Αυτή η σελίδα έχει μεταφραστεί από τα αγγλικά. Αν κάτι ακούγεται παράξενο, μεταβείτε στην αγγλική έκδοση. Προβολή στα αγγλικά.
Μελέτη μεικτών μεθόδων με 31 αυτιστικά παιδιά (ηλικίες 6-16) που χρησιμοποιούν συσκευές VR στο κεφάλι σε σχολεία - το υψηλής πιστότητας HTC Vive προτιμήθηκε, τα HMD αναφέρθηκαν ως ευχάριστα, άνετα, εύκολα στη χρήση και χρήσιμα για χαλάρωση + εξοικείωση πριν από επίσκεψη + σχολική μάθηση
Πώς προέκυψε αυτή η αξιολόγηση
Σχεδιασμός μεικτών μεθόδων (ποσοτικός + ποιοτικός) με n=31 αυτιστικά παιδιά ηλικίας 6-16 - ισχυρό ηλικιακό εύρος για σχολική εργασία. Με κριτές στο Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking (Mary Ann Liebert, καθιερωμένο μέσο με κριτές, ο διάδοχος του CyberPsychology & Behavior). Ο συγγραφέας Newbutt (Bristol / Florida) είναι καθιερωμένος ερευνητής αυτισμός+VR. Περιορισμοί: η στρατολόγηση μονής τοποθεσίας μπορεί να περιορίσει τη γενίκευση· ο σχεδιασμός μελέτης επικεντρώνεται στις απόψεις των ίδιων των αυτιστικών παιδιών (πλεονέκτημα για κατανόηση της αποδοχής) αλλά δεν μετρά κλινικά αποτελέσματα· οι προτιμήσεις HMD είναι χρονικά δεσμευμένες (τοπίο υλικού 2020 προηγείται της εποχής Meta Quest 2)· δείγμα 31 είναι καλό για θεματικό κορεσμό αλλά μέτριο για οποιαδήποτε ανάλυση υποομάδας.
Οι αξιολογήσεις χρησιμοποιούν ένα απλοποιημένο σχήμα τεσσάρων επιπέδων (Υψηλή, Μέτρια, Χαμηλή, Πολύ χαμηλή), βασισμένο στην GRADE working group. Διαβάστε περισσότερα για τον τρόπο αξιολόγησης των μελετών.
Μια μελέτη μεικτών μεθόδων που τοποθετεί 31 αυτιστικά παιδιά ηλικίας 6-16 στο επίκεντρο μιας σχολικής διερεύνησης συσκευών VR στο κεφάλι. Τρία ερευνητικά ερωτήματα: ποιο HMD προτιμούν τα αυτιστικά παιδιά, πώς βιώνουν τα HMD σωματικά και συναισθηματικά, και για ποιους σκοπούς θα ήθελαν να χρησιμοποιήσουν VR στο σχολείο; Το υψηλής τεχνολογίας HTC Vive προτιμήθηκε έναντι των χαμηλότερης πιστότητας HMD. Τα παιδιά ανέφεραν την VR ως ευχάριστη, σωματικά και οπτικά άνετη, εύκολη στη χρήση, συναρπαστική και επαναχρησιμοποιήσιμη. Εντοπισμένες χρήσεις: χαλάρωση / αίσθηση ηρεμίας, εικονική επίσκεψη σε αγχογόνες τοποθεσίες πριν από πραγματική επίσκεψη, ευκαιρίες μάθησης στο σχολείο.
Κρίσιμη εφαρμοσμένη έρευνα που δείχνει ότι τα αυτιστικά παιδιά ηλικίας 6-16 μπορούν να χρησιμοποιήσουν - και θέλουν να χρησιμοποιήσουν - υψηλής πιστότητας συσκευές VR στο κεφάλι σε σχολικά περιβάλλοντα. Το HTC Vive (ερευνητικής ποιότητας) προτιμήθηκε έναντι των καταναλωτικών HMD σε αυτό το δείγμα, υποδηλώνοντας ότι η οπτική ποιότητα και η πιστότητα παρακολούθησης έχουν σημασία για αυτιστικούς χρήστες. Τρεις εντοπισμένες περιπτώσεις χρήσης - χαλάρωση, εξοικείωση πριν από επίσκεψη, ευκαιρίες μάθησης - αντιστοιχούν άμεσα στην πρακτική λογοθεραπείας και ειδικής αγωγής με αυτιστικούς μαθητές. Για λογοθεραπευτές που εργάζονται σε σχολεία με αυτιστικά παιδιά, αυτά είναι τα θεμελιώδη στοιχεία αποδοχής για εργασία VR εντός σχολείου. Σημείωση: μελέτη του 2020, εποχή προ-Meta-Quest-2· οι προτιμήσεις HMD μπορεί να έχουν αλλάξει με νεότερο καταναλωτικό υλικό.
