Bir okulda çalışıyorsanız, yılınızı takvim yönetir. Şu anda, bir yıl bitip diğeri başlamadan önceki bu aralıkta, dönem içinde nadiren bulduğunuz bir şeye sahipsiniz: düşünmek için biraz alan. Ayrıca ilçenizin para hakkında düşündüğü an da bu. Gelecek yılın bütçeleri oluşturuluyor, tedarikçi incelemeleri yapılıyor ve ekibinizin sonbaharda hangi araçlara sahip olacağına dair kararlar şimdi, bu sakin haftalarda alınıyor.
Bu yüzden yaz boyunca sorulması adil bir soru: bu yıl araç setime sanal gerçeklik eklemeli miyim? Dil ve konuşma çalışması için bir VR aracı geliştirdim, dolayısıyla tarafsız bir kişi değilim. Ama bu yazı bir satış konuşması değil. Bunu tartan bir okul dil ve konuşma terapisti olsaydım isteyeceğim açıklamadır - bunu dürüstçe nasıl değerlendireceğiniz, ne soracağınız ve yükünüze eklemek yerine yardımcı olacak kadar küçük nasıl başlayacağınız.
Önce, VR’ın ne olduğunun dürüst hâli
Dil ve konuşma çalışması için VR bir pratik aracıdır. Bir klinisyen onu kontrol eder; kendi başına çalışmaz. Therapy withVR ile bir kişi başlıktadır ve siz bir dizüstü bilgisayardasınızdır, sahneyi gerçek zamanlı olarak şekillendirirsiniz - bir kafeyi daha kalabalık hale getirmek, bir avatarın tekrar istemesine izin vermek, bir sınıfı yükseltmek veya alçaltmak.
Ne olmadığı konusunda da bir o kadar açık olmak değer taşır. Bir tıbbi cihaz değildir ve hiçbir şeyi tanılamaz, tedavi etmez, puanlamaz veya iyileştirmez. Klinik yargınızın yerini almaz ve bir öğrencinin tek başına kullandığı bir araç değildir. Bir öğrencinin konuşurken karşılaştığı engeller, öğrencinin içinde değil, ortamlarda ve yapılarda yer alır - dolayısıyla çalışma erişim ve katılım ile ilgilidir ve izlemeye değer tek şey, öğrencinin bir durumun nasıl hissettirdiğine dair kendi algısıdır. Burada doğruluk yüzdeleri yoktur. Bir tedarikçi VR’ın bir iletişim farklılığını “düzelteceğini” veya “tedavi edeceğini” vaat ederse, bu rahatlamanız için değil, dikkatli olmanız için bir işarettir.
Başlıkla değil, hedef alanlarla başlayın
Hata, teknolojiden başlayıp onu kullanacak bir yer aramaktır. Bunun yerine vaka yükünüzden başlayın. VR konuşma durumları, okul dil ve konuşma terapistlerinin halihazırda katılım etrafında yazdığı hedeflere uyma eğilimindedir:
- Sınıf katılımı - el kaldırmayı, grubun önünde yanıt vermeyi veya sunum yapmayı, duraklatıp geri sarabileceğiniz bir ortamda uygulamak.
- Seçici dilsizlik - hiç avatar olmadan başlayabilen ve yalnızca öğrenci hazır oldukça tek bir dostça dinleyiciye doğru ilerleyen, derecelendirilmiş, düşük baskılı konuşma pratiği; bu, birçok klinisyenin halihazırda kullandığı uyaran-soldurma mantığını yansıtır.
- Sosyal iletişim ve DLD - gerçek etkileşimlerin karşılıklı akışını (sipariş verme, yardım isteme, bir gruba katılma) gerçeğine yakın bağlamlarda prova etmek.
- Kekemelik ve kaçınma - bir öğrencinin etrafından dolanmakta olduğu durumlarla, kendi koşullarında aşinalık kazanmak.
Bunların her biri için değer aynıdır: bir öğrencinin gerçekten katılması gereken konuşma durumlarına derecelendirilmiş, kontrol edilebilir erişim. Taahhütte bulunmadan önce araştırmanın neyi desteklediğini ve neyi desteklemediğini görmek isterseniz, Kanıt Merkezi her çalışmayı dürüstçe değerlendirir - kanıtın hâlâ zayıf olduğu yerler dahil.
Bir yaz değerlendirme adımları
Bunu tartmak için bir yazım olsaydı izleyeceğim sıra burada.
