Scheda di valutazione degli obiettivi pre e post sessione
Una scheda stampabile per registrare la fiducia auto-valutata prima e dopo una sessione, con spazio per le parole della persona stessa. Pensata per affiancarsi a IEP, EHCP o documenti di pianificazione equivalenti, e per supportare la misurazione degli outcome secondo il modello sociale.
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Perché la fiducia auto-valutata? Nella pratica secondo il modello sociale, l'outcome che conta è il modo in cui la persona vive la propria partecipazione a una situazione - non quanto la sua produzione corrisponde a uno schema tipico. La fiducia auto-valutata traccia direttamente questa esperienza, nei termini della persona stessa.
Scheda - una per sessione
| Campo | Inserimento |
|---|---|
| Data | __________________________ |
| Nome o ID della persona | __________________________ |
| Clinico | __________________________ |
| Numero di sessione | ____ di ____ (blocco) |
| Focus della sessione (una riga) | _______________________________________________ |
Auto-valutazione pre-sessione
Leggere la domanda alla persona nella lingua che preferisce, a un ritmo adatto. Registrare la sua risposta, non la propria interpretazione. Per i bambini più piccoli, adattare la scala con pollici, faccine o pennarelli colorati.
Domanda: «Pensando a [la situazione di oggi - es. ordinare al bar], quanto ti senti sicuro/a in questo momento riguardo a [la cosa specifica che vuoi esercitare]?»
| Fiducia | Punteggio (1-10) | Note |
|---|---|---|
| In questo momento | _____ | _________________________________________ |
| Se accadesse nella vita reale oggi | _____ | _________________________________________ |
Osservazioni durante la sessione (clinico)
Annotare osservazioni di fatto, non giudizi. Concentrarsi su partecipazione, coinvolgimento e segnali di stress - non su obiettivi di produzione o caratteristiche del parlato.
- Coinvolgimento: la persona è rimasta nella scena? Per quanto tempo? _______________________
- Segnali di stress osservati: ______________________________________________________
- Situazioni in cui ha condotto (ha avviato il dialogo / mantenuto lo scambio): _______________
- Situazioni in cui ha messo in pausa o chiesto una pausa: ________________________________
- Aggiustamenti effettuati in tempo reale (emozione dell'avatar, volume, ritmo): ___________________
Auto-valutazione post-sessione
Domanda: «Adesso che hai finito, quanto ti senti sicuro/a riguardo a [la cosa specifica che abbiamo esercitato]?»
| Fiducia | Punteggio (1-10) | Variazione vs. pre |
|---|---|---|
| In questo momento | _____ | _____ (+/− rispetto al pre) |
| Se accadesse nella vita reale oggi | _____ | _____ (+/− rispetto al pre) |
Le parole della persona
Registrare ciò che dice con le sue parole, non parafrasare. Il suo linguaggio - non quello del clinico - è il dato di outcome.
- «Cosa ti è sembrato più gestibile oggi?» _____________________________________________
- «Cosa è stato più difficile del previsto?» _____________________________________________
- «Cosa cambieresti la prossima volta?» ____________________________________________
- Altro: ___________________________________________________________________
Piano per la prossima sessione
- Mantenere uguale: _____________________________________________________________
- Modificare: ___________________________________________________________________
- Provare nuovo: __________________________________________________________________
- Rivedere tra: ____ sessioni
Collegamento ai documenti di pianificazione. Le valutazioni di fiducia possono essere mappate su obiettivi di IEP, EHCP o piani equivalenti scritti in termini di accesso/partecipazione - vedere il Modello di scrittura degli obiettivi IEP e EHCP.
Risorse correlate
- Modello di scrittura degli obiettivi IEP / EHCP - Per gli obiettivi più ampi inquadrati in termini di accesso a cui queste valutazioni fanno riferimento.
- Checklist di preparazione della sessione - La preparazione pre-sessione che si abbina a questa scheda.
- 10 modi in cui i logopedisti usano la VR - Per diversi contesti di obiettivi in cui questa scheda si applica.
- Spiegare la VR (foglio informativo) - Perché la persona possa leggerlo prima della prima valutazione.