Deze pagina is vertaald uit het Engels. Als iets vreemd leest, schakel dan over naar de Engelse versie. Bekijk in het Engels.

Sociale communicatieImplementatieAutisme & Neurodivergent

Systematisch overzicht (JMIR 2025) van VR-technologie interventies voor sociale vaardigheden bij autistische kinderen en adolescenten - onderscheidt immersief van niet-immersief VR en signaleert implementatie-overwegingen

Yang Y · 2025 · Journal of Medical Internet Research · Systematische Review 0 · Systematisch overzicht van VR voor autistische kinderen en adolescenten · DOI
Mate van zekerheid: Hoge zekerheid
Hoe dit is beoordeeld

Systematische-overzicht methodologie gepubliceerd in Journal of Medical Internet Research (peer-reviewed, gevestigd medisch-internetonderzoek tijdschrift). Recente (begin 2025) dekking. Beperkingen: overzicht merkt op dat de meeste opgenomen studies kleine steekproefgroottes hadden, wat statistische power beperkt; weinig grote multicenter RCT's in de pool; heterogeniteit van VR-systemen over studies.

Beoordelingen gebruiken een vereenvoudigd vier-niveau-schema (Hoog, Gemiddeld, Laag, Zeer laag), gebaseerd op de GRADE working group. Lees meer over hoe studies worden beoordeeld.

Een systematisch overzicht gepubliceerd in het Journal of Medical Internet Research dat het bewijs synthetiseert over VR-technologie interventies voor het verbeteren van sociale vaardigheden bij autistische kinderen en adolescenten. Belangrijke onderscheidingen benadrukt: immersieve VR-interventies zijn meer geschikt voor complexe vaardigheidsontwikkeling, terwijl niet-immersieve VR (lagere kosten, grotere flexibiliteit) potentieel heeft voor specifieke contexten. Het overzicht signaleert ook implementatie-bijwerkingen waaronder duizeligheid, oogvermoeidheid en sensorische overprikkeling - met name in immersieve settings - die moeten worden geadresseerd in interventieontwerp. Identificeert een onderzoeksleemte: beperkte grote multicenter RCT's en kleine per-studie steekproefgroottes.

Klinische kernboodschap

Een JMIR systematisch overzicht uit 2025 van VR voor autisme sociale vaardigheden bij kinderen en adolescenten. Begeleider van het Altın 2025 JADD-overzicht en het Ahn 2025 Hong Kong Journal of Occupational Therapy overzicht - de drie samen vertegenwoordigen de huidige systematisch-overzicht staat van de autisme+VR-sociale-vaardigheden evidentiebasis. De venue-sterkte van JMIR is implementatie-gericht medisch-tech onderzoek; de bijdrage van dit overzicht is in het onderscheiden van immersieve vs niet-immersieve VR klinische implicaties en het signaleren van bijwerking-overwegingen relevant voor implementatie.

Belangrijkste bevindingen

  • JMIR 2025 systematisch overzicht van VR-technologie interventies voor sociale vaardigheden bij autistische kinderen en adolescenten
  • Belangrijk klinisch onderscheid: IMMERSIEVE VR is meer geschikt voor COMPLEXE vaardigheidsontwikkeling; NIET-IMMERSIEVE VR (lagere kosten, grotere flexibiliteit) heeft potentieel voor SPECIFIEKE contexten. De immersieve vs niet-immersieve keuze is een betekenisvolle klinisch-ontwerp beslissing
  • Bijwerking-signaal: VR-technologie kan DUIZELIGHEID, OOGVERMOEIDHEID en SENSORISCHE OVERPRIKKELING produceren - met name in IMMERSIEVE settings - die interventieontwerpen moeten adresseren
  • Onderzoeksleemte-bevinding: beperkte grote multicenter RCT's in de autisme+VR-sociale-vaardigheden literatuur; kleine per-studie steekproefgroottes beperken power
  • Begeleider van Altın 2025 (JADD) en Ahn 2025 (Hong Kong Journal of Occupational Therapy) - drie systematische overzichten uit 2025 die convergeren op de autisme+VR sociale-vaardigheden evidentiebasis vanuit verschillende venues
  • Gepubliceerd in JMIR (Journal of Medical Internet Research) - de leidende peer-reviewed medisch-internetonderzoek venue, bijzonder sterk voor implementatie en digitale-gezondheid framings