Βασικά ευρήματα
- Μελέτη μεικτών μεθόδων με 31 αυτιστικά παιδιά ηλικίας 6-16 (συγκεκριμένες κατανομές φύλου, επικοινωνιακής ικανότητας και σοβαρότητας ΔΑΦ αναφέρονται στο δημοσιευμένο άρθρο)
- Τρία ερευνητικά ερωτήματα αντιμετωπίστηκαν: (1) ποιος τύπος HMD VR προτιμάται από τα αυτιστικά παιδιά δεδομένων αισθητηριακών ανησυχιών· (2) πώς αναφέρουν τα αυτιστικά παιδιά τη σωματική εμπειρία, ευχαρίστηση και τις δυνατότητες των HMD VR στις τάξεις· (3) για ποιες χρήσεις θα ήθελαν τα αυτιστικά παιδιά να χρησιμοποιήσουν την VR στα σχολεία
- ΠΡΟΤΙΜΗΣΗ ΥΛΙΚΟΥ: ΔΑΠΑΝΗΡΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΑ ΠΡΟΗΓΜΕΝΑ HMD ΠΡΟΤΙΜΗΘΗΚΑΝ - συγκεκριμένα το HTC Vive (ερευνητικής ποιότητας) έναντι χαμηλότερης πιστότητας / φθηνότερων HMD. Η οπτική ποιότητα και η πιστότητα παρακολούθησης έχουν σημασία για αυτιστικούς χρήστες σε αυτό το αναπτυξιακό ηλικιακό εύρος
- ΕΜΠΕΙΡΙΑ: Τα HMD αναφέρθηκαν ως ΕΥΧΑΡΙΣΤΑ, ΣΩΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΟΠΤΙΚΑ ΑΝΕΤΑ, ΕΥΚΟΛΑ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ, ΣΥΝΑΡΠΑΣΤΙΚΑ, και τα παιδιά ήθελαν να τα χρησιμοποιήσουν ΞΑΝΑ - ισχυρό σήμα αποδοχής σε πολλαπλές διαστάσεις
- ΕΝΤΟΠΙΣΜΕΝΕΣ ΧΡΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΑ ΙΔΙΑ ΤΑ ΑΥΤΙΣΤΙΚΑ ΠΑΙΔΙΑ: (α) χαλάρωση / αίσθηση ηρεμίας, (β) εικονική εξερεύνηση μερών πριν τα επισκεφθούν στον πραγματικό κόσμο (εξοικείωση πριν από επίσκεψη για αγχογόνους προορισμούς όπως οδοντίατροι, αεροδρόμια, νέα σχολεία), (γ) ευκαιρίες μάθησης σε σχολικά περιβάλλοντα
- Μεθοδολογικά σημαντικό: αυτή η μελέτη τοποθετεί τα αυτιστικά παιδιά στο επίκεντρο της έρευνας (τις προτιμήσεις τους, την εμπειρία τους, τις προτεινόμενες χρήσεις τους) παρά να τα αντιμετωπίζει ως παθητικούς αποδέκτες παρεμβάσεων σχεδιασμένων από ερευνητές
- Δημοσιευμένο στο Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking (περιοδικό με κριτές Mary Ann Liebert, διάδοχος του CyberPsychology & Behavior)
Υπόβαθρο
Έως το 2020, η βιβλιογραφία έρευνας αυτισμού + VR ήταν εκτεταμένη (Parsons & Cobb 2011, Bekele 2014, Smith 2014, Kandalaft 2013, Didehbani 2016, Ip 2018, Bailey 2022) αλλά οι περισσότερες μελέτες ήταν κλινικού- ή ερευνητή-κεντρικές - η VR σχεδιαζόταν και παραδιδόταν ΣΕ αυτιστικά παιδιά με υποτιθέμενη αποδοχή. Παρέμεναν τρία ανεπαρκώς ερευνημένα ερωτήματα:
- Ποιον τύπο HMD VR ΠΡΟΤΙΜΟΥΝ τα ίδια τα αυτιστικά παιδιά (δεδομένου ότι αισθητηριακές ανησυχίες μπορεί να διαμορφώνουν την ανοχή υλικού);
- Πώς αναφέρουν τα αυτιστικά παιδιά τη ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ, την ευχαρίστηση και τις δυνατότητες των HMD VR στις τάξεις;
- Για ποιες χρήσεις θα ήθελαν τα ίδια τα αυτιστικά παιδιά ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΟΥΝ την VR στα σχολεία;
Οι Newbutt et al. ξεκίνησαν να τοποθετήσουν τα αυτιστικά παιδιά στο επίκεντρο αυτής της διερεύνησης.
