Stemme
Forskning på stemmearbeid, inkludert kjønnsbekreftende stemmetrening, vokal projeksjon og forberedelse til opptreden.
Stemmeforskning i VR er et nyere område som vokser. Det sentrale spørsmålet speiler stamming-forskningen: bruker mennesker stemmen sin i virtuelle miljøer på samme måte som de ville gjort i det virkelige liv? I så fall kan VR tilby den typen trygge, kontrollerbare øvingsmiljøer som er særlig verdifulle for stemmearbeid - der det å finne egnede situasjoner i den virkelige verden å øve i kan være vanskelig eller utrygt.
Publiserte studier har utforsket VR for kjønnsbekreftende stemmetrening, og undersøkt om virtuelle taletalesituasjoner hjelper enkeltpersoner med å generalisere stemmeendringer inn i hverdagssamtaler. Annet arbeid har undersøkt hvordan visuelt-romlige egenskaper ved virtuelle miljøer - romstørrelse, lytteravstand - påvirker vokal intensitet og toneleie, med implikasjoner for vokal projeksjon og forberedelse til opptredener.
Evidensen så langt tyder på at virtuelle miljøer påvirker stemmeatferd på målbare, forutsigbare måter, og at VR kan fungere som en meningsfull bro mellom klinisk stemmearbeid og taletrygghet i den virkelige verden.
9 studier
Pilot av Immersive VoiceSpace VR (N=17, vokalt friske pluss personer med dysfoni) - deltakerne skalerte styrke og tonehøyde gjennom graderte virtuelle restaurantbetingelser
En within-subjects-pilot av Immersive VoiceSpace (IVS), en spesialbygd VR-plattform for stemmetrening utviklet av eneste forfatter. Sytten voksne (10 vokalt friske talere og 7 personer med dysfoni) gjennomførte en menybestillingsoppgave i en virtuell restaurant under fire betingelser - en baseline pluss tre graderte IVS-nivåer som manipulerte avataravstand, stemmeaktiveringsterskler og bortgangs-timeouts. Lydtrykknivå og gjennomsnittlig tale-f0 økte signifikant på tvers av IVS-nivåene i begge grupper; tonehøydefleksibiliteten var mer begrenset i dysfonigruppen. Gjennomførbarhetsvurderingene var samlet sett gode (4,0/5), med komfort og sikkerhet utmerket (4,5/5) og ingen rapportert cybersickness.
VR-basert meditasjon reduserte angst før stemmeterapi i en liten utforskende RKS, med lavere frafall i VR-armen
26 dysfoni-pasienter med forhøyet tilstandsangst ble randomisert til en kort 10-12 minutters meditasjon enten med immersiv VR (TRIPP-app på Quest 2) eller bare lyd, levert før hver av fire stemmeterapiøkter; 21 ble analysert. Begge gruppene reduserte tilstandsangst signifikant uten Gruppe x Tid-interaksjon (p=0,207) - modalitetene var sammenlignbare på primærutfallet.
Kort VR-stemmeterapi med klinikerfeedback ga undervisningsprosodi hos lærerstudenter - men økte også rapportert vokalt ubehag
Enkelt-sesjon innen-subjekt-pilot med 10 lærerstudenter (9 analysert). Både en undervisningsstil mock-leksjon og en kliniker-styrt VR-undervisningsintervensjon fremkalte undervisningsstil-prosodi sammenlignet med en samtalekontroll. CTT-stil kliniker-tilbakemelding innenfor VR ga kortsiktige modulasjoner i SPL, fo og Dt%. Kritisk: VR-betingelsen økte også signifikant selvrapportert vokalt ubehag sammenlignet med kontroll (+20,5 VAS, p=.023) - en forbehold som bør følge enhver klinisk sitering.
Virtuell romstørrelse og lytteravstand påvirker hvordan folk bruker stemmen
Ved bruk av Rooms-modulen i Therapy withVR fant denne studien at avstanden mellom taler og lytter i virtuelle miljøer signifikant påvirket stemmestyrke og gjennomsnittlig grunnfrekvens, der trente sangere viste mer systematiske stemmejusteringer på tvers av avstandsbetingelsene enn utrente talere.