Achtergrond

Tegen 2025 was autisme+VR onderzoek volwassen genoeg om systematische synthese te verdienen op het sociale-vaardigheden interventieniveau. Het Yang 2025 JMIR-overzicht biedt een van drie bijna-gelijktijdige systematische overzichten uit 2025 over dit onderwerp (naast Altın 2025 JADD en Ahn 2025 Hong Kong Journal of Occupational Therapy).

Wat ze deden en vonden

Systematisch overzicht van VR-technologie interventies voor sociale vaardigheden bij autistische kinderen en adolescenten, gepubliceerd in JMIR. Belangrijke onderscheidingen: immersieve VR past bij complexe vaardigheidsontwikkeling; niet-immersieve VR past bij specifieke contexten met lagere kosten. Bijwerkingen gesignaleerd: duizeligheid, oogvermoeidheid, sensorische overprikkeling - met name in immersieve settings. Onderzoeksleemte: beperkte grote multicenter RCT’s, kleine per-studie steekproeven.

Waarom het ertoe doet

Voor implementatie-gerichte klinische besluitvorming in autisme+VR programma’s zijn de onderscheidingen van dit JMIR-overzicht (immersief vs niet-immersief gematcht aan vaardigheidscomplexiteit; bewust bijwerking-management) klinisch handelbaar.

Beperkingen

Kleine steekproefgroottes over opgenomen studies. Weinig grote multicenter RCT’s in de pool. Heterogeniteit van VR-systemen.

Implicaties voor de praktijk

Voor clinici die VR-gebaseerde sociale-vaardigheidsprogramma's voor autistische kinderen/adolescenten ontwerpen of selecteren, biedt dit overzicht twee klinisch handelbare onderscheidingen: (1) match VR-modaliteit (immersief vs niet-immersief) aan de beoogde vaardigheidscomplexiteit, en (2) plan bewust voor bijwerkings-management (duizeligheid, oogvermoeidheid, sensorische overprikkeling). De onderzoeksleemte-framing - beperkte grote multicenter RCT's - is nuttig bij het pleiten voor verdere investering in klinisch-trial werk in deze populatie.

Gerelateerde studies

Sociale communicatieAutisme & Neurodivergent

Systematisch overzicht (2025) van VR + AR + MR-training voor sociale vaardigheden bij autisme: 7 studies, 417 personen - bredere reikwijdte dan VR-only autismeoverzichten, met ergotherapielens

Een systematisch overzicht gepubliceerd in het Hong Kong Journal of Occupational Therapy dat VR + augmented reality + mixed reality (VAMR)-training voor sociale vaardigheden bij autistische personenspectrumstoornis synthetiseert. Literatuurzoekopdracht in MEDLINE, EMBASE, ERIC, Web of Science. Zeven studies werden opgenomen met in totaal 417 autistische personen. Alle studies werden beoordeeld als hebbend onduidelijk risico op bias wat betreft het randomisatieproces. De bijdrage van het overzicht is breedte - inclusief AR en MR naast VR - en de ergotherapeutische framing relevant voor ergotherapeuten en aanverwante clinici die met autistische personen werken.

