Blog
Forskningsoppdateringer, praktiske tips og nyheter fra verden av VR-assistert logopedi.
AI, utvidet virkelighet og automatisering i logopedi: et innblikk i Boisvert og Halls nye bok
Michelle Boisvert og Nerissa Halls nye bok fra Plural Publishing er en feltguide for tale- og språkfagfolk som tar i bruk AI, utvidet virkelighet og automatisering. Her er en rundtur i hele boken, iCARE-rammeverket og de to kapitlene jeg var beæret over å bidra med, med dypere innlegg på vei.
Les artikkelen
Eksponeringsterapi for sosial angst: en praktisk guide til å gjennomføre gradert eksponering
Hvordan eksponeringsterapi for sosial angst faktisk fungerer, de praktiske utfordringene med å gradere, gjenta og tildele eksponering, og hvor kontrollerbar VR-trening passer inn, skrevet for klinikerne som gjennomfører den.
Livet er et videospill: Ikke fiks spilleren, redesign nivået
Mitt VGTVG 2026-foredrag, gjenfortalt som essay: hvordan et liv med videospill lærte meg at barrierene en person som stammer møter, ligger i nivådesignet, ikke i spilleren, og hva det betyr for klinikere.
Overføring til hverdagen i logopedi: hvorfor ferdigheter ikke når virkeligheten, og hva som hjelper
Hvorfor hardt tilkjempet fremgang i logopedi stopper opp utenfor terapirommet, og praktiske, sosial-modell-baserte måter å bygge overføring til hverdagen inn i de virkelige situasjonene en klient faktisk ønsker å delta i.
Er Therapy withVR et medisinsk utstyr? Det ærlige svaret
Therapy withVR er ikke et medisinsk utstyr, ikke FDA-godkjent og ikke CE-merket - og det er et bevisst, ærlig valg for et klinikerstyrt øvingsverktøy, ikke et hull. Her er hvorfor, i klart språk.
Bruke et styrbart virtuelt klasserom til selvtillitsøving i tale med elever som stammer
En praktisk veiledning for skole-logopeder om å bruke et klinikerstyrt virtuelt klasserom med elever som stammer - bygget rundt tilgang, deltakelse og selvvurdert selvtillit, ikke flyt.
Legge til VR i logopediverktøykassen din til det nye skoleåret
En praktisk gjennomgang for skole-logopeder, til å vurdere et VR-verktøy for taleøving før det nye skoleåret: velge målområder, klarere IT og personvern for elevdata, tilpasse det til IEP-er, og starte i det små.
360°-video vs. interaktiv VR: hva forskningen faktisk sier
En objektiv, forskningsbasert sammenligning av de to typene virtuell virkelighet - 360-graders video og interaktiv, datagenerert VR - og hva evidensen viser for logopedi og mer.
Cybersickness i klinisk VR: hva man bør planlegge for
Et evidensbasert blikk på cybersickness i logopediske sammenhenger - hva det er, hvem som rammes mest, og hva man gjør med det.
Hva 20 år med VR-forskning på sosial angst betyr for logopedi
Tre RCT-er og en metaanalyse om VR-eksponering for sosial angst og frykt for å tale offentlig, og hva de tyder på for logopeder.
Økologisk validitet i VR-logopedi: Hva evidensen sier
En syntese av forskningen om hvorvidt virtuelle taleomgivelser produserer responser sammenlignbare med virkeligheten - og hva det betyr for logopeder.
Hvordan lese en VR-logopedistudie: En veiledning for klinikere
En praktisk veiledning for logopeder om å lese VR-logopedi-forskning med et kritisk blikk - hva man skal se etter i design, mål, utvalg og begrensninger.
Skrive IEP- og EHCP-mål rundt tilgang og deltakelse
En praktisk veiledning for skole-logopeder om å skrive individuelle planmål rundt tilgang, deltakelse og selvvurdert selvtillit.
Teknologisjekkliste for logopeder: Vurdering av nye kliniske verktøy
En gratis sjekkliste med 38 punkter for logopeder som skal vurdere ny teknologi - datasikkerhet, AI-åpenhet, samtykke, tilgjengelighet, GDPR, HIPAA og mer.
5 måter å bruke VR-talesituasjoner på i din neste økt
Praktiske ideer for logopeder som bruker VR i terapi-økter - fra kafébestilling til klasseromspresentasjoner, med konkrete scenarier du kan tilpasse.
VR for kjønnsbekreftende stemmetrening: Hva den første RCT-en fant
En RCT fra 2025 fant at VR-basert øvelse i kjønnsbekreftende stemmetrening økte viljen til å kommunisere med fremmede. Her er hva det betyr for klinikere.
Hvordan NHS bruker VR til å støtte unge som stammer
NHS-trusts i England bruker Therapy withVR for å gi barn og tenåringer som stammer et trygt rom til å øve på talesituasjoner som betyr noe for dem.
Hvordan forskere bruker VR til å studere tale og stamming
Fra grunnleggende studier ved George Washington University til nylig arbeid med Research withVR - VR gir taleforskere noe de aldri hadde før: kontroll.
Gapet mellom terapirommet og den virkelige verden
Gapet mellom rollelek og virkelighet har alltid vært ett av de vanskeligste problemene i logopedi. Therapy withVR ble bygget for å bygge bro over den avstanden.
Hvorfor VR-talesituasjoner føles ekte
Publisert forskning viser at VR-talesituasjoner fremkaller reaksjoner som ligger tett opp mot dem i virkeligheten. Hva evidensen sier, og hvorfor det betyr noe.
Hold deg oppdatert
Få en varsling når nye forskningsoppsummeringer, praktiske tips og nyheter publiseres.
Ingen spam - kun varsler om nytt innhold
Se programvaren selv
Enten du har spørsmål, ønsker å se programvaren, eller er klar til å komme i gang - vi er her for å hjelpe.
Ta kontaktIngen forpliktelser - se programvaren før du bestemmer deg