Αυτή η σελίδα έχει μεταφραστεί από τα αγγλικά. Αν κάτι ακούγεται παράξενο, μεταβείτε στην αγγλική έκδοση. Προβολή στα αγγλικά.

Κοινωνική επικοινωνίαΕφαρμογήΑυτισμός & νευροδιαφορά

Συστηματική ανασκόπηση (JMIR 2025) παρεμβάσεων τεχνολογίας VR για κοινωνικές δεξιότητες σε αυτιστικά παιδιά και εφήβους - διακρίνοντας εμβυθιστική από μη-εμβυθιστική VR και επισημαίνοντας εκτιμήσεις εφαρμογής

Yang Y · 2025 · Journal of Medical Internet Research · Συστηματική Ανασκόπηση 0 · Συστηματική ανασκόπηση παρεμβάσεων VR για αυτιστικά παιδιά και εφήβους · DOI
Βαθμός βεβαιότητας: Υψηλή βεβαιότητα
Πώς προέκυψε αυτή η αξιολόγηση

Μεθοδολογία συστηματικής ανασκόπησης δημοσιευμένη στο Journal of Medical Internet Research (με κριτές, καθιερωμένο περιοδικό ιατρο-διαδικτυακής έρευνας). Πρόσφατη (αρχές 2025) κάλυψη. Περιορισμοί: η ανασκόπηση σημειώνει ότι οι περισσότερες συμπεριλαμβανόμενες μελέτες είχαν μικρά μεγέθη δείγματος, περιορίζοντας τη στατιστική ισχύ· λίγες μεγάλες πολυκεντρικές RCT στη δεξαμενή· ετερογένεια συστημάτων VR σε όλες τις μελέτες.

Οι αξιολογήσεις χρησιμοποιούν ένα απλοποιημένο σχήμα τεσσάρων επιπέδων (Υψηλή, Μέτρια, Χαμηλή, Πολύ χαμηλή), βασισμένο στην GRADE working group. Διαβάστε περισσότερα για τον τρόπο αξιολόγησης των μελετών.

Μια συστηματική ανασκόπηση δημοσιευμένη στο Journal of Medical Internet Research που συνθέτει τα στοιχεία για παρεμβάσεις τεχνολογίας VR για βελτίωση κοινωνικών δεξιοτήτων σε αυτιστικά παιδιά και εφήβους. Βασικές διακρίσεις που τονίζονται: οι εμβυθιστικές παρεμβάσεις VR είναι πιο κατάλληλες για ανάπτυξη σύνθετων δεξιοτήτων, ενώ η μη-εμβυθιστική VR (χαμηλότερο κόστος, μεγαλύτερη ευελιξία) διαθέτει δυναμικό για συγκεκριμένα πλαίσια. Η ανασκόπηση επίσης επισημαίνει παρενέργειες εφαρμογής όπως ζάλη, κόπωση ματιού και αισθητηριακή υπερφόρτωση - ιδίως σε εμβυθιστικά περιβάλλοντα - που πρέπει να αντιμετωπίζονται στον σχεδιασμό παρέμβασης. Εντοπίζει ερευνητικό κενό: περιορισμένες μεγάλες πολυκεντρικές RCT και μικρά μεγέθη δείγματος ανά μελέτη.

Κλινικό συμπέρασμα

Μια συστηματική ανασκόπηση του JMIR 2025 για VR για κοινωνικές δεξιότητες αυτισμού σε παιδιά και εφήβους. Συνοδός της ανασκόπησης Altın 2025 στο JADD και της ανασκόπησης Ahn 2025 στο Hong Kong Journal of Occupational Therapy - οι τρεις μαζί αντιπροσωπεύουν την τρέχουσα κατάσταση συστηματικής ανασκόπησης της βάσης στοιχείων αυτισμός+VR-κοινωνικές-δεξιότητες. Η ισχύς μέσου του JMIR είναι η ιατρο-τεχνολογική έρευνα με επίκεντρο την εφαρμογή· η συνεισφορά αυτής της ανασκόπησης είναι στη διάκριση κλινικών επιπτώσεων εμβυθιστικής έναντι μη-εμβυθιστικής VR και στην επισήμανση εκτιμήσεων παρενεργειών σχετικών με την ανάπτυξη.