Ahn S · 2025 Lees samenvatting
Sociale communicatieAutisme & Neurodivergent

Systematisch overzicht van VR-interventies voor sociale vaardigheden bij autistische kinderen, gepubliceerd in Journal of Autism and Developmental Disorders (2025) - onderzoekt hoe VR traditionele autismeinterventies kan aanvullen

Een systematisch overzicht van VR-interventies ontworpen om de ontwikkeling van sociale vaardigheden bij autistische kinderenspectrumstoornis te ondersteunen, gepubliceerd in 2025 in het Journal of Autism and Developmental Disorders (Springer). Onderzoekt de rationale (de moeilijkheid om scenario's zoals noodsituaties, druk openbaar vervoer, restaurants in real-world settings te repliceren is kostentechnisch onhaalbaar), de beschikbare VR-interventieontwerpen in de autisme+VR-literatuur, en wat de evidentiebasis laat zien over effectiviteit. Uitgevoerd door Altın, Boşnak en Turhan (Turks onderzoeksteam).

Altın Y et al. · 2025 Lees samenvatting
Sociale communicatieAutisme & Neurodivergent

Wat het onderzoek zegt over VR en AR voor mensen met communicatieverschillen over de levensloop

Een systematische review van VR- en AR-toepassingen voor kinderen, adolescenten en volwassenen met communicatieverschillen vond groeiend bewijs voor haalbaarheid en positieve uitkomsten, maar benadrukte de behoefte aan meer rigoureuze onderzoeksdesigns en grotere studies.

Bailey B et al. · 2022 Lees samenvatting
Sociale communicatieAutisme & Neurodivergent

Autistische adolescenten versus controles van dezelfde leeftijd presteerden vergelijkbaar op dynamische herkenning van gezichtsaffect in VR, maar ASD-deelnemers toonden een lager vertrouwen en andere blikpatronen ondanks vergelijkbare accuratesse

Tieners met een autismespectrumstoornis (ASD) en zich typisch ontwikkelende controles van dezelfde leeftijd voerden een dynamische taak voor het herkennen van gezichtsaffect uit binnen een virtuele-realiteitsomgeving. Deelnemers identificeerden de emotie van een gezichtsuitdrukking weergegeven op verschillende intensiteitsniveaus door een computergegenereerde avatar; het systeem mat accuratesse, vertrouwensbeoordelingen, reactietijd en stimulusdiscriminatie, plus blikpatronen via eye-tracking. Beide groepen behaalden een vergelijkbare accuratesse over verschillende intensiteitsniveaus. Ondanks vergelijkbare prestaties rapporteerden ASD-deelnemers een LAGER VERTROUWEN in hun antwoorden en toonden ze AANZIENLIJKE VARIATIE IN BLIKPATRONEN zonder onderliggende tekorten in perceptuele discriminatie. De bevindingen ondersteunen de hypothese dat autisme-gerelateerde sociale informatieverwerking verschilt in HOE informatie wordt verzameld (blik, vertrouwen) in plaats van welke perceptuele discriminatie wordt bereikt.

Bekele E et al. · 2014 Lees samenvatting
Sociale communicatieGeneralisatieAutisme & Neurodivergent

VR-gebaseerde sociale vaardigheidsoefening helpt autistische kinderen emoties beter herkennen

Een pre-post studie met 30 kinderen met een diagnose Asperger Syndroom of PDD-NOS toonde aan dat 10 sessies sociale cognitietraining in Second Life (een desktop virtuele wereld, geen head-mounted display) significante verbeteringen opleverde op 3 van de 7 gemeten uitkomsten: emotieherkenning, theory of mind (intentionaliteit) en analogisch redeneren. Vier uitkomsten - waaronder de Ekman60 emotieherkenningstaak - lieten geen significante verandering zien.

Didehbani N et al. · 2016 Lees samenvatting
Sociale communicatieAutisme & Neurodivergent

Mixed-methods studie (n=10) van een Immersive VR Systems platform voor autisme-communicatie en cultureel-begripsvaardigheden in Thaise schoolomgevingen: kwantitatieve SCQ-scores niet-significant, kwalitatieve ouder- en therapeutfeedback positief

