills-2025
ER - Vous connaissez des travaux qui auraient leur place dans cette base ? Si une étude pertinente évaluée par les pairs n'y figure pas, envoyez la référence à hello@withvr.app. La base est tenue à jour au fil de la littérature.
Financement et indépendance
Aucune implication de withVR BV dans le financement, la conception de l'étude ou la rédaction. Résumé préparé de manière indépendante par withVR à partir de l'article publié.