Τι έκαναν οι ερευνητές
Τριάντα ένα αυτιστικά παιδιά ηλικίας 6-16 συμμετείχαν σε μια μελέτη μεικτών μεθόδων σε σχολικά περιβάλλοντα. Κάθε παιδί χρησιμοποίησε πολλαπλές συσκευές VR στο κεφάλι στο περιβάλλον της τάξης του, με δομημένα ποσοτικά μέτρα (προτιμήσεις, ευχαρίστηση, άνεση, ευκολία χρήσης) και ποιοτικές συνεντεύξεις που κατέγραφαν τις εμπειρίες τους και τις εντοπισμένες περιπτώσεις χρήσης.
Τι βρήκαν
- Προτιμώμενο HMD: Το υψηλής πιστότητας HTC Vive (ερευνητικής ποιότητας) προτιμήθηκε έναντι χαμηλότερης πιστότητας / φθηνότερων εναλλακτικών. Η οπτική ποιότητα και η πιστότητα παρακολούθησης έχουν σημασία για αυτιστικούς χρήστες σε αυτό το αναπτυξιακό ηλικιακό εύρος.
- Εμπειρία: Τα HMD αναφέρθηκαν ως ευχάριστα, σωματικά και οπτικά άνετα, εύκολα στη χρήση, συναρπαστικά και τα παιδιά ήθελαν να τα χρησιμοποιήσουν ξανά.
- Εντοπισμένες χρήσεις (από τα ίδια τα παιδιά):
- Χαλάρωση / αίσθηση ηρεμίας
- Εικονική εξερεύνηση μερών πριν τα επισκεφθούν στον πραγματικό κόσμο (εξοικείωση πριν από επίσκεψη)
- Ευκαιρίες μάθησης σε σχολικά περιβάλλοντα
Γιατί έχει σημασία
Για λογοθεραπευτές και κλινικούς ειδικής αγωγής που εργάζονται με αυτιστικούς μαθητές σε σχολεία, αυτή η μελέτη παρέχει τα θεμελιώδη στοιχεία αποδοχής με επίκεντρο το αυτιστικό παιδί. Οι τρεις εντοπισμένες περιπτώσεις χρήσης αντιστοιχούν άμεσα στον σχεδιασμό σεναρίων λογοθεραπείας:
- Εξοικείωση πριν από επίσκεψη για αγχογόνους προορισμούς (επισκέψεις σε οδοντίατρο, αεροδρόμια, νέες τάξεις) είναι φυσική προσαρμογή για VR υπό κλινικό έλεγχο όπως το Therapy withVR.
- Περιβάλλοντα χαλάρωσης θα μπορούσαν να παραδοθούν μεταξύ ή παράλληλα με τις θεραπευτικές συνεδρίες.
- Ευκαιρίες μάθησης ενσωματώνουν την VR σε εργασία κοινωνικής-επικοινωνιακής συνδεδεμένη με το πρόγραμμα σπουδών.
Για ομάδες προμηθειών που εξετάζουν επενδύσεις σχολικού VR, αυτό το άρθρο παρέχει τα δημοσιευμένα στοιχεία ότι η επένδυση σε υλικό είναι ευπρόσδεκτη από τον πληθυσμό χρηστών.
Περιορισμοί
- Δείγμα 31 είναι καλό για θεματικό κορεσμό σε ποιοτική εργασία αλλά μέτριο για οποιαδήποτε ανάλυση υποομάδας (κατά ηλικία, σοβαρότητα ΔΑΦ, επικοινωνιακή ικανότητα).
- Τοπίο υλικού 2020 - το εύρημα προτίμησης HMD είναι χρονικά δεσμευμένο. Η προτίμηση HTC Vive αντικατοπτρίζει εναλλακτικές προ-Meta-Quest-2· τα σύγχρονα καταναλωτικά HMD (Meta Quest 2/3) κλείνουν μεγάλο μέρος του χάσματος οπτικής πιστότητας σε χαμηλότερο κόστος, οπότε η προτίμηση σήμερα πιθανότατα θα ευνοούσε τα τρέχοντα καταναλωτικά HMD.
- Αποδοχή και εντοπισμός περιπτώσεων χρήσης, όχι κλινικά αποτελέσματα - αυτή η μελέτη δεν εξετάζει την αποτελεσματικότητα οποιασδήποτε συγκεκριμένης παρέμβασης VR με αυτιστικά παιδιά.
- Στρατολόγηση μονής τοποθεσίας / μονής χώρας - η γενίκευση σε πολιτισμικά και εκπαιδευτικά πλαίσια απαιτεί αναπαραγωγή.