Een mixed-methods studie van Chiang Mai University, Thailand, die het ontwerp en de ontwikkeling van een Immersive Virtual Reality Systems (IVRS) platform onderzoekt voor autistische kinderenspectrumstoornis in Thailand. Populatie: 10 autistische kinderen. Setting: thuisgebaseerd / schoolgebaseerd gebruik zonder directe therapeutbetrokkenheid. Kwantitatieve maat: Social Communication Questionnaire (SCQ). Kwalitatieve data: semi-gestructureerde interviews met ouders en therapeuten. Kwantitatieve SCQ-scores lieten GEEN statistisch significante verbeteringen zien (waarschijnlijk onder-powered bij n=10), maar kwalitatieve feedback benadrukte de effectiviteit van het platform in het verbeteren van sociale interactie en communicatievaardigheden. Nuttig als aanvullend hulpmiddel voor therapeuten.

Intawong K et al. · 2025 Lees samenvatting
Sociale communicatieAutisme & Neurodivergent

VR hielp autistische kinderen bij het verbeteren van emotie-expressie en sociale wederkerigheid - maar niet bij emotieherkenning of adaptieve vaardigheden

Een quasi-experimentele studie (72 geanalyseerd van 94 ingeschreven) bij drie Hongkongse universiteiten testte een half-CAVE projectie-VR-programma voor autistische kinderen van 7-10 jaar. Primaire uitkomsten - emotie-expressie/regulatie en sociaal-emotionele wederkerigheid - toonden significante verbetering. Secundaire uitkomsten - emotieherkenning en adaptieve vaardigheden - NIET. De studie gebruikte een half-CAVE systeem (4-zijdige projectieschermen met niet-indringende bewegingsregistratie), geen head-mounted display.

Ip HHS et al. · 2018 Lees samenvatting
Sociale communicatieAutisme & Neurodivergent

Een vroege test van VR-gebaseerde sociale vaardigheidsoefening voor autistische jongvolwassenen toont veelbelovende resultaten

Deze haalbaarheidsstudie vond dat autistische jongvolwassenen die deelnamen aan VR-gebaseerde sociale cognitiesessies verbeteringen lieten zien in emotieherkenning en sociaal functioneren, wat aantoont dat VR een haalbaar platform is voor sociale communicatieoefening. Belangrijk: het platform was Second Life - een desktop virtuele wereld bestuurd via toetsenbord en muis, geen immersief head-mounted display.

Kandalaft MR et al. · 2013 Lees samenvatting
Sociale communicatieAcceptatieAutisme & Neurodivergent

Kwalitatieve haalbaarheidsstudie (JADD 2024): focusgroepen met 8 autistische adolescenten (12-17 jaar) + 5 ouders over VR-geleverde sociale-vaardigheidsprogramma's - 7 primaire thema's geïdentificeerd via open thematische codering

Een kwalitatieve studie gepubliceerd in Journal of Autism and Developmental Disorders die de haalbaarheid verkent van VR-geleverde sociale-vaardigheidsprogramma's voor autistische jongeren. Acht autistische adolescenten (12-17 jaar) en vijf ouders namen deel aan vijf focusgroepen, met een semi-gestructureerde interviewformat. Open thematische analyse met inductieve codering produceerde zeven primaire thema's die adolescent- en ouderpercepties over sociale-vaardigheidsontwikkelingsbehoeften, houdingen tegenover VR-geleverde interventies en zorgen/wensen voor klinische implementatie behandelden. Cruciaal autistische-jongeren-stem werk voor het autisme+VR veld.

Kim S et al. · 2024 Lees samenvatting
Sociale communicatieGeneralisatieEcologische validiteitSpreekangstAutisme & Neurodivergent

RCT (n=47) - drie korte VR-sessies hielpen autistische tieners en volwassenen effectiever reageren bij echte politiecontacten, vs video

Een RCT randomiseerde 47 verbaal vlotte autistische deelnemers (12-60 jaar) naar Floreo's VR Police Safety Module of BeSAFE The Movie video-modelling: drie sessies van 45 minuten per interventie, met ~12 minuten actieve VR-oefening per sessie. De VR-groep gaf significant meer passende reacties en toonde rustigere lichaamstaal tijdens live interacties met echte politieagenten nadien; de video-modellinggroep niet. Beide groepen meldden meer kennis van en comfort bij politiecontacten na de training.

