Bu sayfa İngilizceden çevrilmiştir. Bir şey tuhaf geliyorsa, orijinali için İngilizceye geçin. İngilizce görüntüle.
Otistik genç yetişkinler için VR sosyal beceri uygulamasının erken testi umut vadeden sonuçlar gösteriyor
Bu nasıl değerlendirildi
Otistik genç yetişkinlerle yürütülen küçük keşifsel çalışma (n=8). Hipotez oluşturma açısından bilgilendiricidir; etki kanıtlayamaz.
Değerlendirmeler, GRADE working group tarafından bilgilendirilen sadeleştirilmiş dört düzeyli bir sistem (Yüksek, Orta, Düşük, Çok düşük) kullanır. Çalışmaların nasıl değerlendirildiği hakkında daha fazla bilgi edinin.
Bu fizibilite çalışması, VR tabanlı sosyal biliş oturumlarına (VR-SCT) katılan sekiz otistik genç yetişkinin duygu tanıma, zihin kuramı ve konuşma becerilerinde iyileşmeler gösterdiğini buldu. Platform, başa takılan bir ekran değil, Second Life masaüstü sanal dünyasıydı. Kontrol grubu olmadan yalnızca sekiz katılımcıyla yürütülen bu çalışma, etkinliği değil, fizibiliteyi değerlendirdi.
VR tabanlı sosyal biliş eğitiminin otistik genç yetişkinler için uygulanabilir olduğunu öne süren küçük bir keşifsel çalışma; bu örneklem büyüklüğünde etki kanıtlanamaz.
Temel bulgular
- Katılımcılar VR-SCT oturumlarının ardından duygu tanımada (ACS-SP ve Ekman60) ve zihin kuramında (Gözlerde Zihin Okuma, Üçgenler) iyileşmeler gösterdi
- Konuşma becerileri (SSPA) iyileşti; 6 aylık takip anketi sosyal kazanımların sürdürüldüğünü gösterdi
- Platform: Second Life masaüstü sanal dünyası (klavye/fare ile gezinme, sürükleyici başa takılan ekran değil); pilot niteliği nedeniyle anlamlılık düzeyleri çoklu karşılaştırmalar için düzeltilmedi
Arka Plan
Otizm spektrumundaki genç yetişkinler genellikle artan sosyal taleplerle karşı karşıya kalır - eğitimde, istihdamda ve ilişkilerde - bunlar nüanslı sosyal iletişim becerileri gerektirir. Küçük çocuklar için sosyal iletişim desteğine yönelik birçok yaklaşım mevcut olsa da genç yetişkinlere yönelik seçenekler daha sınırlıdır. Kandalaft ve arkadaşları, sanal gerçeklik platformunun duygu tanıma ve konuşma becerileri dahil sosyal biliş becerilerini pratik etmek için genç yetişkinler tarafından ilgi çekici ve anlamlı bulunan uygun bir ortam sağlayıp sağlayamayacağını araştırdı.
Araştırmacılar Ne Yaptı
Sekiz otistik genç yetişkin (makalede “yüksek işlevli otizm” ve “Asperger Sendromu” terimleri kullanılmaktadır), beş hafta boyunca sunulan on VR tabanlı sosyal biliş oturumuna (VR-SCT) katıldı. Platform, standart bir bilgisayar ekranında klavye ve fareyle gezinilen bir masaüstü sanal dünyası olan Second Life’tı - sürükleyici başa takılan bir ekran değildi. Her oturumda eğitimli bir klinisyen, duygu tanıma, bakış açısı alma ve konuşma becerilerini kapsayan sosyal senaryolarda birlikte gezinmek için bir avatar kullandı. Sonuç ölçümleri duygu tanımayı (Sosyal Çıkarım Farkındalığı Testi - PCAS-SP; Ekman60), zihin kuramını (Gözlerde Zihin Okuma; Üçgenler) ve konuşma becerilerini (Sosyal Beceri Performans Değerlendirmesi - SSPA) içeriyordu. Program bittikten sonra 6 aylık bir takip anketi de uygulandı.
