Αυτή η σελίδα έχει μεταφραστεί από τα αγγλικά. Αν κάτι ακούγεται παράξενο, μεταβείτε στην αγγλική έκδοση. Προβολή στα αγγλικά.
Ποιοτική μελέτη σκοπιμότητας (JADD 2024): ομάδες εστίασης με 8 αυτιστικούς εφήβους (ηλικίες 12-17) + 5 γονείς για προγράμματα κοινωνικών δεξιοτήτων μέσω VR - εντοπίστηκαν 7 πρωτεύοντα θέματα μέσω ανοιχτής θεματικής κωδικοποίησης
Πώς προέκυψε αυτή η αξιολόγηση
Σχεδιασμός ποιοτικής σκοπιμότητας με δομημένη θεματική ανάλυση (ανοιχτή θεματική + επαγωγική κωδικοποίηση). Μέτριο δείγμα (8 αυτιστικοί έφηβοι + 5 γονείς, 5 ομάδες εστίασης) - τυπικό για ποιοτικές εργασίες σκοπιμότητας αλλά περιορίζει τις αξιώσεις γενίκευσης. Με κριτές στο Journal of Autism and Developmental Disorders (Springer, κορυφαίο περιοδικό έρευνας αυτισμού με κριτές). Περιορισμοί: μικρό δείγμα· κοινοτική στρατολόγηση αντί για κλινικό πληθυσμό· πιθανώς αγγλόφωνη μονής τοποθεσίας (ΗΠΑ).
Οι αξιολογήσεις χρησιμοποιούν ένα απλοποιημένο σχήμα τεσσάρων επιπέδων (Υψηλή, Μέτρια, Χαμηλή, Πολύ χαμηλή), βασισμένο στην GRADE working group. Διαβάστε περισσότερα για τον τρόπο αξιολόγησης των μελετών.
Μια ποιοτική μελέτη δημοσιευμένη στο Journal of Autism and Developmental Disorders που εξετάζει τη σκοπιμότητα προγραμμάτων κοινωνικών δεξιοτήτων μέσω VR για αυτιστικούς νέους. Οκτώ αυτιστικοί έφηβοι (ηλικίες 12-17) και πέντε γονείς συμμετείχαν σε πέντε ομάδες εστίασης, σε μορφή ημιδομημένης συνέντευξης. Η ανοιχτή θεματική ανάλυση με επαγωγική κωδικοποίηση παρήγαγε επτά πρωτεύοντα θέματα που κάλυπταν τις αντιλήψεις εφήβων και γονέων για τις ανάγκες ανάπτυξης κοινωνικών δεξιοτήτων, στάσεις απέναντι σε παρεμβάσεις μέσω VR και ανησυχίες/επιθυμίες για την κλινική εφαρμογή. Κρίσιμη εργασία ανάδειξης της φωνής των αυτιστικών εφήβων για το πεδίο αυτισμός+VR.
Μια ποιοτική μελέτη σκοπιμότητας του 2024 στο JADD για προγράμματα κοινωνικών δεξιοτήτων μέσω VR για αυτιστικούς εφήβους (ηλικίες 12-17). Η μελέτη θέτει στο επίκεντρο τη φωνή των αυτιστικών νέων μαζί με τις προοπτικές των γονέων - μεθοδολογικά κρίσιμο επειδή οι περισσότερες προηγούμενες εργασίες αυτισμός+VR σχεδίαζαν παρεμβάσεις ΓΙΑ αυτιστικούς χρήστες χωρίς διαβούλευση για τις προτιμήσεις τους. Για λογοθεραπευτές και κλινικούς ειδικής αγωγής που σχεδιάζουν ή αξιολογούν προγράμματα VR για αυτιστικούς εφήβους, αυτή η μελέτη παρέχει την ποιοτική βάση για ενημέρωση της επιλογής χαρακτηριστικών, του σχεδιασμού σεναρίων και της στρατηγικής κλινικής υιοθέτησης.
Βασικά ευρήματα
- Ποιοτική μελέτη σκοπιμότητας δημοσιευμένη το 2024 στο Journal of Autism and Developmental Disorders (Springer)
- Δείγμα: 8 ΑΥΤΙΣΤΙΚΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ηλικίας 12-17 + 5 ΓΟΝΕΙΣ, σε 5 ομάδες εστίασης - μεθοδολογία που θέτει στο επίκεντρο την αυτιστική φωνή
- Μορφή ημιδομημένης συνέντευξης· ανοιχτή θεματική ανάλυση με επαγωγική διαδικασία κωδικοποίησης
- Επτά πρωτεύοντα θέματα με υπο-θέματα εντοπίστηκαν σε όλη την ποιοτική ανάλυση (συγκεκριμένα θέματα αναφέρονται στο δημοσιευμένο άρθρο)
- Κάλυψη αντιλήψεων εφήβων για τις ανάγκες κοινωνικής ανάπτυξης, στάσεις απέναντι σε παρεμβάσεις μέσω VR και ανησυχίες/επιθυμίες κλινικής εφαρμογής
- Μεθοδολογικό πλεονέκτημα: οι περισσότερες προηγούμενες εργασίες αυτισμός+VR σχεδίαζαν παρεμβάσεις ΓΙΑ αυτιστικούς χρήστες χωρίς διαβούλευση για τις προτιμήσεις τους· αυτή η μελέτη θέτει ρητά στο επίκεντρο τη φωνή των αυτιστικών εφήβων + τις προοπτικές των γονέων
- Συμπληρώνει τη μελέτη Newbutt 2020 σχολικού VR με επίκεντρο το αυτιστικό παιδί (στο Hub μας) με ποιοτικό βάθος για τον πληθυσμό εφήβων
- Ίδιο εκδοτικό μέσο με τις McCleery 2026, Kandalaft 2013, Smith 2014, Bailey 2022, Altın 2025 - το JADD είναι το μεμονωμένο μέσο που αναφέρουμε περισσότερο για αυτισμό+VR
Υπόβαθρο
Η έρευνα αυτισμός+VR ιστορικά σχεδίαζε παρεμβάσεις για αυτιστικούς χρήστες χωρίς διαβούλευση για τις προτιμήσεις τους. Η μελέτη Newbutt 2020 (στο Hub μας) καθιέρωσε την αξία της ανάδειξης της φωνής των αυτιστικών παιδιών για την αποδοχή HMD VR στα σχολεία. Οι Kim et al. 2024 επεκτείνουν αυτή την ανθρωποκεντρική προσέγγιση στο ηλικιακό εύρος των εφήβων με ένα ποιοτικό σχέδιο ομάδων εστίασης.
