Hoja de valoración de objetivos pre y post sesión
Hoja imprimible para registrar la confianza autovalorada antes y después de una sesión, con espacio para las palabras propias de la persona. Diseñada para acompañar documentos de planificación IEP, EHCP o equivalentes y para apoyar la medición de resultados desde el modelo social.
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¿Por qué confianza autovalorada? En la práctica desde el modelo social, el resultado que importa es cómo experimenta la persona su participación en una situación, no cuánto se acerca su habla a un patrón típico. La confianza autovalorada registra esa experiencia directamente, en los términos de la propia persona.
Hoja: una por sesión
| Campo | Entrada |
|---|---|
| Fecha | __________________________ |
| Nombre o ID de la persona | __________________________ |
| Clínico | __________________________ |
| Número de sesión | ____ de ____ (bloque) |
| Foco de la sesión (una línea) | _______________________________________________ |
Autovaloración previa a la sesión
Lea la pregunta a la persona en su lengua preferida, a un ritmo que le convenga. Registre su respuesta, no su interpretación. Para los niños más pequeños, adapte la escala a pulgares, caras o marcadores de color.
Pregunta: «Pensando en [la situación de hoy, p. ej., pedir en la cafetería], ¿qué confianza siente ahora mismo respecto a [lo concreto que quiere practicar]?»
| Confianza | Puntuación (1-10) | Notas |
|---|---|---|
| Ahora mismo | _____ | _________________________________________ |
| Si esto sucediera hoy en la vida real | _____ | _________________________________________ |
Observaciones durante la sesión (clínico)
Anote observaciones factuales, no juicios. Céntrese en la participación, la implicación y las señales de estrés, no en objetivos de producción ni en rasgos del habla.
- Implicación: ¿la persona permaneció en la escena? ¿Durante cuánto tiempo? _______________________
- Señales de estrés observadas: ______________________________________________________
- Situaciones en las que tomó la iniciativa (inició la conversación / mantuvo el intercambio): _______________
- Situaciones en las que pausó o pidió un descanso: ________________________________
- Ajustes realizados en tiempo real (emoción del avatar, volumen, ritmo): ___________________
Autovaloración posterior a la sesión
Pregunta: «Ahora que ha terminado, ¿qué confianza siente respecto a [lo concreto que hemos practicado]?»
| Confianza | Puntuación (1-10) | Cambio frente a pre |
|---|---|---|
| Ahora mismo | _____ | _____ (+/− respecto al pre) |
| Si esto sucediera hoy en la vida real | _____ | _____ (+/− respecto al pre) |
Palabras propias de la persona
Registre lo que dice con sus propias palabras, no una paráfrasis. Su lenguaje, no el del clínico, es el dato de resultado.
- «¿Qué le ha resultado más manejable hoy?» _____________________________________________
- «¿Qué ha sido más difícil de lo esperado?» _____________________________________________
- «¿Qué cambiaría la próxima vez?» ____________________________________________
- Otros: ___________________________________________________________________
Plan para la próxima sesión
- Mantener igual: _____________________________________________________________
- Ajustar: ___________________________________________________________________
- Probar algo nuevo: __________________________________________________________________
- Revisar en: ____ sesiones
Vínculo con los documentos de planificación. Las puntuaciones de confianza pueden mapearse a objetivos de IEP, EHCP o planes equivalentes redactados en términos de acceso/participación: véase la Plantilla de redacción de objetivos IEP y EHCP.
Recursos relacionados
- Plantilla de redacción de objetivos IEP / EHCP: para los objetivos más amplios, enmarcados en términos de acceso, en los que se apoyan estas valoraciones.
- Lista de preparación de la sesión: la preparación previa a la sesión que se combina con esta hoja.
- 10 maneras en que los logopedas usan VR: para diferentes contextos de objetivos donde se aplica esta hoja.
- Explicar la VR (folleto de una página): para que la persona lo lea antes de su primera valoración.