Vurderingsark for mål før og etter økt
Et utskrivbart ark for å registrere selvvurdert selvtillit før og etter en økt, med plass til personens egne ord. Designet for å brukes ved siden av IEP-, EHCP- eller tilsvarende plandokumenter, og for å støtte utfallsmåling etter den sosiale modellen.
Få denne ressursen
Åpne i Google Docs for å kopiere og tilpasse, eller last ned som PDF.
Hvorfor selvvurdert selvtillit? I praksis etter den sosiale modellen er utfallet som betyr noe hvordan en person opplever sin deltakelse i en situasjon - ikke hvor nært talen deres samsvarer med et typisk mønster. Selvvurdert selvtillit sporer den opplevelsen direkte, på personens egne premisser.
Ark - ett per økt
| Felt | Innføring |
|---|---|
| Dato | __________________________ |
| Personens navn eller ID | __________________________ |
| Kliniker | __________________________ |
| Øktnummer | ____ av ____ (blokk) |
| Øktens fokus (én linje) | _______________________________________________ |
Selvvurdering før økt
Les spørsmålet for personen på det språket de foretrekker, i et tempo som passer dem. Registrer svaret deres, ikke din tolkning. For yngre barn, tilpass skalaen til tomler, ansikter eller fargemarkører.
Spørsmål: «Tenk på [dagens situasjon - f.eks. å bestille på kafeen] - hvor selvsikker føler du deg akkurat nå når det gjelder [den spesifikke tingen du vil øve på]?»
| Selvtillit | Skår (1-10) | Notater |
|---|---|---|
| Akkurat nå | _____ | _________________________________________ |
| Hvis dette skjedde i virkeligheten i dag | _____ | _________________________________________ |
Observasjoner under økten (kliniker)
Noter faktiske observasjoner, ikke vurderinger. Fokuser på deltakelse, engasjement og stresstegn - ikke på produksjonsmål eller taletrekk.
- Engasjement: holdt personen seg i scenen? Hvor lenge? _______________________
- Stresstegn observert: ______________________________________________________
- Situasjoner der de tok ledelsen (initierte samtale / opprettholdt utvekslingen): _______________
- Situasjoner der de pauset eller ba om en pause: ________________________________
- Justeringer gjort i sanntid (avataremosjon, volum, tempo): ___________________
Selvvurdering etter økt
Spørsmål: «Nå som du er ferdig - hvor selvsikker føler du deg når det gjelder [den spesifikke tingen vi øvde på]?»
| Selvtillit | Skår (1-10) | Endring vs. før |
|---|---|---|
| Akkurat nå | _____ | _____ (+/− fra før) |
| Hvis dette skjedde i virkeligheten i dag | _____ | _____ (+/− fra før) |
Personens egne ord
Registrer det de sier med deres egne ord, ikke en parafrase. Deres språk - ikke klinikerens - er utfallsdataene.
- «Hva føltes mest håndterbart i dag?» _____________________________________________
- «Hva føltes vanskeligere enn forventet?» _____________________________________________
- «Hva ville du endret neste gang?» ____________________________________________
- Annet: ___________________________________________________________________
Plan for neste økt
- Behold det samme: _____________________________________________________________
- Juster: ___________________________________________________________________
- Prøv noe nytt: __________________________________________________________________
- Gjennomgå om: ____ økter
Kobling til plandokumenter. Selvtillitsvurderinger kan kobles til IEP-, EHCP- eller tilsvarende planmål skrevet i tilgangs-/deltakelsestermer - se Mal for målskriving i IEP og EHCP.
Relaterte ressurser
- Mal for målskriving i IEP / EHCP - For de bredere tilgangsrammede målene disse vurderingene ligger under.
- Sjekkliste for øktforberedelse - Forberedelsen før økten som hører sammen med dette arket.
- 10 måter logopeder bruker VR på - For ulike målkontekster der dette arket gjelder.
- Forklare VR (énsider) - Til personen å lese før første vurdering.