Βασικά ευρήματα

  • Συστηματική ανασκόπηση JMIR 2025 παρεμβάσεων τεχνολογίας VR για κοινωνικές δεξιότητες σε αυτιστικά παιδιά και εφήβους
  • Βασική κλινική διάκριση: η ΕΜΒΥΘΙΣΤΙΚΗ VR είναι πιο κατάλληλη για ανάπτυξη ΣΥΝΘΕΤΩΝ δεξιοτήτων· η ΜΗ-ΕΜΒΥΘΙΣΤΙΚΗ VR (χαμηλότερο κόστος, μεγαλύτερη ευελιξία) διαθέτει δυναμικό για ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ πλαίσια. Η επιλογή εμβυθιστικής έναντι μη-εμβυθιστικής είναι ουσιαστική κλινικο-σχεδιαστική απόφαση
  • Επισήμανση παρενεργειών: η τεχνολογία VR μπορεί να προκαλέσει ΖΑΛΗ, ΚΟΠΩΣΗ ΜΑΤΙΟΥ και ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΗ ΥΠΕΡΦΟΡΤΩΣΗ - ιδίως σε ΕΜΒΥΘΙΣΤΙΚΑ περιβάλλοντα - τα οποία οι σχεδιασμοί παρέμβασης πρέπει να αντιμετωπίσουν
  • Εύρημα ερευνητικού κενού: περιορισμένες μεγάλες πολυκεντρικές RCT στη βιβλιογραφία αυτισμός+VR-κοινωνικές-δεξιότητες· μικρά μεγέθη δείγματος ανά μελέτη περιορίζουν την ισχύ
  • Συνοδός της Altın 2025 (JADD) και Ahn 2025 (Hong Kong Journal of Occupational Therapy) - τρεις συστηματικές ανασκοπήσεις του 2025 που συγκλίνουν στη βάση στοιχείων αυτισμός+VR-κοινωνικές-δεξιότητες από διαφορετικά μέσα
  • Δημοσιευμένη στο JMIR (Journal of Medical Internet Research) - το κορυφαίο μέσο ιατρο-διαδικτυακής έρευνας με κριτές, ιδιαίτερα ισχυρό για πλαισιώσεις εφαρμογής και ψηφιακής υγείας

Υπόβαθρο

Έως το 2025, η έρευνα αυτισμός+VR είχε ωριμάσει αρκετά ώστε να αξίζει συστηματική σύνθεση σε επίπεδο παρεμβάσεων κοινωνικών δεξιοτήτων. Η ανασκόπηση Yang 2025 του JMIR παρέχει μία από τρεις σχεδόν σύγχρονες συστηματικές ανασκοπήσεις του 2025 σε αυτό το θέμα (μαζί με τις Altın 2025 JADD και Ahn 2025 Hong Kong Journal of Occupational Therapy).

Τι έκαναν και τι βρήκαν

Συστηματική ανασκόπηση παρεμβάσεων τεχνολογίας VR για κοινωνικές δεξιότητες σε αυτιστικά παιδιά και εφήβους, δημοσιευμένη στο JMIR. Βασικές διακρίσεις: η εμβυθιστική VR ταιριάζει σε ανάπτυξη σύνθετων δεξιοτήτων· η μη-εμβυθιστική VR ταιριάζει σε συγκεκριμένα πλαίσια με χαμηλότερο κόστος. Επισημαινόμενες παρενέργειες: ζάλη, κόπωση ματιού, αισθητηριακή υπερφόρτωση - ιδίως σε εμβυθιστικά περιβάλλοντα. Ερευνητικό κενό: περιορισμένες μεγάλες πολυκεντρικές RCT, μικρά δείγματα ανά μελέτη.

Γιατί έχει σημασία

Για κλινική λήψη αποφάσεων με επίκεντρο την εφαρμογή σε προγράμματα αυτισμός+VR, οι διακρίσεις αυτής της ανασκόπησης JMIR (εμβυθιστική έναντι μη-εμβυθιστικής αντιστοιχισμένης σε πολυπλοκότητα δεξιοτήτων· σκόπιμη διαχείριση παρενεργειών) είναι κλινικά δραστικές.

