Bu sayfa İngilizceden çevrilmiştir. Bir şey tuhaf geliyorsa, orijinali için İngilizceye geçin. İngilizce görüntüle.
Okullarda VR baş üstü ekranlarını kullanan 31 otistik çocuğun (6-16 yaş) karma yöntemli çalışması - yüksek kaliteli HTC Vive tercih edildi, HMD'ler keyifli, rahat, kullanımı kolay ve rahatlama + ziyaret öncesi tanışma + okul öğrenimi için yararlı olarak rapor edildi
Bu nasıl değerlendirildi
6-16 yaş arası n=31 otistik çocuk ile karma yöntemli tasarım (nicel + nitel) - okul tabanlı çalışma için güçlü bir yaş aralığı. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking'de hakemli (Mary Ann Liebert, yerleşik hakemli mecra, CyberPsychology & Behavior'un halefi). Yazar Newbutt (Bristol / Florida) yerleşik bir otizm+VR araştırmacısıdır. Sınırlılıklar: tek merkezli işe alım genellemeyi sınırlayabilir; çalışma tasarımı otistik çocukların kendi görüşlerini merkeze alır (kabul edilebilirliği anlamak için bir güç) ancak klinik sonuçları ölçmez; HMD tercihleri zamana bağlıdır (2020 donanım peyzajı Meta Quest 2 öncesi dönemden öncedir); 31 örneklem tematik doygunluk için iyidir ancak herhangi bir alt grup analizi için mütevazıdır.
Değerlendirmeler, GRADE working group tarafından bilgilendirilen sadeleştirilmiş dört düzeyli bir sistem (Yüksek, Orta, Düşük, Çok düşük) kullanır. Çalışmaların nasıl değerlendirildiği hakkında daha fazla bilgi edinin.
6-16 yaş arasında 31 otistik çocuğu, VR baş üstü ekranlarının okul tabanlı incelemesinin merkezine yerleştiren karma yöntemli bir çalışma. Üç araştırma sorusu: otistik çocuklar hangi HMD'yi tercih ediyor, HMD'leri fiziksel ve duygusal olarak nasıl deneyimliyorlar ve okulda VR'ı ne için kullanmak isterler? Üst düzey HTC Vive, düşük kaliteli HMD'lere göre tercih edildi. Çocuklar VR'ı keyifli, fiziksel ve görsel olarak rahat, kullanımı kolay, heyecan verici ve yeniden kullanılabilir olarak rapor ettiler. Belirlenen kullanımlar: rahatlama / sakin hissetme, gerçek dünya ziyaretinden önce kaygı uyandıran yerlere sanal ziyaret öncesi tanışma, okulda öğrenme fırsatları.
6-16 yaş arası otistik çocukların okul ortamlarında yüksek kaliteli VR baş üstü ekranları kullanabildiğini - ve kullanmak istediğini - gösteren kritik uygulamalı araştırma. Bu örneklemde HTC Vive (araştırma sınıfı), tüketici HMD'lerine göre tercih edildi, bu da otistik kullanıcılar için görsel kalite ve takip sadakatinin önemli olduğunu göstermektedir. Belirlenen üç kullanım durumu - rahatlama, ziyaret öncesi tanışma, öğrenme fırsatları - otistik öğrencilerle dil ve konuşma terapisi ve özel eğitim uygulamasına doğrudan eşleşmektedir. Okullarda otistik çocuklarla çalışan dil ve konuşma terapistleri için bu, okul içi VR çalışması için temel kabul edilebilirlik kanıtıdır. Not: 2020 çalışmasıdır, Meta Quest 2 öncesi dönem; HMD tercihleri daha yeni tüketici donanımlarıyla değişmiş olabilir.
