Deze pagina is vertaald uit het Engels. Als iets vreemd leest, schakel dan over naar de Engelse versie. Bekijk in het Engels.
Ontwerp en prototype van een immersieve VR-CAVE-applicatie voor het trainen van sociale vaardigheden bij kinderen met milde autisme
Hoe dit is beoordeeld
Conceptueel ontwerp- en prototype-artikel, geen uitkomstenstudie. Peer-reviewed conferentieartikel op IVAPP 2014 (SciTePress-proceedings - peer-reviewed maar lichter reviewproces dan volledige journalreview). Empirische data over deelnemers staan niet centraal in het artikel. CAVE-gebaseerde VR is een gespecialiseerde research-grade modaliteit (room-scale projectieomgevingen) en de klinische vertaalbaarheid naar consumenten-HMD's is beperkt. De waarde van het artikel ligt in historische / methodologische context binnen de autisme-VR-ontwerpliteratuur, niet als werkzaamheidsbewijs.
Beoordelingen gebruiken een vereenvoudigd vier-niveau-schema (Hoog, Gemiddeld, Laag, Zeer laag), gebaseerd op de GRADE working group. Lees meer over hoe studies worden beoordeeld.
Een peer-reviewed conferentieartikel dat het ontwerp en het prototype presenteert van een immersieve VR CAVE-gebaseerde applicatie voor het trainen van sociale vaardigheden bij kinderen met milde autisme. Het werk wordt gepresenteerd als vroegtijdige ontwikkeling - de auteurs beschrijven de ontwerprationale (gebaseerd op Strickland 1997 en Parsons & Cobb 2011), de CAVE-gebaseerde immersieve visualisatiebenadering en de beoogde toepassingen voor het verbeteren van sociale vaardigheden bij kinderen. Empirische werkzaamheidsdata over autistische kinderen die het systeem gebruiken staan niet centraal in dit artikel - het is een ontwikkelings- en conceptuele bijdrage, geen klinisch-uitkomstenstudie.
Een vroegtijdig conceptueel ontwerpartikel voor een CAVE-gebaseerde immersieve VR-applicatie gericht op training van sociale vaardigheden bij kinderen met milde autisme. Nuttig als historische en methodologische context binnen de autisme-VR-literatuur; GEEN klinisch werkzaamheidsbewijs. CAVE-systemen (room-scale immersieve projectieomgevingen) zijn grotendeels verdrongen door consumenten-HMD's voor therapeutische inzet, dus de keuze van platform beperkt directe vertaling naar hedendaags Therapy withVR-stijl door clinici aangestuurd VR-werk.
Belangrijkste bevindingen
- Beschrijving van conceptueel ontwerp en prototype van een immersieve VR CAVE-applicatie voor het trainen van sociale vaardigheden bij kinderen met milde autisme
- Auteurs: Matsentidou en Poullis aan het Immersive and Creative Technologies Lab, Cyprus University of Technology
- Ontwerprationale baseert zich op vroege autisme-VR-werk van Strickland (1997) en de state-of-the-art review van VR voor kinderen in het autismespectrum door Parsons & Cobb (2011)
- CAVE-gebaseerde immersieve visualisatieomgeving is het platform - room-scale projectie in plaats van head-mounted display - wat een research-grade modaliteit is die minder direct toepasbaar is op klinische inzet met consumenten-HMD's
- Twee onderzoeksvragen omkaderd door het artikel: (1) kunnen VR-technologieën effectief de sociale vaardigheden en gedragingen van kinderen met milde autisme verbeteren? (2) kan de immersieve visualisatieapplicatie worden beschouwd als een nieuwe en innovatieve behandelmethode?
- Artikel wordt gepositioneerd als vroegtijdige ontwikkeling - de systematische empirische evaluatie van het prototype met autistische kinderen wordt geïdentificeerd als toekomstig werk in plaats van als voltooid en gerapporteerd
- Geciteerd door Ip et al. 2018 als onderdeel van de bredere literatuur over autisme + VR-ontwerp
Achtergrond
Tegen 2014 was VR voor training van sociale vaardigheden bij autisme een actief onderzoeksgebied, verankerd door het vroege werk van Strickland uit 1997 en de state-of-the-art review van Parsons & Cobb uit 2011. Het meeste gepubliceerde VR-voor-autisme-onderzoek maakte gebruik van head-mounted displays of desktop-VR-opstellingen. CAVE-gebaseerde immersieve projectieomgevingen (room-scale visuele omgevingen met meerdere projectiewanden) boden een methodologisch ander platform: volledige lichaamsaanwezigheid in een gedeelde fysieke ruimte zonder de oog-isolatie en HMD-fit-problemen die de tolerantie van autistische kinderen kunnen beïnvloeden.
Wat de onderzoekers deden
De auteurs presenteerden de ontwerprationale en prototypebeschrijving voor een immersieve VR CAVE-applicatie gericht op het trainen van sociale vaardigheden bij kinderen met milde autisme. Het artikel wordt gepositioneerd als vroegtijdige ontwikkeling:
- Twee onderzoeksvragen omkaderd: (1) Kan VR effectief de sociale vaardigheden en gedragingen van kinderen met milde autisme verbeteren? (2) Kan immersieve visualisatie worden beschouwd als een nieuwe behandelmethode?