1. Bir veya iki hedef alanı seçin
Beş değil. Vaka yükünüzde kontrol edilebilir bir konuşma durumunun gelecek yıl gerçekten yardımcı olacağı bir veya iki yeri seçin. Kapsam küçük olduğunda aşağıdaki her şey kolaylaşır.
2. Görün ve gerçekte kime uygun olduğunu kontrol edin
Hedef alanlarınızı aklınızda tutarak araca gerçek bir bakış atın ve herhangi bir öğrenci denemeden önce uygunluğu düşünün. Kısa bir tarama - konfor, nöbet öyküsü, hareket duyarlılığı, başlık oturması - sonradan sorun yaşamayı önler. İster Therapy withVR’ı ister başka herhangi bir aracı değerlendiriyor olun, kullanabileceğiniz ücretsiz bir VR uygunluk tarama kontrol listesi mevcuttur.
3. BT ve öğrenci verisi gizliliğini erkenden netleştirin
Bu, bir şeyin onaylanıp onaylanmayacağına sessizce karar veren adımdır, dolayısıyla bunu en son değil, ilk yapın. İlçe BT’niz veya veri koruma denetçiniz, bir aracın öğrenci verisini nasıl ele aldığını bilmek isteyecektir. Herhangi bir tedarikçiye sorulacak iyi sorular:
- Hangi öğrenci verilerini topluyorsunuz ve öğrenci kayıtlarına hiç ihtiyacınız var mı?
- FERPA’yı nasıl ele alıyorsunuz ve bir veri gizliliği anlaşması (örneğin bir SDPC National DPA) mevcut mu?
- Veriler nerede saklanıyor ve herhangi biri satılıyor mu veya reklam için kullanılıyor mu?
Korunan öğrenci kayıtlarının hiçbir zaman içine girmesine gerek kalmayacak şekilde tasarlanmış bir araç - adlar yerine rol tabanlı etiketler kullanan ve hiç kayıt toplamayan - incelemeyi geçmesi çok daha kolaydır. ABD okul uyumluluk rehberi, FERPA, COPPA ve eyalet hukuku sorularını sade bir dille açıklar ve dil ve konuşma terapistleri için teknoloji kontrol listesi, değerlendirdiğiniz herhangi bir şey üzerinde çalıştırabileceğiniz, tedarikçiden bağımsız bir çerçevedir.
4. Plana nasıl uyacağına karar verin
VR kendi içinde bir hedef değildir. Zaten yazacağınız bir hedefin içindeki bir ortam ve bir koşuldur. “Öğrenci, katılmak istediği bir konuşma durumunu belirleyecek, bunun için kendi hedefini koyacak ve o hedefe ulaşma konusunda ne kadar güvenli hissettiğini öncesinde ve sonrasında derecelendirecek, üç farklı ortamda” gibi erişim odaklı bir IEP hedefi VR’a tam olarak uyar, çünkü tam olarak bu ortamları kurabilirsiniz. Erişim ve katılım etrafında IEP ve EHCP hedefleri yazmak içinde tam bir açıklama var.
5. Bütçeyi ve küçük bir pilotu ayarlayın
Yaz bütçe sezonudur, bu da lehinize çalışır. Bir bölüm çapında yaygınlaştırma yerine tek bir koltukla başlayıp başlayamayacağınızı, tedarikçinin bir satın alma siparişi veya fatura kabul edip etmediğini ve daha büyük bir taahhütten önce kısa bir pilotun mümkün olup olmadığını sorun. Ve fonunuzun belirli bir tarihten önce harcanması gerekiyorsa ya da ilçeniz yinelenen bir aboneliğe bağlanmamayı tercih ediyorsa, bu bir engel olmak zorunda değildir: lisanslar belirli bir yıl ve koltuk sayısı için, bir kez, peşin ödenerek tamamen satın alınabilir - tıpkı abone olmak yerine uzun vadeli lisanslar satın almak gibi. Bu, bu yılki bütçenizi şimdi taahhüt etmenize ve erişimi yıllarca açık tutmanıza olanak tanır. Sonbaharda küçük, gerçek bir deneme, kağıt üzerindeki büyük bir plandan size daha fazlasını anlatır.
Nelere dikkat etmeli
Birkaç dürüst uyarı, çünkü bir aracı kötü eklemek hiç eklememekten daha kötüdür:
- Bir seferde tek araç. Yeni bir şeyi terk etmenin en hızlı yolu, onu ilk haftada tüm vaka yükünüze yaygınlaştırmaktır. Hedef alanlarınızı seçin ve oradan büyütün.