Περιορισμοί

Μικρά μεγέθη δείγματος σε όλες τις συμπεριλαμβανόμενες μελέτες. Λίγες μεγάλες πολυκεντρικές RCT στη δεξαμενή. Ετερογένεια συστημάτων VR.

Επιπτώσεις για την κλινική πράξη

Για κλινικούς που σχεδιάζουν ή επιλέγουν προγράμματα κοινωνικών δεξιοτήτων βασισμένα σε VR για αυτιστικά παιδιά/εφήβους, αυτή η ανασκόπηση παρέχει δύο κλινικά δραστικές διακρίσεις: (1) αντιστοιχίστε την τροπικότητα VR (εμβυθιστική έναντι μη-εμβυθιστική) στην πολυπλοκότητα της στοχευμένης δεξιότητας, και (2) σχεδιάστε σκόπιμα διαχείριση παρενεργειών (ζάλη, κόπωση ματιού, αισθητηριακή υπερφόρτωση). Το πλαίσιο ερευνητικού κενού - περιορισμένες μεγάλες πολυκεντρικές RCT - είναι χρήσιμο όταν επιχειρηματολογείτε για περαιτέρω επένδυση σε εργασία κλινικών δοκιμών σε αυτόν τον πληθυσμό.

Σχετικές μελέτες

Κοινωνική επικοινωνίαΑυτισμός & νευροδιαφορά

Συστηματική ανασκόπηση (2025) της εκπαίδευσης σε VR + AR + MR για κοινωνικές δεξιότητες στον αυτισμό: 7 μελέτες, 417 άτομα — ευρύτερο πεδίο από τις ανασκοπήσεις μόνο VR, με οπτική εργοθεραπείας

Συστηματική ανασκόπηση δημοσιευμένη στο Hong Kong Journal of Occupational Therapy που συνθέτει την εκπαίδευση σε VR + επαυξημένη πραγματικότητα + μικτή πραγματικότητα (VAMR) για κοινωνικές δεξιότητες σε αυτιστικά άτομα. Βιβλιογραφική αναζήτηση σε MEDLINE, EMBASE, ERIC, Web of Science. Συμπεριλήφθηκαν επτά μελέτες με συνολικά 417 αυτιστικά άτομα. Όλες οι μελέτες κρίθηκαν ότι έχουν ασαφή κίνδυνο σφάλματος ως προς τη διαδικασία τυχαιοποίησης. Η συνεισφορά της ανασκόπησης είναι το εύρος — η συμπερίληψη AR και MR παράλληλα με VR — και το πλαίσιο εργοθεραπείας, σχετικό για εργοθεραπευτές και συναφείς κλινικούς που εργάζονται με αυτιστικά άτομα.

Ahn S · 2025 Διαβάστε τη σύνοψη
Κοινωνική επικοινωνίαΑυτισμός & νευροδιαφορά

Συστηματική ανασκόπηση παρεμβάσεων VR για κοινωνικές δεξιότητες σε αυτιστικά παιδιά, δημοσιευμένη στο Journal of Autism and Developmental Disorders (2025) — εξετάζει πώς το VR μπορεί να συμπληρώσει τις παραδοσιακές παρεμβάσεις αυτισμού

Συστηματική ανασκόπηση παρεμβάσεων VR σχεδιασμένων να υποστηρίξουν την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων σε αυτιστικά παιδιά, δημοσιευμένη το 2025 στο Journal of Autism and Developmental Disorders (Springer). Εξετάζει το σκεπτικό (η δυσκολία αναπαραγωγής σεναρίων όπως καταστάσεις έκτακτης ανάγκης, υπερπληρωμένα μέσα μαζικής μεταφοράς, εστιατόρια σε πραγματικές συνθήκες είναι δαπανηρή), τους διαθέσιμους σχεδιασμούς παρεμβάσεων VR στη βιβλιογραφία αυτισμού+VR, και τι δείχνει η βάση τεκμηρίωσης για την αποτελεσματικότητα. Διεξήχθη από τους Altın, Boşnak και Turhan (τουρκική ερευνητική ομάδα).