Τι έκαναν και τι βρήκαν
Οκτώ αυτιστικοί έφηβοι ηλικίας 12-17 + πέντε γονείς συμμετείχαν σε πέντε ομάδες εστίασης χρησιμοποιώντας μορφή ημιδομημένης συνέντευξης. Η ανοιχτή θεματική ανάλυση με επαγωγική κωδικοποίηση εντόπισε επτά πρωτεύοντα θέματα (συγκεκριμένα θέματα στο δημοσιευμένο άρθρο) που κάλυπταν τις αντιλήψεις εφήβων για τις ανάγκες κοινωνικής ανάπτυξης, στάσεις απέναντι σε παρεμβάσεις μέσω VR και ανησυχίες κλινικής εφαρμογής.
Γιατί έχει σημασία
Ανθρωποκεντρική βάση για τον σχεδιασμό παρεμβάσεων κοινωνικών δεξιοτήτων μέσω VR με στόχο αυτιστικούς εφήβους. Κρίσιμος συνοδός της Newbutt 2020 (φωνή αυτιστικού παιδιού) για κάλυψη του αναπτυξιακού εύρους.
Περιορισμοί
Μικρό ποιοτικό δείγμα (n=13 συνολικά). Κοινοτική στρατολόγηση, μονής περιοχής. Καμία αξίωση κλινικής αποτελεσματικότητας (αυτή είναι εργασία σκοπιμότητας/αποδοχής).
Επιπτώσεις για την κλινική πράξη
Για λογοθεραπευτές και κλινικούς ειδικής αγωγής που σχεδιάζουν ή αξιολογούν προγράμματα VR για αυτιστικούς εφήβους (ηλικίες 12-17), αυτή η ποιοτική μελέτη παρέχει την ανθρωποκεντρική βάση για ενημέρωση της επιλογής χαρακτηριστικών, του σχεδιασμού σεναρίων και της στρατηγικής υιοθέτησης. Η δομή των επτά θεμάτων θα πρέπει να καθοδηγεί την κλινική εκτίμηση αναγκών και τον σχεδιασμό παρέμβασης. Χρησιμοποιήστε τη παράλληλα με τη Newbutt 2020 (ουαλική/βρετανική μελέτη σχολικού VR με επίκεντρο το αυτιστικό παιδί) για πλήρη αναπτυξιακή κάλυψη. Για τον σχεδιασμό του προϊόντος Therapy withVR με στόχο αυτιστικούς εφήβους χρήστες, αυτό το άρθρο προσφέρει τα πιο πρόσφατα στοιχεία με κριτές από τη φωνή των εφήβων.
Παραπομπή αυτής της μελέτης
Εάν αναφέρετε αυτή τη μελέτη στην εργασία σας, αυτές είναι οι κανονικές μορφές παραπομπής:
@article{kim2024,
author = {Kim, S. and Johnson, A. R. and Wolpe, S. M. and Volodina, E.},
title = {Exploring the Feasibility of Social Skills Programs for Autistic Youth Through Virtual Reality},
journal = {Journal of Autism and Developmental Disorders},
year = {2024},
doi = {10.1007/s10803-024-06571-4},
url = {https://withvr.app/el/evidence/studies/kim-2024}
}TY - JOUR
AU - Kim, S.
AU - Johnson, A. R.
AU - Wolpe, S. M.
AU - Volodina, E.
TI - Exploring the Feasibility of Social Skills Programs for Autistic Youth Through Virtual Reality
JO - Journal of Autism and Developmental Disorders
PY - 2024
DO - 10.1007/s10803-024-06571-4
UR - https://withvr.app/el/evidence/studies/kim-2024
ER - Γνωρίζετε έρευνα που θα έπρεπε να συμπεριληφθεί σε αυτή τη Βάση Τεκμηρίωσης? Εάν μια σχετική, αξιολογημένη από ομοτίμους μελέτη δεν αναφέρεται εδώ, στείλτε την παραπομπή στο hello@withvr.app. Η Βάση Τεκμηρίωσης διατηρείται επίκαιρη καθώς η βιβλιογραφία εμπλουτίζεται.
Χρηματοδότηση & ανεξαρτησία
Συνεργασίες: επικεφαλής συγγραφέας Sunny Kim (πανεπιστήμιο 1, ΗΠΑ)· Johnson, Wolpe, Volodina (συναφή πανεπιστήμια). Συγκεκριμένες πηγές χρηματοδότησης αναφέρονται στο δημοσιευμένο άρθρο. Με κριτές στο Journal of Autism and Developmental Disorders (Springer). Καμία εμπλοκή της withVR BV.