- Ontwerprationale baseerde zich op eerder werk van Strickland (1997) en Parsons & Cobb (2011).
- Het CAVE-platform (Immersive and Creative Technologies Lab van Cyprus University of Technology) biedt room-scale immersieve projectie in plaats van HMD-gebaseerde VR.
- Empirische evaluatie met autistische kinderen wordt in het artikel geïdentificeerd als toekomstig werk, niet als voltooide en gerapporteerde data.
Waarom dit belangrijk is
Voor klinische besluitvorming is de bijdrage van dit artikel methodologisch en historisch in plaats van evidence-based. Het CAVE-platform is grotendeels verdrongen door consumenten-HMD’s in de huidige klinische praktijk. De empirische onderzoeksvragen die het artikel opwierp zijn behandeld in latere uitkomststudies - Smith 2014 (VR-jobinterviewtraining voor volwassenen met ASD), Kandalaft 2013 (VR-training in sociale cognitie voor jongvolwassenen met hoog functionerende ASD), Didehbani 2016 (VR-training in sociale cognitie voor autistische kinderen), McCleery 2026 (VR-RCT voor politie-interactie bij autistische adolescenten), Bailey 2022 (review van autisme + comm-disability VR/AR), Ip 2018 (VR voor sociale aanpassingsvaardigheden bij autistische kinderen).
Beperkingen
- Conceptueel / ontwerpartikel; geen klinische werkzaamheidsstudie.
- CAVE-platform is een research-grade modaliteit met beperkte klinische vertaalbaarheid naar consumenten-HMD’s.
- Geen empirische deelnemersdata gerapporteerd in de hoofdtekst - het artikel identificeert evaluatie met autistische kinderen als toekomstig werk.
- Conferentie-proceedings (peer-reviewed maar lichter reviewproces dan volledige journalpublicaties).
- Milde autisme is een nauwe doelsubset - generalisatie over het autismespectrum vereist een aanname.
- Publicatie uit 2014 - het immersieve VR-landschap is sindsdien substantieel verschoven (consumenten-HMD-revolutie, integratie van eye-tracking); de specifieke platformkeuzes in dit artikel weerspiegelen de state of the art van 2013-2014.
Implicaties voor de praktijk
Voor clinici die VR gebruiken met autistische kinderen is dit artikel historische / methodologische context in plaats van bewijs voor klinische besluitvorming. Het CAVE-platform is grotendeels verdrongen door consumenten-HMD's voor klinische inzet - Meta Quest 2/3 heeft room-scale projectieomgevingen effectief vervangen voor therapeutisch gebruik. De ontwerpvragen die het artikel oproept - of VR sociale vaardigheden bij autistische kinderen kan verbeteren, of immersieve visualisatie een nuttige interventiemodaliteit is - zijn behandeld in latere empirische werken (Smith 2014, Kandalaft 2013, Didehbani 2016, McCleery 2026, Bailey 2022, Ip 2018). Clinici moeten zich op die uitkomststudies baseren voor evidence-based beslissingen.
Citeer deze studie
Als u naar deze studie verwijst in uw werk, zijn dit de canonieke citatieformaten:
@article{matsentidou2014,
author = {Matsentidou, S. and Poullis, C.},
title = {Immersive Visualizations in a VR Cave Environment for the Training and Enhancement of Social Skills for Children with Autism},
journal = {Proceedings of the 5th International Conference on Information Visualization Theory and Applications (IVAPP)},
year = {2014},
doi = {10.5220/0004678702300236},
url = {https://withvr.app/nl/evidence/studies/matsentidou-2014}
}TY - JOUR
AU - Matsentidou, S.
AU - Poullis, C.
TI - Immersive Visualizations in a VR Cave Environment for the Training and Enhancement of Social Skills for Children with Autism
JO - Proceedings of the 5th International Conference on Information Visualization Theory and Applications (IVAPP)
PY - 2014
DO - 10.5220/0004678702300236
UR - https://withvr.app/nl/evidence/studies/matsentidou-2014
ER - Kent u onderzoek dat in deze hub thuishoort? Als een relevante peer-reviewed studie hier niet vermeld staat, stuur de referentie naar hello@withvr.app. De hub wordt actueel gehouden naarmate de literatuur groeit.
Financiering & onafhankelijkheid
Affiliaties: Immersive and Creative Technologies Lab, Cyprus University of Technology, Limassol, Cyprus. Financieringsbronnen niet in detail geëxtraheerd. Peer-reviewed conferentieartikel op IVAPP 2014 - International Conference on Information Visualization Theory and Applications (SciTePress-proceedings, peer-reviewed conferentie). Geen betrokkenheid van withVR BV bij financiering, studieontwerp of auteurschap. Samenvatting onafhankelijk voorbereid door withVR aan de hand van het gepubliceerde peer-reviewed artikel. Het beschreven VR-systeem is een CAVE-gebaseerde onderzoeksconfiguratie, GEEN Therapy withVR of Research withVR.