Altın Y et al. · 2025 Διαβάστε τη σύνοψη
Κοινωνική επικοινωνίαΑυτισμός & νευροδιαφορά

Τι δείχνει η βιβλιογραφία για VR και AR σε άτομα με επικοινωνιακές διαφορές σε όλο το εύρος της ζωής

Συστηματική ανασκόπηση εφαρμογών VR και AR για παιδιά, εφήβους και ενήλικες με επικοινωνιακές διαφορές βρήκε αυξανόμενα στοιχεία σκοπιμότητας και θετικών αποτελεσμάτων, υπογραμμίζοντας παράλληλα την ανάγκη για αυστηρότερους ερευνητικούς σχεδιασμούς και μεγαλύτερες μελέτες.

Bailey B et al. · 2022 Διαβάστε τη σύνοψη
Κοινωνική επικοινωνίαΑυτισμός & νευροδιαφορά

Αυτιστικοί έφηβοι έναντι ομάδας ελέγχου ίδιας ηλικίας απέδωσαν συγκρίσιμα σε δυναμική αναγνώριση συναισθήματος προσώπου σε VR, αλλά οι συμμετέχοντες με ΔΑΦ έδειξαν χαμηλότερη αυτοπεποίθηση και διαφορετικά πρότυπα βλέμματος παρά την ίδια ακρίβεια

Αυτιστικοί έφηβοι (ΔΑΦ) και ομάδα ελέγχου τυπικής ανάπτυξης ίδιας ηλικίας εκτέλεσαν μια δυναμική δοκιμασία αναγνώρισης συναισθήματος προσώπου εντός περιβάλλοντος εικονικής πραγματικότητας. Οι συμμετέχοντες αναγνώριζαν το συναίσθημα μιας έκφρασης προσώπου που εμφανιζόταν σε διάφορα επίπεδα έντασης από υπολογιστικά δημιουργημένο άβαταρ· το σύστημα μετρούσε ακρίβεια, αξιολογήσεις αυτοπεποίθησης, χρόνο απόκρισης και διάκριση ερεθίσματος, καθώς και πρότυπα βλέμματος μέσω παρακολούθησης βλέμματος. Και οι δύο ομάδες πέτυχαν παρόμοια ακρίβεια σε όλα τα επίπεδα έντασης. Παρά την ίδια απόδοση, οι συμμετέχοντες με ΔΑΦ ενέκριναν ΧΑΜΗΛΟΤΕΡΗ ΑΥΤΟΠΕΠΟΙΘΗΣΗ στις απαντήσεις τους και έδειξαν ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΗ ΔΙΑΚΥΜΑΝΣΗ ΣΤΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ΒΛΕΜΜΑΤΟΣ χωρίς υποκείμενα ελλείμματα αντιληπτικής-διάκρισης. Τα ευρήματα στηρίζουν την υπόθεση ότι η σχετιζόμενη με τον αυτισμό επεξεργασία κοινωνικών πληροφοριών διαφέρει στο ΠΩΣ συλλέγονται οι πληροφορίες (βλέμμα, αυτοπεποίθηση) και όχι σε ποια αντιληπτική διάκριση επιτυγχάνεται.

Bekele E et al. · 2014 Διαβάστε τη σύνοψη
Κοινωνική επικοινωνίαΓενίκευσηΑυτισμός & νευροδιαφορά

Η εξάσκηση κοινωνικών δεξιοτήτων σε εικονική πραγματικότητα βοηθά αυτιστικά παιδιά να αναγνωρίζουν καλύτερα τα συναισθήματα

Μια προ-μετά μελέτη με 30 παιδιά διαγνωσμένα με Σύνδρομο Asperger ή ΔΑΔ-μη-αλλιώς-καθορισμένη διαπίστωσε ότι 10 συνεδρίες εκπαίδευσης κοινωνικής νόησης στο Second Life (επιτραπέζιο εικονικό κόσμο, όχι κεφαλοθήκη) παρήγαγαν σημαντικές βελτιώσεις σε 3 από 7 μετρούμενα αποτελέσματα: αναγνώριση συναισθήματος, θεωρία νου (σκοπικότητα) και αναλογική συλλογιστική. Τέσσερα αποτελέσματα - συμπεριλαμβανομένης της εργασίας αναγνώρισης συναισθήματος Ekman60 - δεν εμφάνισαν σημαντική αλλαγή.