VR-basert taleøving øker viljen til å kommunisere i kjønnsbekreftende stemmetrening
Den første RCT-en som bruker Therapy withVR for kjønnsbekreftende stemmetrening fant at øving i virtuelle talesituasjoner førte til bredere fremskritt i viljen til å kommunisere med fremmede sammenlignet med tradisjonelt rollespill i klinikken.
Stemmelogopeder og pasientene deres vurderer en fullt immersiv VR-prototype for overføringsfasen i stemmeterapi
En brukerorientert kvalitativ evaluering av ProVoiceVR - en fullt immersiv VR-prototype som bæres på hodet - fant at både stemmelogopeder og pasienter med stemmevansker så et klart potensial i å bruke VR for å hjelpe pasienter å øve på og konsolidere stemmeteknikker i realistiske hverdagslige talesituasjoner.
Ingeniør- og brukermottakelsesstudie (Computers & Graphics 2025) av et talestyrt VR-system for stemme- og presentasjonstrening: ekstraherer tonehøyde / klangfarge / taletempo fra 529 ytringer av 15 studenter for sanntidsrespons fra virtuelle karakterer
En ingeniør- og brukermottakelsesstudie publisert i en spesialseksjon av Computers & Graphics fra XRIOS 2024. Polsk-britisk samarbeid (AGH Krakow, SWPS Warszawa, Polens vitenskapsakademi, Kielce Universitet, University of Cambridge). Systemet er bygd på et talekorpus med 529 ytringer under presentasjoner av 15 studenter. Stemmeparametere som ekstraheres: tonehøyde, klangfarge, taletempo. Seks ekspertannotører vurderte stressnivåer per presentasjon. Den multiparametriske analysen velger trekk for sanntidsanimering av virtuelle karakterer som responderer dynamisk på endringer i tale. Bidraget er design og brukermottakelse snarere enn klinisk effekt.
Innengruppestudie hos 31 stemmefriske voksne: auditive, visuelle og audiovisuelle romsignaler i immersiv VR endrer alle målbart selvopplevd stemmestyrke, anstrengelse, komfort og akustisk produksjon
Trettién stemmefriske menn og kvinner ble testet under 18 sensoriske inntaksbetingelser i immersiv virtuell virkelighet - to auditive rom med ulik etterklangstid, to visuelle rom med ulike volumer og audiovisuelle kombinasjoner - hver med og uten bakgrunnsstøy. Talere utførte telling, holdte vokaler, en helstemt CAPE-V-setning og en Rainbow Passage-setning. Selvopplevd stemmestyrke og anstrengelse ØKTE, og selvopplevd stemmekomfort REDUSERTES, etter hvert som romvolum, taler-til-lytter-avstand, audiovisuell rikdom og bakgrunnsstøy økte. Lydtrykknivå (SPL) og spektrale momenter (gjennomsnitt, SD, skjevhet, kurtose) viste samtidige endringer. Visuell og audiovisuell inntak - ikke bare auditive - formet målbart stemmeproduksjon.
Et VR-klasserom fremkaller med suksess hvordan lærere virkelig bruker stemmen når de underviser
Et TREBEDINGELSES-eksperiment: lærere holdt undervisning i et ekte klasserom (in vivo), i et virtuelt klasserom (in virtuo) og i en fri taleprøvesituasjon. Stemmeparametere (intensitet, tonehøyde, intonasjon) og temporale mål (pausevarighet) ble sammenlignet på tvers av alle tre. Det virtuelle klasserommet fremkalte undervisningsstemmeegenskaper som samsvarte med in vivo-undervisning, noe som gir validering av at VR kan erstatte ekte klasserom i stemmeforskning og -støtte.
Se programvaren selv
Enten det er spørsmål, en demo eller oppstart - hjelp er alltid tilgjengelig.
Ta kontaktUforpliktende - se programvaren før du bestemmer deg