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Série de casos (n=3) - a prática em casa com sala de aula virtual de RV foi viável e reduziu a frequência cardíaca em jovens que gaguejam
Como foi avaliado
Série de casos com três participantes. Útil como evidência de viabilidade em populações em idade escolar; não permite estabelecer efeitos.
As avaliações utilizam um esquema simplificado de quatro níveis (Elevada, Moderada, Baixa, Muito baixa), inspirado no GRADE working group. Saiba mais sobre como os estudos são avaliados.
Três jovens que gaguejam (idades 9-12) utilizaram um headset portátil de RV em casa durante duas semanas, praticando a fala numa sala de aula virtual. Dois mostraram redução da gaguez após o período de prática, todos apresentaram diminuição da frequência cardíaca, e todos referiram que a experiência foi divertida, realista e construtora de confiança.
Uma série de casos com três participantes que sugere que a prática de fala em RV é viável para crianças e adolescentes em idade escolar que gaguejam; a dimensão da amostra impede qualquer afirmação sobre efeitos.
Principais conclusões
- Dois dos três participantes mostraram redução da frequência de gaguez; um desceu de 4,61% para 0%
- A frequência cardíaca média durante as sessões de RV diminuiu nos três participantes
- Todos os participantes consideraram a sala de aula virtual imersiva e realista
- A análise temática revelou três temas: a experiência foi Divertida, Realista e de Boa Fala/Prática (com subtemas de melhoria da fala e aumento da confiança)
Contexto
A maioria da investigação em RV envolvendo pessoas que gaguejam focou-se em adultos, deixando uma lacuna na compreensão de como os jovens respondem a ambientes de fala virtuais. As crianças e adolescentes enfrentam pressões comunicativas únicas - apresentações em sala de aula, leitura em voz alta e interações com pares - que são difíceis de replicar num contexto clínico. Um sistema portátil de RV doméstico poderia oferecer aos jovens um espaço seguro para praticar estas situações ao seu próprio ritmo.
O que os investigadores fizeram
Três jovens que gaguejam, com idades entre 9 e 12 anos (gravidade SSI-4: 2 Ligeiro + 1 Moderado), receberam um headset portátil Oculus para utilizar em casa durante um período de duas semanas. O ambiente de RV simulava uma sala de aula onde o participante estava de pé à frente e falava para um grupo de colegas virtuais. Os participantes foram recrutados num grupo de autoajuda local e na Clínica de Fala, Linguagem e Audição da Oklahoma State University, e receberam um vale de incentivo de 100 dólares; o estudo foi aprovado pelo IRB. A tese foi supervisionada pelo Professor Doutor John A. Tetnowski.
As medidas de desfecho incluíram o Stuttering Severity Instrument-4 (SSI-4), o Overall Assessment of the Speaker’s Experience of Stuttering (OASES), a Locus of Control of Behavior Scale (LCB), o Presence Questionnaire e uma lista de verificação de medos. A frequência cardíaca foi monitorizada durante as sessões, e a frequência de gaguez foi medida antes e após o período de prática de duas semanas. Após a sessão final, cada participante realizou uma entrevista semiestruturada sobre a sua experiência.
O que descobriram
Dois dos três participantes mostraram uma redução mensurável na frequência de gaguez após o período de prática, com a taxa de um participante a descer de 4,61% para 0%. Os três participantes apresentaram uma diminuição na frequência cardíaca média ao longo das sessões, sugerindo que se tornaram mais confortáveis com o tempo. Nas entrevistas, todos descreveram a experiência como divertida e referiram que a sala de aula virtual parecia realista. Uma análise temática das suas respostas identificou três temas consistentes: prazer, realismo e maior confiança em situações de fala.
Por que isso importa
Este estudo está entre os primeiros a explorar a prática de fala baseada em RV com jovens que gaguejam em contexto doméstico. As respostas positivas e a viabilidade da utilização sem supervisão sugerem que a RV portátil poderia estender o alcance do apoio à terapia da fala para além das paredes da clínica. Para famílias em áreas rurais ou com poucos serviços especializados, a prática de RV em casa poderia complementar o acesso limitado a apoio presencial.
Limitações
A amostra de três participantes é demasiado pequena para retirar conclusões firmes. Não existiu grupo de controlo, pelo que as melhorias observadas não podem ser atribuídas exclusivamente à prática em RV. O período de duas semanas foi curto, e não é claro se eventuais ganhos se manteriam ao longo do tempo.
Implicações para a prática
Os sistemas portáteis de RV podem oferecer uma forma prática para os jovens que gaguejam ensaiarem a fala fora da clínica, apoiando a transferência de competências. A abordagem poderia também servir pessoas em áreas remotas ou com acesso limitado a serviços especializados.
Cite este estudo
Se referenciar este estudo no seu trabalho, estes são os formatos de citação canónicos:
@article{brock2023,
author = {Brock, K. R.},
title = {A preliminary investigation into the effectiveness of a virtual reality scenario for adolescents who stutter},
journal = {Master's thesis, Oklahoma State University},
year = {2023},
url = {https://withvr.app/pt/evidence/studies/brock-2023}
}TY - JOUR
AU - Brock, K. R.
TI - A preliminary investigation into the effectiveness of a virtual reality scenario for adolescents who stutter
JO - Master's thesis, Oklahoma State University
PY - 2023
UR - https://withvr.app/pt/evidence/studies/brock-2023
ER - Conhece investigação que devesse constar nesta base? Se um estudo relevante revisto por pares não estiver aqui listado, envie a referência para hello@withvr.app. A base é mantida atualizada à medida que a literatura cresce.
Financiamento e independência
Sem envolvimento da withVR BV no financiamento, no design do estudo ou na autoria. Resumo preparado de forma independente pela withVR utilizando o artigo publicado.