Temel bulgular
- 6-16 yaş arası 31 otistik çocukla karma yöntemli çalışma (yayımlanan makalede belirli cinsiyet, iletişim yeteneği ve OSB şiddeti dağılımları rapor edilmiştir)
- Üç araştırma sorusu ele alındı: (1) duyusal endişeler göz önüne alındığında otistik çocuklar tarafından hangi VR HMD türü tercih edilir; (2) otistik çocuklar sınıflarda VR HMD'lerinin fiziksel deneyimini, keyfini ve potansiyelini nasıl rapor ederler; (3) otistik çocuklar okullarda VR'ı ne için kullanmak ister
- DONANIM TERCİHİ: MALİYETLİ VE TEKNOLOJİK OLARAK GELİŞMİŞ HMD'LER TERCİH EDİLDİ - özellikle HTC Vive (araştırma sınıfı), düşük kaliteli / daha ucuz HMD'lere göre. Bu gelişimsel yaş aralığında otistik kullanıcılar için görsel kalite ve takip sadakati önemlidir
- DENEYİM: HMD'ler KEYİFLİ, FİZİKSEL VE GÖRSEL OLARAK RAHAT, KULLANIMI KOLAY, HEYECAN VERİCİ olarak rapor edildi ve çocuklar onları TEKRAR kullanmak istedi - birden fazla boyutta güçlü kabul edilebilirlik sinyali
- OTİSTİK ÇOCUKLAR TARAFINDAN BELİRLENEN KULLANIMLAR: (a) rahatlama / sakin hissetme, (b) gerçek dünyada ziyaret etmeden önce yerleri sanal olarak keşfetme (dişçi, havaalanları, yeni okullar gibi kaygı uyandıran yerler için ziyaret öncesi tanışma), (c) okul ortamlarında öğrenme fırsatları
- Metodolojik olarak önemli: bu çalışma, otistik çocukları araştırmacı tarafından tasarlanan müdahalelerin pasif alıcıları olarak değil, araştırmanın merkezine (tercihlerini, deneyimlerini, önerdikleri kullanımları) yerleştirir
- Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking'de yayımlanmıştır (Mary Ann Liebert hakemli dergi, CyberPsychology & Behavior'un halefi)
Arka Plan
2020 yılına kadar, otizm + VR araştırma literatürü kapsamlıydı (Parsons & Cobb 2011, Bekele 2014, Smith 2014, Kandalaft 2013, Didehbani 2016, Ip 2018, Bailey 2022) ancak çalışmaların çoğu klinisyen veya araştırmacı merkezliydi - VR, otistik çocuklara varsayılan kabulle tasarlanmış ve sunulmuştu. Yeterince araştırılmamış üç soru kaldı:
- Otistik çocukların kendileri hangi tür VR HMD’sini TERCİH EDİYOR (duyusal endişelerin donanım toleransını şekillendirebileceği göz önüne alındığında)?
- Otistik çocuklar sınıflarda VR HMD’lerinin FİZİKSEL DENEYİMİNİ, keyfini ve potansiyelini nasıl rapor ediyor?
- Otistik çocuklar kendileri okullarda VR’ı ne için KULLANMAK İSTEYECEK?
Newbutt ve arkadaşları, otistik çocukları bu incelemenin merkezine yerleştirmek için yola çıktılar.
Araştırmacılar Ne Yaptı
6-16 yaş arası otuz bir otistik çocuk, okul tabanlı ortamlarda karma yöntemli bir çalışmaya katıldı. Her çocuk, sınıf ortamlarında birden fazla VR baş üstü ekranını kullandı, yapılandırılmış nicel ölçütler (tercihler, keyif, rahatlık, kullanım kolaylığı) ve deneyimlerini ve belirlenen kullanım durumlarını yakalayan nitel görüşmeler ile.
Ne Buldular
- Tercih edilen HMD: Yüksek kaliteli HTC Vive (araştırma sınıfı), düşük kaliteli / daha ucuz alternatiflere göre tercih edildi. Bu gelişimsel yaş aralığında otistik kullanıcılar için görsel kalite ve takip sadakati önemlidir.
- Deneyim: HMD’ler keyifli, fiziksel ve görsel olarak rahat, kullanımı kolay, heyecan verici olarak rapor edildi ve çocuklar onları tekrar kullanmak istedi.
- Belirlenen kullanımlar (çocukların kendileri tarafından):
- Rahatlama / sakin hissetme
- Gerçek dünyada ziyaret etmeden önce yerleri sanal olarak keşfetme (ziyaret öncesi tanışma)
- Okul ortamlarında öğrenme fırsatları
Bu Neden Önemli
Okullarda otistik öğrencilerle çalışan dil ve konuşma terapistleri ve özel eğitim klinisyenleri için bu çalışma, temel otistik çocuk merkezli kabul edilebilirlik kanıtını sağlar. Belirlenen üç kullanım durumu, dil ve konuşma terapisi senaryo tasarımına doğrudan eşleşir:
- Ziyaret öncesi tanışma, kaygı uyandıran yerler (diş ziyaretleri, havaalanları, yeni sınıflar) için Therapy withVR gibi klinisyen kontrollü VR’a doğal bir uyumdur.
- Rahatlama ortamları, terapi seansları arasında veya yanında sunulabilir.
- Öğrenme fırsatları, VR’ı müfredat bağlantılı sosyal iletişim çalışmasıyla bütünleştirir.
Okul tabanlı VR yatırımını düşünen tedarik ekipleri için bu makale, donanım yatırımının kullanıcı popülasyonu tarafından memnuniyetle karşılandığına dair yayımlanmış kanıtı sağlar.