- Ηλικιακό εύρος 6-16 είναι ευρύ - οι προτιμήσεις πιθανώς διαφέρουν μεταξύ μικρότερων παιδιών και εφήβων με τρόπους που δεν καταγράφονται πλήρως σε αυτό το μέγεθος δείγματος.
Επιπτώσεις για την κλινική πράξη
Για λογοθεραπευτές και κλινικούς ειδικής αγωγής που εργάζονται σε σχολεία με αυτιστικούς μαθητές, αυτή η μελέτη παρέχει τα θεμελιώδη στοιχεία αποδοχής με επίκεντρο το αυτιστικό παιδί για εργασία VR σε σχολείο με αυτό το ηλικιακό εύρος (6-16). Οι τρεις εντοπισμένες περιπτώσεις χρήσης - χαλάρωση, εξοικείωση πριν από επίσκεψη, ευκαιρίες μάθησης - αντιστοιχούν άμεσα στον σχεδιασμό σεναρίων λογοθεραπείας: ένα σύστημα VR υπό κλινικό έλεγχο τύπου Therapy withVR θα μπορούσε να παραδώσει εξοικείωση πριν από επίσκεψη για αγχογόνους προορισμούς (επισκέψεις σε οδοντίατρο, αεροδρόμια, νέες τάξεις), δομημένα περιβάλλοντα χαλάρωσης και μάθηση κοινωνικής-επικοινωνιακής συνδεδεμένη με το πρόγραμμα σπουδών. Το εύρημα προτίμησης HMD (HTC Vive προτιμήθηκε έναντι φθηνότερων εναλλακτικών) είναι χρονικά δεσμευμένο στο υλικό του 2020 - τα σύγχρονα συστήματα Meta Quest 2/3 αντιμετωπίζουν το ζήτημα οπτικής πιστότητας με καταναλωτική τιμολόγηση, οπότε η προτίμηση σήμερα πιθανότατα θα ευνοούσε τα τρέχοντα καταναλωτικά HMD. Για ομάδες προμηθειών που εξετάζουν επενδύσεις σχολικού VR, αυτή η μελέτη είναι τα δημοσιευμένα στοιχεία με επίκεντρο το αυτιστικό παιδί ότι η επένδυση σε υλικό είναι ευπρόσδεκτη από τον πληθυσμό χρηστών.
Παραπομπή αυτής της μελέτης
Εάν αναφέρετε αυτή τη μελέτη στην εργασία σας, αυτές είναι οι κανονικές μορφές παραπομπής:
@article{newbutt2020,
author = {Newbutt, N. and Bradley, R. and Conley, I.},
title = {Using Virtual Reality Head-Mounted Displays in Schools with Autistic Children: Views, Experiences, and Future Directions},
journal = {Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking},
year = {2020},
doi = {10.1089/cyber.2019.0206},
url = {https://withvr.app/el/evidence/studies/newbutt-2020}
}TY - JOUR
AU - Newbutt, N.
AU - Bradley, R.
AU - Conley, I.
TI - Using Virtual Reality Head-Mounted Displays in Schools with Autistic Children: Views, Experiences, and Future Directions
JO - Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking
PY - 2020
DO - 10.1089/cyber.2019.0206
UR - https://withvr.app/el/evidence/studies/newbutt-2020
ER - Γνωρίζετε έρευνα που θα έπρεπε να συμπεριληφθεί σε αυτή τη Βάση Τεκμηρίωσης? Εάν μια σχετική, αξιολογημένη από ομοτίμους μελέτη δεν αναφέρεται εδώ, στείλτε την παραπομπή στο hello@withvr.app. Η Βάση Τεκμηρίωσης διατηρείται επίκαιρη καθώς η βιβλιογραφία εμπλουτίζεται.
Χρηματοδότηση & ανεξαρτησία
Συνεργασίες: Newbutt στο University of the West of England, Bristol / University of Florida (μεταγενέστερες θέσεις)· Bradley και Conley σε συνδεδεμένα ιδρύματα Ηνωμένου Βασιλείου / ΗΠΑ. Συγκεκριμένες πηγές χρηματοδότησης δεν εξάγονται με λεπτομέρεια από το διαθέσιμο απόσπασμα. Με κριτές στο Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking (Mary Ann Liebert). Καμία εμπλοκή της withVR BV στη χρηματοδότηση, τον σχεδιασμό της μελέτης ή τη συγγραφή. Η περίληψη συντάχθηκε ανεξάρτητα από την withVR χρησιμοποιώντας το δημοσιευμένο άρθρο με κριτές. Τα HMD VR που χρησιμοποιήθηκαν (HTC Vive και χαμηλότερης πιστότητας εναλλακτικές) ΔΕΝ είναι Therapy withVR ή Research withVR - αυτή είναι μελέτη προτίμησης υλικού και αποδοχής, όχι αξιολόγηση κλινικού προϊόντος.