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Revue systématique de 20 programmes informatisés de soutien à la parole - utilité confirmée, aucun n'utilisait la VR immersive
Comment cela a été évalué
Revue systématique portant sur des populations présentant des différences de parole. La fiabilité dépend de la rigueur des études incluses ; voir la propre évaluation qualitative de la revue.
Les évaluations suivent un schéma simplifié à quatre niveaux (Élevée, Modérée, Faible, Très faible), inspiré du GRADE working group. En savoir plus sur la méthode d'évaluation des études.
Cette revue systématique a catalogué 20 programmes informatisés de soutien à la parole ciblant les différences articulatoires et phonologiques. Toutes les études soutenaient leur utilité générale, bien que les comparaisons directes avec le soutien délivré par un humain aient produit des résultats mitigés. Aucune n'utilisait la VR immersive.
Une revue systématique suggérant que la VR pour les différences de communication est sous-étudiée au regard des affirmations qui en sont faites ; les conclusions reflètent une littérature primaire hétérogène.
Principaux résultats
- Les 20 études examinées soutenaient l'utilité générale des outils informatisés pour améliorer les résultats de parole
- Les comparaisons directes avec le soutien en personne ont produit des résultats mitigés
- Aucun des systèmes examinés n'utilisait la VR immersive - tous fonctionnaient sur des ordinateurs standard
- Les différences de parole liées à l'audition étaient le domaine le plus fréquemment ciblé
- Une tension structurelle a été identifiée : les publications avec des designs d'étude rigoureux ne décrivaient pas les éléments techniques utilisés dans leur orthophoniste virtuel ; les publications qui décrivaient les éléments techniques présentaient des designs d'étude médiocres
Contexte
Avec l’augmentation de la puissance de calcul, les chercheurs ont exploré si les outils logiciels pouvaient compléter ou remplacer partiellement le soutien à la parole en personne. Ces systèmes vont de simples programs d’exercices à des personnages virtuels animés qui modélisent les sons de la parole. En 2016, suffisamment d’études s’étaient accumulées pour justifier une revue systématique de ce qui avait été essayé et dans quelle mesure cela fonctionnait.
Ce que les chercheurs ont fait
Chen et ses collègues ont recherché dans plusieurs bases de données et identifié 20 études décrivant des outils informatisés de soutien à la parole. Ils ont catalogué la population cible de chaque système, le type de différence de parole abordé, la plateforme technologique utilisée et les résultats mesurés. Ils ont évalué la qualité des études et comparé les résultats entre différentes conceptions.
Ce qu’ils ont trouvé
Chaque étude examinée a rapporté au moins quelques résultats positifs, suggérant que les outils informatisés peuvent soutenir significativement le développement de la parole. Cependant, lorsque ces outils étaient directement comparés au soutien en personne d’un orthophoniste, les résultats étaient mitigés - certaines études ont trouvé des résultats comparables, tandis que d’autres ont trouvé que le soutien délivré par un humain était plus efficace. Le domaine le plus couramment abordé était les différences de parole associées à la perte auditive, suivi des différences articulatoires et phonologiques chez les enfants. Notamment, aucun des systèmes examinés n’utilisait la VR immersive ; tous fonctionnaient sur des ordinateurs de bureau ou portables avec des écrans standard.
Pourquoi c’est important
Cette revue a établi que le soutien technologique à la parole était déjà prometteur il y a plus d’une décennie, même avec des plateformes relativement basiques. L’absence de VR immersive dans la base de données probantes de l’époque souligne à quel point le domaine a évolué depuis. Les résultats mitigés sur les comparaisons directes avec le soutien délivré par un humain suggèrent que ces outils fonctionnent mieux comme compléments plutôt que comme remplacements, étendant l’accès aux opportunités de pratique entre les sessions ou dans les zones où les services spécialisés sont rares.
Limites
Les études examinées variaient considérablement en qualité, taille d’échantillon et mesures de résultats, rendant les comparaisons directes difficiles. La plupart des études avaient de petits échantillons et de courtes périodes de suivi. La revue est antérieure à la disponibilité généralisée des casques VR grand public, donc ses résultats ne parlent pas du potentiel des environnements immersifs.
Implications pour la pratique
Le soutien à la parole délivré par ordinateur est un complément prometteur aux services en personne et pourrait étendre la portée du clinicien dans les contextes sous-dotés en ressources ou éloignés.
Citer cette étude
Si vous référencez cette étude dans votre travail, voici les formats de citation canoniques :
@article{chenypp2016,
author = {Chen Y-PP and Johnson, C. and Lalbakhsh, P. and Caelli, T. and Deng, G. and Tay, D. and Erickson, S. and Broadbridge, P. and El Refaie, A. and Doube, W. and Morris, M. E.},
title = {Systematic review of virtual speech therapists for speech disorders},
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AU - Chen Y-PP
AU - Johnson, C.
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AU - Broadbridge, P.
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AU - Morris, M. E.
TI - Systematic review of virtual speech therapists for speech disorders
JO - Computer Speech and Language
PY - 2016
DO - 10.1016/j.csl.2015.08.005
UR - https://withvr.app/fr/evidence/studies/chen-2016
ER - Vous connaissez des travaux qui auraient leur place dans cette base ? Si une étude pertinente évaluée par les pairs n'y figure pas, envoyez la référence à hello@withvr.app. La base est tenue à jour au fil de la littérature.
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