Ne Buldular
Katılımcılar program sonrasında birçok alanda iyileşmeler gösterdi. Duygu tanıma ve zihin kuramı ölçümleri olumlu değişiklikler sergiledi. SSPA’daki konuşma becerileri de gelişti. 6 aylık takipte anket verileri sosyal kazanımların sürdürüldüğünü düşündürdü. Katılımcılar senaryoları ilgi çekici ve anlamlı bulduklarını bildirdi. Makalenin kendisinden önemli bir uyarı: “Çalışmanın pilot niteliği nedeniyle çoklu testler için anlamlılık düzeyleri düzeltilmedi” - bu da bulguların bu bağlamda yorumlanması gerektiği anlamına gelir.
Bu Neden Önemli
Otistik genç yetişkinler için VR tabanlı sosyal biliş desteğini araştıran en erken çalışmalardan biri olarak bu çalışma önemli bir zemin hazırladı. VR’ın bu amaçla yalnızca teknik açıdan uygulanabilir değil, aynı zamanda kullanan bireyler tarafından kabul edilebilir ve ilgi çekici olduğunu gösterdi. Duygu tanıma ve sosyal işlevsellikte ön niteliğinde de olsa elde edilen iyileşmeler, VR tabanlı uygulamanın sosyal iletişimi anlamlı biçimde destekleyebileceğini ortaya koydu ve kontrol grupları ile daha uzun takip süresi içeren daha büyük çalışmaların kapısını araladı.
Sınırlılıklar
Yalnızca sekiz katılımcı ve kontrol grubu olmaksızın tasarlanan bu çalışma, etkinliği kanıtlamak yerine fizibiliteyi test etmeye yönelikti. Küçük örneklem, gözlemlenen iyileşmelerin özellikle VR eğitiminden kaynaklanıp kaynaklanmadığına dair kesin sonuçlar çıkarmayı imkansız kılmaktadır. Tüm katılımcılar orijinal makalenin IQ tabanlı dahil edilme eşiğini karşıladı; bu da bulguların destek ihtiyacının tüm yelpazesindeki otistik yetişkinlere genellenebilirliğini sınırlamaktadır. Bu erken umut vadeden sonuçları doğrulamak için daha büyük randomize kontrollü çalışmaların yapılması gerekmektedir.
Uygulama için çıkarımlar
VR platformları, otistik genç yetişkinlerin sosyal iletişim becerilerini pratik yapması için güvenli, ilgi çekici ortamlar sağlayabilir. Bu fizibilite kanıtı, VR tabanlı sosyal biliş desteğine ilişkin daha büyük, kontrollü çalışmaların geliştirilmesini desteklemektedir. Klinisyenler, geleneksel ortamlarda düzenlenmesi zor olan gerçekçi sosyal uygulama fırsatları oluşturmak için bir araç olarak VR'ı değerlendirebilir.
Bu çalışmayı kaynak gösterin
Bu çalışmayı çalışmanızda kaynak gösteriyorsanız, kanonik kaynak gösterme biçimleri şunlardır:
@article{kandalaft2013,
author = {Kandalaft, M. R. and Didehbani, N. and Krawczyk, D. C. and Allen, T. T. and Chapman, S. B.},
title = {Virtual Reality Social Cognition Training for Young Adults with High-Functioning Autism},
journal = {Journal of Autism and Developmental Disorders},
year = {2013},
doi = {10.1007/s10803-012-1544-6},
url = {https://withvr.app/tr/evidence/studies/kandalaft-2013}
}TY - JOUR
AU - Kandalaft, M. R.
AU - Didehbani, N.
AU - Krawczyk, D. C.
AU - Allen, T. T.
AU - Chapman, S. B.
TI - Virtual Reality Social Cognition Training for Young Adults with High-Functioning Autism
JO - Journal of Autism and Developmental Disorders
PY - 2013
DO - 10.1007/s10803-012-1544-6
UR - https://withvr.app/tr/evidence/studies/kandalaft-2013
ER - Bu merkezde yer alması gereken bir araştırma biliyor musunuz? İlgili hakemli bir çalışma burada listelenmemişse, kaynağı hello@withvr.app adresine gönderin. Merkez, literatür büyüdükçe güncel tutulmaktadır.
Finansman ve bağımsızlık
withVR BV'nin finansman, çalışma tasarımı veya yazarlıkta hiçbir rolü yoktur. Özet, withVR tarafından yayımlanan makale kullanılarak bağımsız olarak hazırlanmıştır.