- Önce konfor gelir. Az sayıda insan VR’da kendini rahatsız hisseder. Bunu tarayın, erken seansları kısa ve oturarak tutun ve siber hastalığa karşı neyi planlamalı içinde bunu planlamaya dair daha fazlası var.
- Denetimli, iki kişilik bir araçtır. Mesele, tüm süre boyunca döngünün içinde olmanız, duraklatabilmeniz, ayarlayabilmeniz veya durdurabilmenizdir. Bu bir sınırlama değil, bir özelliktir.
Gerçekçi bir ilk dönem
Devam etmeye karar verirseniz, sonbaharın küçük olmasına izin verin. Bir hedef alanı, bir avuç öğrenci, iyi kurabileceğiniz birkaç durum. Güveni izleyin, öğrencilerin gerçekte neyle ilgilendiğini fark edin ve bir sonraki dönemin neyin işe yaradığından doğmasına izin verin. Amaç, ekime kadar pratiğinizi dönüştürmek değildir. Birkaç öğrenciye, kaçınmakta oldukları durumlara kontrol edilebilir erişim vermek ve aracın haftanıza nasıl uyduğunu öğrenmektir.
Sık sorulan sorular
Bir okul için yeni bir konuşma terapisi aracını değerlendirmenin en iyi zamanı ne zamandır? Yaz ve yeni bir okul yılına giden dönem doğal penceredir. İlçeler o sırada planlama, bütçeleme ve tedarikçi incelemeleri yapar, dolayısıyla dönem başlamadan önce bir aracı değerlendirmek, BT ile netleştirmek ve hedeflerinize uyarlamak için zamanınız olur.
Bir VR konuşma terapisi aracını ilçem tarafından nasıl onaylatabilirim? BT ve öğrenci verisi gizliliğini en son değil, erkenden netleştirin. Aracın hangi verileri topladığını, FERPA’yı nasıl ele aldığını ve bir veri gizliliği anlaşmasının mevcut olup olmadığını sorun. Korunan öğrenci kayıtlarının içine girmesine gerek kalmayacak şekilde tasarlanmış bir aracın incelemeyi geçmesi çok daha kolaydır. Uyumluluk rehberi soruların tam setini açıklar.
VR, okul dil ve konuşma terapistleri için hangi hedef alanlara uyar? Okul dil ve konuşma terapistlerinin halihazırda yazdığı katılım odaklı hedeflere uyar: sınıf katılımı, seçici dilsizlik, sosyal iletişim ve DLD, ve kekemelik. Değer, bir öğrencinin katılması gereken konuşma durumlarına derecelendirilmiş, kontrol edilebilir erişimdir.
VR, geleneksel okul temelli konuşma terapisinin yerini alıyor mu? Hayır. Bir klinisyenin kendi çalışmasının içinde kullandığı bir araçtır, klinik yargının veya halihazırda yaptığınız terapinin yerine geçmez. Denetimli, küçük bir ilk dönem planıyla bir seferde tek bir araç ekleyin.
Bir ilçe, Therapy withVR’ı bir satın alma siparişiyle satın alabilir mi? Evet. Bir bölüm çapında yaygınlaştırma yerine tek bir koltukla başlayabilirsiniz, tedarikçi bir satın alma siparişi veya fatura kabul eder ve daha büyük bir taahhütten önce kısa bir pilot mümkündür. Fonunuzun bir son tarihe kadar harcanması gerekiyorsa ya da ilçeniz abonelik kullanmamayı tercih ediyorsa, lisanslar belirli bir yıl ve koltuk sayısı için peşin ödenerek tamamen satın da alınabilir - tıpkı abone olmak yerine uzun vadeli lisanslar satın almak gibi. Sonbaharda küçük, gerçek bir deneme, kağıt üzerindeki büyük bir plandan size daha fazlasını anlatır.
İşte tüm mesele, dürüstçe anlatıldı. Ben kekeleyen bir kişiyim ve bunu inşa ettim çünkü terapi odası ile gerçek dünya arasındaki köprü, tam olarak yardıma ihtiyaç duyduğum yerdi. Bunu bu yıl okulunuz için tartıyorsanız ve - BT veya tedarik ekibinizle birlikte dahil - konuşmak isterseniz, bana her zaman doğrudan ulaşabilirsiniz. Baskı yok ve satış senaryosu yok.