Sınırlılıklar
- 31 örneklem, nitel çalışmada tematik doygunluk için iyidir ancak herhangi bir alt grup analizi (yaşa göre, OSB şiddetine göre, iletişim yeteneğine göre) için mütevazıdır.
- 2020 donanım peyzajı - HMD tercih bulgusu zamana bağlıdır. HTC Vive tercihi, Meta Quest 2 öncesi alternatifleri yansıtır; çağdaş tüketici HMD’leri (Meta Quest 2/3) görsel kalite açığının çoğunu daha düşük maliyetle kapatır, dolayısıyla bugün tercih muhtemelen mevcut tüketici HMD’lerini destekleyecektir.
- Kabul edilebilirlik ve kullanım durumu belirleme, klinik sonuçlar değil - bu çalışma otistik çocuklarla herhangi bir belirli VR müdahalesinin etkinliğini test etmez.
- Tek merkezli / tek ülkeli işe alım - kültürel ve eğitim bağlamları arasında genelleme tekrarlama gerektirir.
- 6-16 yaş aralığı geniştir - tercihler muhtemelen daha küçük çocuklar ve ergenler arasında, bu örneklem büyüklüğünde tam olarak yakalanamayan şekillerde farklılık gösterir.
Uygulama için çıkarımlar
Okullarda otistik öğrencilerle çalışan dil ve konuşma terapistleri ve özel eğitim klinisyenleri için bu çalışma, bu yaş aralığı (6-16) ile okul içi VR çalışması için temel kabul edilebilirlik kanıtını sağlar. Belirlenen üç kullanım durumu - rahatlama, ziyaret öncesi tanışma, öğrenme fırsatları - dil ve konuşma terapisi senaryo tasarımına doğrudan eşleşir: Therapy withVR tarzı klinisyen kontrollü bir sistem, kaygı uyandıran yerler (diş ziyaretleri, havaalanları, yeni sınıflar) için ziyaret öncesi tanışma, yapılandırılmış rahatlama ortamları ve müfredat bağlantılı sosyal iletişim öğrenimi sunabilir. HMD tercih bulgusu (HTC Vive'ın daha ucuz alternatiflere göre tercih edilmesi) 2020 donanımına bağlıdır - çağdaş Meta Quest 2/3 sistemleri tüketici fiyatlarıyla görsel kalite sorununu çözmektedir, dolayısıyla bugün tercih muhtemelen mevcut tüketici HMD'lerini destekleyecektir. Okul tabanlı VR yatırımını düşünen tedarik ekipleri için bu çalışma, donanım yatırımının kullanıcı popülasyonu tarafından memnuniyetle karşılandığına dair yayımlanmış otistik çocuk merkezli kanıttır.
Bu çalışmayı kaynak gösterin
Bu çalışmayı çalışmanızda kaynak gösteriyorsanız, kanonik kaynak gösterme biçimleri şunlardır:
@article{newbutt2020,
author = {Newbutt, N. and Bradley, R. and Conley, I.},
title = {Using Virtual Reality Head-Mounted Displays in Schools with Autistic Children: Views, Experiences, and Future Directions},
journal = {Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking},
year = {2020},
doi = {10.1089/cyber.2019.0206},
url = {https://withvr.app/tr/evidence/studies/newbutt-2020}
}TY - JOUR
AU - Newbutt, N.
AU - Bradley, R.
AU - Conley, I.
TI - Using Virtual Reality Head-Mounted Displays in Schools with Autistic Children: Views, Experiences, and Future Directions
JO - Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking
PY - 2020
DO - 10.1089/cyber.2019.0206
UR - https://withvr.app/tr/evidence/studies/newbutt-2020
ER - Bu merkezde yer alması gereken bir araştırma biliyor musunuz? İlgili hakemli bir çalışma burada listelenmemişse, kaynağı hello@withvr.app adresine gönderin. Merkez, literatür büyüdükçe güncel tutulmaktadır.
Finansman ve bağımsızlık
Bağlılıklar: Newbutt, West of England Üniversitesi, Bristol / Florida Üniversitesi'nde (sonraki pozisyonlar); Bradley ve Conley ilgili Birleşik Krallık / ABD kurumlarında. Belirli finansman kaynakları, mevcut özet alıntısından ayrıntılı olarak çıkarılmamıştır. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking'de hakemli (Mary Ann Liebert). Finansman, çalışma tasarımı veya yazarlıkta withVR BV katılımı yoktur. Özet, yayımlanan hakemli makale kullanılarak withVR tarafından bağımsız olarak hazırlanmıştır. Kullanılan VR HMD'leri (HTC Vive ve düşük kaliteli alternatifler) Therapy withVR veya Research withVR DEĞİLDİR - bu, donanım tercihi ve kabul edilebilirlik çalışmasıdır, klinik ürün değerlendirmesi değildir.