Didehbani N et al. · 2016 Διαβάστε τη σύνοψη
Κοινωνική επικοινωνίαΑυτισμός & νευροδιαφορά

Μελέτη μικτών μεθόδων (n=10) μιας πλατφόρμας Ενσωματωτικών Συστημάτων VR για επικοινωνιακές δεξιότητες και πολιτισμική κατανόηση στον αυτισμό σε σχολικά πλαίσια στην Ταϊλάνδη: ποσοτικές βαθμολογίες SCQ μη σημαντικές, ποιοτική ανατροφοδότηση γονέων και θεραπευτών θετική

Μελέτη μικτών μεθόδων από το Πανεπιστήμιο Chiang Mai, Ταϊλάνδη, που εξετάζει τον σχεδιασμό και την ανάπτυξη μιας πλατφόρμας Ενσωματωτικών Συστημάτων Εικονικής Πραγματικότητας (IVRS) για αυτιστικά παιδιά στην Ταϊλάνδη. Πληθυσμός: 10 αυτιστικά παιδιά. Πλαίσιο: χρήση στο σπίτι / σχολείο χωρίς άμεση εμπλοκή θεραπευτή. Ποσοτικό μέτρο: Ερωτηματολόγιο Κοινωνικής Επικοινωνίας (SCQ). Ποιοτικά δεδομένα: ημι-δομημένες συνεντεύξεις με γονείς και θεραπευτές. Οι ποσοτικές βαθμολογίες SCQ ΔΕΝ έδειξαν στατιστικά σημαντικές βελτιώσεις (πιθανώς υπο-ισχυοποιημένη με n=10), αλλά η ποιοτική ανατροφοδότηση τόνισε την αποτελεσματικότητα της πλατφόρμας στην ενίσχυση της κοινωνικής αλληλεπίδρασης και των επικοινωνιακών δεξιοτήτων. Χρήσιμη ως συμπληρωματικό εργαλείο για θεραπευτές.

Intawong K et al. · 2025 Διαβάστε τη σύνοψη
Κοινωνική επικοινωνίαΑυτισμός & νευροδιαφορά

Η ΕΠ βοήθησε αυτιστικά παιδιά να βελτιώσουν την έκφραση συναισθήματος και κοινωνική αμοιβαιότητα - αλλά όχι αναγνώριση συναισθήματος ή προσαρμοστικές δεξιότητες

Μια ημι-πειραματική μελέτη (72 αναλύθηκαν από 94 εγγεγραμμένους) σε τρία πανεπιστήμια του Χονγκ Κονγκ δοκίμασε ένα πρόγραμμα ΕΠ half-CAVE για αυτιστικά παιδιά ηλικίας 7-10. Τα πρωτεύοντα αποτελέσματα - έκφραση/ρύθμιση συναισθήματος και κοινωνικο-συναισθηματική αμοιβαιότητα - εμφάνισαν σημαντική βελτίωση. Τα δευτερεύοντα αποτελέσματα - αναγνώριση συναισθήματος και προσαρμοστικές δεξιότητες - ΔΕΝ βελτιώθηκαν. Η μελέτη χρησιμοποίησε σύστημα half-CAVE (οθόνες προβολής 4 πλευρών με μη-ενοχλητική παρακολούθηση κίνησης), όχι κεφαλοθήκη.

Ip HHS et al. · 2018 Διαβάστε τη σύνοψη
Κοινωνική επικοινωνίαΑυτισμός & νευροδιαφορά

Πρώιμη δοκιμή εξάσκησης κοινωνικών δεξιοτήτων σε VR για αυτιστικούς νεαρούς ενήλικες δείχνει υποσχόμενα αποτελέσματα

Αυτή η μελέτη σκοπιμότητας διαπίστωσε ότι αυτιστικοί νεαροί ενήλικες που συμμετείχαν σε συνεδρίες κοινωνικής νόησης μέσω VR παρουσίασαν βελτιώσεις στην αναγνώριση συναισθημάτων και την κοινωνική λειτουργικότητα, αποδεικνύοντας ότι η VR αποτελεί βιώσιμη πλατφόρμα για εξάσκηση κοινωνικής επικοινωνίας.

