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Lo que dice la investigación sobre RV y RA para personas con diferencias comunicativas a lo largo de la vida
Cómo se ha evaluado
Revisión sistemática que sintetiza estudios entre poblaciones. La certeza de sus conclusiones depende de los estudios primarios incluidos; véase la propia evaluación de calidad de la revisión.
Las valoraciones utilizan un esquema simplificado de cuatro niveles (Alta, Moderada, Baja, Muy baja), basado en el GRADE working group. Más información sobre cómo se evalúan los estudios.
Una revisión sistemática de aplicaciones de RV y RA para niños, adolescentes y adultos con diferencias comunicativas encontró evidencia creciente de viabilidad y resultados positivos, al tiempo que destacó la necesidad de diseños de investigación más rigurosos y estudios de mayor tamaño.
Una revisión sistemática que indica que la RV en el trabajo de logopedia es un campo en expansión con estudios predominantemente de muestra pequeña; las conclusiones firmes sobre el efecto están limitadas por la base de evidencia revisada.
Hallazgos principales
- La mayoría de los estudios incluidos reportaron resultados positivos para la comunicación y la interacción social cuando se utilizó RV o RA.
- La mayoría de los estudios utilizaron muestras pequeñas y carecían de grupos de control, lo que limita la solidez de las conclusiones que pueden extraerse.
- Las aplicaciones de RV y RA abarcaron una amplia gama de diferencias comunicativas, incluyendo las relacionadas con el autismo, la afasia y otros perfiles del neurodesarrollo.
Contexto
Las tecnologías de realidad virtual y realidad aumentada han atraído un interés creciente como herramientas de apoyo para personas con diferencias comunicativas. Estas tecnologías pueden crear entornos interactivos y personalizables para practicar habilidades sociales y comunicativas de maneras que pueden ser difíciles de lograr en entornos cotidianos. Sin embargo, la base de evidencia ha crecido rápidamente y en poblaciones diversas, lo que dificulta a clínicos e investigadores obtener una visión clara de lo que se sabe y dónde quedan vacíos.
Bailey y colegas llevaron a cabo una revisión sistemática para sintetizar la evidencia disponible sobre las aplicaciones de RV y RA para personas con diferencias comunicativas y perfiles del neurodesarrollo a lo largo del ciclo vital.
Qué hicieron los investigadores
Bailey, Bryant y Hemsley - afiliados a la Universidad de Tecnología de Sídney y la Universidad de Newcastle, Australia - llevaron a cabo una revisión sistemática registrada en PROSPERO (CRD42019136635). Buscaron en cinco bases de datos (MEDLINE, Embase, ERIC, CINAHL y PsycINFO) estudios que utilizaran RV o RA con niños, adolescentes o adultos con discapacidad comunicativa o trastornos del neurodesarrollo. De 5.344 registros cribados, se incluyeron 49 estudios. La calidad de los estudios se evaluó mediante la Herramienta de Evaluación de Calidad para Estudios con Diseños Diversos (QATSDD). En la práctica, la revisión se inclinó considerablemente hacia las condiciones del espectro autista, que representaron aproximadamente tres cuartas partes de los estudios incluidos.
Qué encontraron
La revisión identificó estudios que abarcaban una amplia gama de poblaciones, incluyendo personas en el espectro autista, personas con afasia y personas con otras diferencias comunicativas. La mayoría de los estudios incluidos reportaron resultados positivos, con participantes que mostraron mejoras en áreas como la comunicación social, las habilidades conversacionales y el uso funcional del lenguaje. Sin embargo, la calidad general de la evidencia fue limitada: la mayoría de los estudios utilizaron muestras pequeñas, carecían de grupos de control y emplearon medidas de resultado variadas, lo que dificultó la comparación entre estudios. Se identificaron pocos ensayos controlados aleatorizados a gran escala.
Por qué es importante
Esta revisión proporciona una valiosa panorámica de un campo en rápida expansión. Confirma que la RV y la RA son factibles y generalmente bien recibidas en poblaciones diversas de personas con diferencias comunicativas. Al mismo tiempo, pone de manifiesto que la base de evidencia sigue siendo incipiente - los clínicos pueden ser cautelosamente optimistas sobre estas tecnologías, pero deberían esperar investigación de alta calidad continuada antes de extraer conclusiones firmes sobre la eficacia en poblaciones o metas comunicativas específicas.
Limitaciones
La heterogeneidad de los estudios incluidos - en términos de poblaciones, tecnologías y medidas de resultado - dificultó la síntesis cuantitativa. El sesgo de publicación puede haber inflado la proporción de hallazgos positivos. La revisión se centró en la literatura académica revisada por pares, posiblemente omitiendo literatura gris relevante o trabajos no publicados. La tecnología en rápida evolución significa que algunos hallazgos pueden reflejar ya plataformas u hardware obsoletos.
Implicaciones para la práctica
La RV y la RA muestran potencial como herramientas para apoyar el desarrollo comunicativo y la interacción social en una variedad de poblaciones. Los clínicos deben ser conscientes de que, aunque los primeros hallazgos son alentadores, la base de evidencia está aún en desarrollo y existen pocos ECA de alta calidad. La implementación futura debería priorizar el diseño centrado en el usuario e incluir a personas con diferencias comunicativas en el proceso de desarrollo.
Cita este estudio
Si haces referencia a este estudio en tu trabajo, estos son los formatos de cita canónicos:
@article{bailey2022,
author = {Bailey, B. and Bryant, L. and Hemsley, B.},
title = {Virtual Reality and Augmented Reality for Children, Adolescents, and Adults with Communication Disability and Neurodevelopmental Disorders: a Systematic Review},
journal = {Review Journal of Autism and Developmental Disorders},
year = {2022},
doi = {10.1007/s40489-021-00269-4},
url = {https://withvr.app/es/evidence/studies/bailey-2022}
}TY - JOUR
AU - Bailey, B.
AU - Bryant, L.
AU - Hemsley, B.
TI - Virtual Reality and Augmented Reality for Children, Adolescents, and Adults with Communication Disability and Neurodevelopmental Disorders: a Systematic Review
JO - Review Journal of Autism and Developmental Disorders
PY - 2022
DO - 10.1007/s40489-021-00269-4
UR - https://withvr.app/es/evidence/studies/bailey-2022
ER - ¿Conoce alguna investigación que debería estar en esta base? Si un estudio relevante revisado por pares no figura aquí, envíe la referencia a hello@withvr.app. La base se mantiene actualizada a medida que crece la literatura.
Financiación e independencia
Sin implicación de withVR BV en la financiación, el diseño del estudio o la autoría. Resumen preparado de forma independiente por withVR a partir del artículo publicado.