Deze pagina is vertaald uit het Engels. Als iets vreemd leest, schakel dan over naar de Engelse versie. Bekijk in het Engels.
VR-gebaseerde taken onthullen onderscheiden cognitieve profielen bij stotteren en ADHD
Hoe dit is beoordeeld
Experimentele studie met een substantiële steekproef (n=179) over drie groepen. Het ontwerp maakt zinvolle vergelijking mogelijk; zekerheid afgewaardeerd voornamelijk omdat de uitkomst specifiek is voor de gebruikte VR-context.
Beoordelingen gebruiken een vereenvoudigd vier-niveau-schema (Hoog, Gemiddeld, Laag, Zeer laag), gebaseerd op de GRADE working group. Lees meer over hoe studies worden beoordeeld.
Dit proefschrift (onder begeleiding van prof. Peter Howell en dr. Daniela Romano aan UCL) gebruikte VR-gebaseerde taken met EEG en eye-tracking om aandacht en executieve functies te vergelijken bij volwassenen die stotteren, volwassenen met ADHD en neurotypische controles. De cognitieve profielen bleken onderscheiden, wat het centrale argument van het artikel ondersteunt dat comorbiditeit tussen mensen die stotteren en mensen met ADHD wordt overschat.
Een experimentele studie met een substantiële steekproef die suggereert dat reacties op spreeksituaties verschillen bij volwassenen die stotteren, volwassenen met ADHD en neurotypische volwassenen op meetbare manieren; bevindingen zijn specifiek voor de gebruikte VR-context.
Belangrijkste bevindingen
- Cognitieve architecturen van mensen die stotteren en mensen met ADHD zijn onderscheiden
- Mensen die stotteren werden het meest beïnvloed bij auditieve selectieve en verdeelde aandachtstaken
- Eye-tracking onthulde impulsiviteitsmarkers alleen bij mensen met ADHD: hoger Aantal Fixaties (NOF) en lagere Fixatieduur (FD) vergeleken met andere groepen
- Werkgeheugen functioneerde anders over groepen ondanks dat het centraal was voor alle groepen
Achtergrond
Stotteren en ADHD worden soms verondersteld onderliggende cognitieve kenmerken te delen, met name rond aandacht en executieve functies. Deze aanname kan leiden tot overlappende ondersteuningsbenaderingen die mogelijk geen van beide groepen goed bedienen. Kazazi’s promotieonderzoek had als doel vast te stellen of de cognitieve profielen van mensen die stotteren en mensen met ADHD werkelijk vergelijkbaar zijn of fundamenteel verschillen.
Wat de onderzoekers deden
Kazazi, onder begeleiding van prof. Peter Howell (hoofdbegeleider) en dr. Daniela Romano (co-begeleider) aan University College London, rekruteerde 179 volwassenen verdeeld over drie groepen: mensen die stotteren, mensen met ADHD en neurotypische controles. Deelnemers voltooiden een reeks VR-gebaseerde cognitieve taken ontworpen om selectieve aandacht, verdeelde aandacht, volgehouden aandacht en werkgeheugen te meten. Hersenactiviteit werd geregistreerd via EEG en oogbewegingen werden gedurende het geheel gevolgd. Network Models (NMs) waren de centrale analytische methode, gebruikt om cognitieve architecturen over groepen te vergelijken - een benadering die onderzoekt hoe cognitieve processen onderling samenhangen in plaats van elke maat afzonderlijk te behandelen. De VR-omgeving bood een meer ecologisch valide beoordelingscontext vergeleken met traditionele gecomputeriseerde tests.
Wat ze vonden
De cognitieve profielen van mensen die stotteren en mensen met ADHD waren onderscheiden op vrijwel elke maat. Mensen die stotteren toonden hun grootste moeilijkheden bij auditieve selectieve en verdeelde aandachtstaken, wat suggereert dat omgaan met concurrerende auditieve informatie bijzonder uitdagend is. Mensen met ADHD daarentegen toonden impulsiviteitsgerelateerde patronen zichtbaar in hun eye-trackinggegevens - patronen die afwezig waren in de stottergroep. Werkgeheugen was betrokken bij beide groepen maar functioneerde via verschillende mechanismen. EEG-gegevens bevestigden verder dat de neurale signaturen geassocieerd met de aandachtsuitdagingen van elke groep kwalitatief verschilden.
Waarom dit belangrijk is
Deze bevindingen weerspreken het idee dat stotteren en ADHD een gemeenschappelijke cognitieve basis delen. Door onderscheiden profielen aan te tonen, suggereert het onderzoek dat ondersteuningsstrategieën ontworpen voor de ene groep niet automatisch mogen worden overgedragen naar de andere. Het gebruik van VR-gebaseerde beoordeling toont ook aan hoe immersieve omgevingen rijkere, meer naturalistische gegevens over cognitief functioneren kunnen bieden dan traditionele laboratoriumtaken.
Beperkingen
De studie richtte zich op volwassenen, waardoor de bevindingen mogelijk niet generaliseerbaar zijn naar kinderen, bij wie ontwikkelingstrajecten er anders kunnen uitzien. Deelnemers met zowel stotteren als ADHD werden uitgesloten, wat betekent dat de studie niet kan spreken over de werkelijk gelijktijdig voorkomende populatie. De VR-taken, hoewel meer ecologisch valide dan schermgebaseerde tests, vertegenwoordigen nog steeds gecontroleerde laboratoriumomstandigheden.
Implicaties voor de praktijk
Mensen die stotteren en mensen met ADHD hebben onderscheiden ondersteuningsbenaderingen nodig. VR-gebaseerde beoordeling met geïntegreerde eye-tracking biedt ecologisch valide differentiatiemethoden.
Citeer deze studie
Als u naar deze studie verwijst in uw werk, zijn dit de canonieke citatieformaten:
@article{kazazi2023,
author = {Kazazi, F.},
title = {Assessing Executive Function Impairments and Comorbidity between ADHD and Stuttering},
journal = {Doctoral thesis, University College London},
year = {2023},
url = {https://withvr.app/nl/evidence/studies/kazazi-2023}
}TY - JOUR
AU - Kazazi, F.
TI - Assessing Executive Function Impairments and Comorbidity between ADHD and Stuttering
JO - Doctoral thesis, University College London
PY - 2023
UR - https://withvr.app/nl/evidence/studies/kazazi-2023
ER - Kent u onderzoek dat in deze hub thuishoort? Als een relevante peer-reviewed studie hier niet vermeld staat, stuur de referentie naar hello@withvr.app. De hub wordt actueel gehouden naarmate de literatuur groeit.
Financiering & onafhankelijkheid
Geen betrokkenheid van withVR BV bij financiering, studieontwerp of auteurschap. Samenvatting onafhankelijk voorbereid door withVR aan de hand van het gepubliceerde artikel.