Kandalaft MR et al. · 2013 Διαβάστε τη σύνοψη
Κοινωνική επικοινωνίαΑποδοχήΑυτισμός & νευροδιαφορά

Ποιοτική μελέτη σκοπιμότητας (JADD 2024): ομάδες εστίασης με 8 αυτιστικούς εφήβους (ηλικίες 12-17) + 5 γονείς για προγράμματα κοινωνικών δεξιοτήτων μέσω VR - εντοπίστηκαν 7 πρωτεύοντα θέματα μέσω ανοιχτής θεματικής κωδικοποίησης

Μια ποιοτική μελέτη δημοσιευμένη στο Journal of Autism and Developmental Disorders που εξετάζει τη σκοπιμότητα προγραμμάτων κοινωνικών δεξιοτήτων μέσω VR για αυτιστικούς νέους. Οκτώ αυτιστικοί έφηβοι (ηλικίες 12-17) και πέντε γονείς συμμετείχαν σε πέντε ομάδες εστίασης, σε μορφή ημιδομημένης συνέντευξης. Η ανοιχτή θεματική ανάλυση με επαγωγική κωδικοποίηση παρήγαγε επτά πρωτεύοντα θέματα που κάλυπταν τις αντιλήψεις εφήβων και γονέων για τις ανάγκες ανάπτυξης κοινωνικών δεξιοτήτων, στάσεις απέναντι σε παρεμβάσεις μέσω VR και ανησυχίες/επιθυμίες για την κλινική εφαρμογή. Κρίσιμη εργασία ανάδειξης της φωνής των αυτιστικών εφήβων για το πεδίο αυτισμός+VR.

Kim S et al. · 2024 Διαβάστε τη σύνοψη
Κοινωνική επικοινωνίαΓενίκευσηΟικολογική εγκυρότηταΆγχος ομιλίαςΑυτισμός & νευροδιαφορά

RCT (n=47) - τρεις VR συνεδρίες βοήθησαν αυτιστικούς εφήβους και ενήλικες να αντιδρούν καλύτερα σε αστυνομικές συναντήσεις, vs βίντεο

Μία RCT τυχαιοποίησε 47 λεκτικά άπταιστους αυτιστικούς συμμετέχοντες (12-60 ετών) είτε στη Μονάδα Αστυνομικής Ασφάλειας VR της Floreo (PSM) είτε στην παρέμβαση βιντεο-προτύπωσης BeSAFE The Movie: τρεις συνεδρίες 45 λεπτών ανά παρέμβαση, με ~12 λεπτά ενεργούς εξάσκησης VR ανά συνεδρία. Η ομάδα VR έδωσε σημαντικά πιο κατάλληλες αντιδράσεις και επέδειξε πιο ήρεμη γλώσσα σώματος κατά τις ζωντανές αλληλεπιδράσεις με πραγματικούς αστυνομικούς μετά την παρέμβαση· η ομάδα βιντεο-προτύπωσης δεν το έκανε. Και οι δύο ομάδες ανέφεραν μεγαλύτερη γνώση και άνεση σχετικά με τις αστυνομικές αλληλεπιδράσεις μετά την εκπαίδευση.

McCleery JP et al. · 2026 Διαβάστε τη σύνοψη
Κοινωνική επικοινωνίαΑυτισμός & νευροδιαφορά

Θεμελιώδης ανασκόπηση τελευταίας τεχνολογίας του 2011 για τεχνολογίες VR για παιδιά του αυτιστικού φάσματος - η κανονική παραπομπή στην εργασία αυτισμός+VR για τη δεκαετία που ακολούθησε