McCleery JP et al. · 2026 Lees samenvatting
Sociale communicatieAutisme & Neurodivergent

Fundamenteel state-of-the-art overzicht uit 2011 van VR-technologieën voor kinderen in het autismespectrum - de canonieke citatie in autisme+VR werk voor het daaropvolgende decennium

Een state-of-the-art overzicht uit 2011 van virtual reality-technologieën voor kinderen in het autismespectrum, gepubliceerd in het European Journal of Special Needs Education door Parsons (Southampton Education School) en Cobb (Human Factors Research Group, University of Nottingham). Het artikel synthetiseert vroeg VR-voor-autisme werk dat desktop-VR, immersieve HMD's en CAVE-omgevingen omvat, identificeert ontwerp- en methodologische thema's en schetst een onderzoeksagenda. Vaak geciteerd als het canonieke autisme-VR overzicht voor het daaropvolgende decennium; verschijnt uitgebreid in vervolgwerk over autisme+VR (Bekele 2014, Matsentidou 2014, Ip 2018, McCleery 2026).

Parsons S, Cobb S · 2011 Lees samenvatting
Sociale communicatieGeneralisatieAutisme & Neurodivergent

Sollicitatiegesprekken oefenen in virtual reality helpt autistische volwassenen beter presteren in echte gesprekken

Een gerandomiseerde gecontroleerde trial vond dat autistische volwassenen die sollicitatiegesprekken oefenden met een virtual reality-trainingsprogramma (VR-JIT) significant verbeterde prestaties lieten zien bij live proefgesprekken vergeleken met degenen in de behandeling-als-gebruikelijke conditie.

Smith MJ et al. · 2014 Lees samenvatting

Citeer deze studie

Als u naar deze studie verwijst in uw werk, zijn dit de canonieke citatieformaten:

APA 7th
Yang, Y. (2025). Effectiveness of Virtual Reality Technology Interventions in Improving the Social Skills of Children and Adolescents With Autism: Systematic Review. Journal of Medical Internet Research. https://doi.org/10.2196/60845.
AMA 11th
Yang Y. Effectiveness of Virtual Reality Technology Interventions in Improving the Social Skills of Children and Adolescents With Autism: Systematic Review. Journal of Medical Internet Research. 2025. doi:10.2196/60845.
BibTeX
@article{yang2025,
  author = {Yang, Y.},
  title = {Effectiveness of Virtual Reality Technology Interventions in Improving the Social Skills of Children and Adolescents With Autism: Systematic Review},
  journal = {Journal of Medical Internet Research},
  year = {2025},
  doi = {10.2196/60845},
  url = {https://withvr.app/nl/evidence/studies/yang-2025}
}
RIS
TY  - JOUR
AU  - Yang, Y.
TI  - Effectiveness of Virtual Reality Technology Interventions in Improving the Social Skills of Children and Adolescents With Autism: Systematic Review
JO  - Journal of Medical Internet Research
PY  - 2025
DO  - 10.2196/60845
UR  - https://withvr.app/nl/evidence/studies/yang-2025
ER  -

Kent u onderzoek dat in deze hub thuishoort? Als een relevante peer-reviewed studie hier niet vermeld staat, stuur de referentie naar hello@withvr.app. De hub wordt actueel gehouden naarmate de literatuur groeit.

Financiering & onafhankelijkheid

Affiliaties en financieringsbronnen gerapporteerd in het gepubliceerde artikel (specifieke auteurs niet geëxtraheerd uit gerasterd ProQuest PDF beschikbaar voor deze samenvatting). Peer-reviewed in Journal of Medical Internet Research (JMIR Publications). Geen betrokkenheid van withVR BV.

Laatst beoordeeld: 2026-05-17 Volgende beoordeling gepland: 2027-05-17 Beoordeeld door: Gareth Walkom