تمت ترجمة هذه الصفحة من الإنجليزية. إذا بدا شيء غريبًا، فانتقل إلى النسخة الإنجليزية. عرض بالإنجليزية.
معظم اختصاصيي النطق واللغة يعرفون أن VR موجود - لم يستخدمه أي منهم تقريباً مع الأطفال التوحديين - وما سيغير ذلك محدد للغاية
كيف تم تقييم ذلك
استطلاع مقطعي مع 53 مستجيباً في المملكة المتحدة وأيرلندا. التصميم مناسب جيداً لوصف المواقف الحالية والعوائق؛ لم يُصمَّم لقياس التأثيرات. الاختيار الذاتي نحو الإكلينيكيين المهتمين بالتكنولوجيا محتمل.
تستخدم التقييمات نظامًا مبسّطًا من أربعة مستويات (عالية، متوسطة، منخفضة، منخفضة جدًا)، مستندًا إلى GRADE working group. اقرأ المزيد عن كيفية تقييم الدراسات.
استطلاع في المملكة المتحدة وأيرلندا شمل 53 اختصاصي نطق ولغة يعملون مع الأطفال التوحديين وجد أن 92% كانوا على دراية بـ VR لكنهم لم يستخدموه سريرياً. اختصاصي واحد فقط (1.8%) استخدمه مع طفل توحدي. كانت العوائق المذكورة محددة وقابلة للمعالجة: المعرفة الخاصة بالتوحد عن VR، ودعم مكان العمل، والتدريب، والإرشادات السريرية الواضحة. قال 80% إنهم سيجربون VR بتدريب وأدلة مناسبين.
الفجوة بين الوعي بـ VR واستخدامه في ممارسة النطق واللغة المركزة على التوحد هائلة - لكنها متقبلة. اهتمام الإكلينيكيين موجود ومشروط بأدلة مؤكِّدة عصبياً وتدريب ودعم مكان العمل. أي أداة VR تُقدَّم في هذا المجال تحتاج إلى خطة تصميم تشاركي وتدريب إلى جانب التكنولوجيا.
أبرز النتائج
- كان 92% من اختصاصيي النطق واللغة على دراية بـ VR لكنهم لم يستخدموه سريرياً
- 1.8% فقط (مستجيب واحد) استخدم VR مع طفل توحدي
- العوائق الرئيسية: عدم كفاية المعرفة الخاصة بالتوحد عن VR، ودعم مكان العمل، وغياب الإرشادات السريرية
- أبدى 80% استعداداً لتبني VR مع التدريب والأدلة
- دعا المؤلفون إلى أدوات VR مؤكِّدة عصبياً ومصممة تشاركياً بدلاً من منتجات عامة
الخلفية
رُوِّج لـ VR في العلاج المركز على التوحد لسنوات، لكن ما إذا كان اختصاصيو النطق واللغة يستخدمونه فعلياً - وما الذي سيساعدهم على البدء - نادراً ما قِيس كمياً. استطلع Mills وDuffy آراء اختصاصيي النطق واللغة في المملكة المتحدة وأيرلندا لرسم الوعي الحالي والاستخدام والظروف المحددة التي ستدعم التبني.
ما فعله الباحثون
استطلاع مقطعي عبر الإنترنت شمل 53 اختصاصي نطق ولغة يعملون مع الأطفال التوحديين. غطت الأسئلة الوعي بـ VR والتجربة السريرية والعوائق والميسرات والاستعداد للتبني مع وجود دعم محدد.
ما وجدوه
كان الوعي شبه شامل (92%) لكن الاستخدام السريري كان غائباً تقريباً - استخدم مستجيب واحد فقط VR مع طفل توحدي. كانت العوائق المذكورة عملية: عدم كفاية المعرفة الخاصة بالتوحد عن VR، ولا يوجد دعم في مكان العمل، ولا ميزانية، ولا إرشادات. والأهم، قال 80% إنهم سيتبنون VR إذا أُعطوا التدريب والأدلة ودعم مكان العمل. أكد المؤلفون أن أدوات VR للتوحد يجب أن تُصمَّم تشاركياً بمدخلات توحدية ومؤطرة حول المشاركة بدلاً من معالجة المهارات الاجتماعية.
لماذا يهم هذا
هذه أوضح صورة حتى الآن لموقع VR في ممارسة النطق واللغة المركزة على التوحد: معروفة لكن غير مستخدمة، مع أسباب محددة قابلة للمعالجة. التأطير المؤكِّد عصبياً مهم - فهو يحول السؤال من ‘هل يمكن لـ VR تعليم المهارات الاجتماعية’ نحو ‘هل يمكن لـ VR دعم الأطفال التوحديين في المواقف التي تهمهم’. هذا التأطير يغير ما يعتبر تصميم VR جيداً.
القيود
التقرير الذاتي، والاختيار الذاتي نحو الإكلينيكيين المهتمين بالتكنولوجيا، وعينة المملكة المتحدة وأيرلندا تحد من التعميم. لم تُدرج وجهات نظر الأفراد التوحديين وعائلاتهم. لم تُقيَّم تأثيرات VR على النتائج.
الآثار على الممارسة السريرية
لاختصاصيي النطق واللغة الذين يعملون مع الأطفال التوحديين: احذر من تسويق VR الذي يؤطر VR كـ'علاج' للمهارات الاجتماعية - التأطير المؤكِّد عصبياً في هذه الورقة مهم. إذا أدخلت VR، تحقق مما إذا كانت الأداة مصممة بمدخلات توحدية، وما إذا كانت تدعم أهداف المشاركة بدلاً من أهداف التطبيع. تُظهر هذه الدراسة أن زملاءك يشاركون هذا القلق.
الآثار على البحث العلمي
دراسات التصميم التشاركي التي تشمل الأطفال التوحديين والعائلات واختصاصيي النطق واللغة ضرورية قبل عمل الفعالية. بحث التنفيذ الذي يتعقب ما يحدث بعد طرح التدريب سيسد فجوة مهمة. سيعزز التكرار مع عينات أكبر وأكثر تنوعاً التطبيق الجغرافي للنتائج.
استشهد بهذه الدراسة
إذا أشرت إلى هذه الدراسة في عملك، فهذه هي صيغ الاستشهاد القانونية:
@article{mills2025,
author = {Mills, J. and Duffy, O.},
title = {Speech and Language Therapists' Perspectives of Virtual Reality as a Clinical Tool for Autism: Cross-Sectional Survey},
journal = {JMIR Rehabilitation and Assistive Technologies},
year = {2025},
doi = {10.2196/63235},
url = {https://withvr.app/ar/evidence/studies/mills-2025}
}TY - JOUR
AU - Mills, J.
AU - Duffy, O.
TI - Speech and Language Therapists' Perspectives of Virtual Reality as a Clinical Tool for Autism: Cross-Sectional Survey
JO - JMIR Rehabilitation and Assistive Technologies
PY - 2025
DO - 10.2196/63235
UR - https://withvr.app/ar/evidence/studies/mills-2025
ER - هل تعرف بحثًا يستحق إدراجه في هذه القاعدة؟ إذا كانت هناك دراسة ذات صلة محكَّمة من قِبل النظراء غير مدرجة هنا، فأرسل المرجع إلى hello@withvr.app. تُحدَّث القاعدة باستمرار مع نمو الأدبيات العلمية.
التمويل والاستقلالية
لا تورط لـ withVR BV في التمويل أو تصميم الدراسة أو التأليف. تم إعداد الملخص بشكل مستقل بواسطة withVR باستخدام المقالة المنشورة.