Μια ανασκόπηση τελευταίας τεχνολογίας του 2011 για τεχνολογίες εικονικής πραγματικότητας για παιδιά του αυτιστικού φάσματος, δημοσιευμένη στο European Journal of Special Needs Education από τους Parsons (Southampton Education School) και Cobb (Human Factors Research Group, University of Nottingham). Το άρθρο συνθέτει την πρώιμη εργασία VR-για-αυτισμό που εκτείνεται σε επιτραπέζια VR, εμβυθιστικά HMD και περιβάλλοντα CAVE, εντοπίζει σχεδιαστικά και μεθοδολογικά θέματα και περιγράφει μια ερευνητική ατζέντα. Αναφέρεται συχνά ως η κανονική ανασκόπηση αυτισμός-VR για τη δεκαετία που ακολούθησε· εμφανίζεται εκτενώς σε μετέπειτα εργασίες αυτισμός+VR (Bekele 2014, Matsentidou 2014, Ip 2018, McCleery 2026).

Parsons S, Cobb S · 2011 Διαβάστε τη σύνοψη
Κοινωνική επικοινωνίαΓενίκευσηΑυτισμός & νευροδιαφορά

Η εξάσκηση συνεντεύξεων εργασίας σε εικονική πραγματικότητα βοηθά αυτιστικούς ενήλικες να αποδίδουν καλύτερα σε πραγματικές συνεντεύξεις

Μια τυχαιοποιημένη ελεγχόμενη δοκιμή διαπίστωσε ότι αυτιστικοί ενήλικες που εξασκήθηκαν σε συνεντεύξεις εργασίας μέσω συστήματος εκπαίδευσης εικονικής πραγματικότητας παρουσίασαν βελτιωμένη απόδοση σε πραγματικές δοκιμαστικές συνεντεύξεις σε σύγκριση με αυτούς που δεν έλαβαν εκπαίδευση VR.

Smith MJ et al. · 2014 Διαβάστε τη σύνοψη

Παραπομπή αυτής της μελέτης

Εάν αναφέρετε αυτή τη μελέτη στην εργασία σας, αυτές είναι οι κανονικές μορφές παραπομπής:

APA 7th
Yang, Y. (2025). Effectiveness of Virtual Reality Technology Interventions in Improving the Social Skills of Children and Adolescents With Autism: Systematic Review. Journal of Medical Internet Research. https://doi.org/10.2196/60845.
AMA 11th
Yang Y. Effectiveness of Virtual Reality Technology Interventions in Improving the Social Skills of Children and Adolescents With Autism: Systematic Review. Journal of Medical Internet Research. 2025. doi:10.2196/60845.
BibTeX
@article{yang2025,
  author = {Yang, Y.},
  title = {Effectiveness of Virtual Reality Technology Interventions in Improving the Social Skills of Children and Adolescents With Autism: Systematic Review},
  journal = {Journal of Medical Internet Research},
  year = {2025},
  doi = {10.2196/60845},
  url = {https://withvr.app/el/evidence/studies/yang-2025}
}
RIS
TY  - JOUR
AU  - Yang, Y.
TI  - Effectiveness of Virtual Reality Technology Interventions in Improving the Social Skills of Children and Adolescents With Autism: Systematic Review
JO  - Journal of Medical Internet Research
PY  - 2025
DO  - 10.2196/60845
UR  - https://withvr.app/el/evidence/studies/yang-2025
ER  -

Γνωρίζετε έρευνα που θα έπρεπε να συμπεριληφθεί σε αυτή τη Βάση Τεκμηρίωσης? Εάν μια σχετική, αξιολογημένη από ομοτίμους μελέτη δεν αναφέρεται εδώ, στείλτε την παραπομπή στο hello@withvr.app. Η Βάση Τεκμηρίωσης διατηρείται επίκαιρη καθώς η βιβλιογραφία εμπλουτίζεται.

Χρηματοδότηση & ανεξαρτησία

Συνεργασίες και πηγές χρηματοδότησης αναφέρονται στο δημοσιευμένο άρθρο (συγκεκριμένοι συγγραφείς δεν εξάγονται από το ψηφιοποιημένο raster PDF ProQuest διαθέσιμο για αυτή την περίληψη). Με κριτές στο Journal of Medical Internet Research (JMIR Publications). Καμία εμπλοκή της withVR BV.

Τελευταία αξιολόγηση: 2026-05-17 Επόμενη προγραμματισμένη αξιολόγηση: 2027-05-17 Αξιολογήθηκε από: Gareth Walkom