Αυτή η σελίδα έχει μεταφραστεί από τα αγγλικά. Αν κάτι ακούγεται παράξενο, μεταβείτε στην αγγλική έκδοση. Προβολή στα αγγλικά.
Η ΕΠ βοήθησε αυτιστικά παιδιά να βελτιώσουν την έκφραση συναισθήματος και κοινωνική αμοιβαιότητα - αλλά όχι αναγνώριση συναισθήματος ή προσαρμοστικές δεξιότητες
Πώς προέκυψε αυτή η αξιολόγηση
Ημι-πειραματική μελέτη (n=72 αναλύθηκαν, 94 εγγεγραμμένοι) χωρίς τυχαιοποίηση (έλεγχος ορίστηκε βάσει κατάστασης λίστας αναμονής). Μεγαλύτερη μελέτη εμβυθιστικής ΕΠ για αυτισμό κατά τη δημοσίευση, αλλά ο ημι-πειραματικός σχεδιασμός περιορίζει την αιτιακή εκτίμηση.
Οι αξιολογήσεις χρησιμοποιούν ένα απλοποιημένο σχήμα τεσσάρων επιπέδων (Υψηλή, Μέτρια, Χαμηλή, Πολύ χαμηλή), βασισμένο στην GRADE working group. Διαβάστε περισσότερα για τον τρόπο αξιολόγησης των μελετών.
Μια ημι-πειραματική μελέτη (72 αναλύθηκαν από 94 εγγεγραμμένους) σε τρία πανεπιστήμια του Χονγκ Κονγκ δοκίμασε ένα πρόγραμμα ΕΠ half-CAVE για αυτιστικά παιδιά ηλικίας 7-10. Τα πρωτεύοντα αποτελέσματα - έκφραση/ρύθμιση συναισθήματος και κοινωνικο-συναισθηματική αμοιβαιότητα - εμφάνισαν σημαντική βελτίωση. Τα δευτερεύοντα αποτελέσματα - αναγνώριση συναισθήματος και προσαρμοστικές δεξιότητες - ΔΕΝ βελτιώθηκαν. Η μελέτη χρησιμοποίησε σύστημα half-CAVE (οθόνες προβολής 4 πλευρών με μη-ενοχλητική παρακολούθηση κίνησης), όχι κεφαλοθήκη.
Ημι-πειραματική μελέτη (n=72 αναλύθηκαν) με σημαντικές επιφυλάξεις: τα πρωτεύοντα ευρήματα διαφέρουν από τα αρχικά αναφερόμενα συμπεράσματα. Βελτιώθηκαν έκφραση συναισθήματος και κοινωνική αμοιβαιότητα· αναγνώριση συναισθήματος και προσαρμοστικές δεξιότητες δεν βελτιώθηκαν. Η απουσία τυχαιοποίησης περιορίζει την αιτιακή εκτίμηση.
Βασικά ευρήματα
- ΠΡΩΤΕΥΟΝΤΑ αποτελέσματα που βελτιώθηκαν: έκφραση και ρύθμιση συναισθήματος, και κοινωνικο-συναισθηματική αμοιβαιότητα (σημαντική αλληλεπίδραση ομάδας επί χρόνου)
- ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΝΤΑ αποτελέσματα που ΔΕΝ βελτιώθηκαν: αναγνώριση συναισθήματος (αλληλεπίδραση ομάδας επί χρόνου ΜΗ σημαντική) και προσαρμοστικές δεξιότητες μέσω γονεϊκής αναφοράς ABAS (αλληλεπίδραση ομάδας επί χρόνου ΜΗ σημαντική)
- 28 συνεδρίες σε 14 εβδομάδες· half-CAVE ΕΠ βασισμένη σε προβολή (4 πλευρικές οθόνες, μη-ενοχλητική παρακολούθηση κίνησης) - όχι κεφαλοθήκη
- Μεγαλύτερη μελέτη εμβυθιστικής ΕΠ για παρέμβαση αυτισμού κατά τη δημοσίευση (94 εγγεγραμμένοι, 72 αναλύθηκαν μετά φιλτράρισμα ηλικίας στα 7-10 έτη)
Υπόβαθρο
Αυτιστικά παιδιά συχνά βιώνουν διαφορές στην αναγνώριση συναισθημάτων και στην πλοήγηση κοινωνικών καταστάσεων. Ενώ υπάρχουν διάφορες προσεγγίσεις υποστήριξης, πολλές βασίζονται σε αλληλεπίδραση ένα-προς-ένα με επαγγελματία - γεγονός που περιορίζει την προσβασιμότητα - ή σε μορφές ομάδας που μπορεί να αισθάνονται συντριπτικές. Η εικονική πραγματικότητα προσφέρει τη δυνατότητα δημιουργίας συνεπών, ελκυστικών κοινωνικών σεναρίων που παιδιά μπορούν να συναντήσουν στον δικό τους ρυθμό, με το ίδιο σενάριο διαθέσιμο για επαναλαμβανόμενη εξάσκηση. Προηγούμενες μελέτες είχαν δείξει υπόσχεση αλλά περιορίζονταν από μικρά μεγέθη δείγματος.
Τι έκαναν οι ερευνητές
Οι Ip και συνεργάτες στο Πανεπιστήμιο City του Χονγκ Κονγκ, το Βαπτιστικό Πανεπιστήμιο Χονγκ Κονγκ και το Κινεζικό Πανεπιστήμιο Χονγκ Κονγκ διεξήγαγαν αυτή τη μελέτη με 94 αυτιστικά παιδιά. Η μελέτη σχεδιάστηκε ως ημι-πειραματική: 94 παιδιά εγγράφηκαν, αλλά μετά φιλτράρισμα ηλικίας στον στόχο εύρους 7-10 ετών, 72 αναλύθηκαν (36 στην ομάδα εκπαίδευσης ΕΠ, 36 στην ομάδα ελέγχου). Η ομάδα ελέγχου ορίστηκε βάσει κατάστασης λίστας αναμονής - όχι βάσει τυχαιοποίησης - μια σημαντική διάκριση από μια αληθινή ΤΕΔ.
Το σύστημα ΕΠ ήταν ένα half-CAVE: τέσσερις πλευρικές οθόνες προβολής με μη-ενοχλητική παρακολούθηση κίνησης. Οι ερευνητές επέλεξαν ρητά αυτό αντί κεφαλοθηκών επειδή οι κεφαλοθήκες απομονώνουν αυτιστικά παιδιά από τους διευκολυντές τους - μια πρακτική και κλινική εκτίμηση για αυτόν τον πληθυσμό. Τα παιδιά ολοκλήρωσαν 28 συνεδρίες σε 14 εβδομάδες. Τα μέτρα αποτελέσματος περιλάμβαναν τόσο πρωτεύοντα μέτρα (έκφραση και ρύθμιση συναισθήματος· κοινωνικο-συναισθηματική αμοιβαιότητα) όσο και δευτερεύοντα μέτρα (αναγνώριση συναισθήματος· προσαρμοστικές δεξιότητες μέσω γονεϊκής αναφοράς ABAS).
Τι βρήκαν
Τα πρωτεύοντα αποτελέσματα εμφάνισαν σημαντικές αλληλεπιδράσεις ομάδας επί χρόνου: έκφραση και ρύθμιση συναισθήματος, και κοινωνικο-συναισθηματική αμοιβαιότητα, βελτιώθηκαν σημαντικά περισσότερο στην ομάδα ΕΠ από ό,τι στην ομάδα ελέγχου. Αυτοί ήταν οι προορισμένοι πρωτεύοντες στόχοι της παρέμβασης.
Τα δευτερεύοντα αποτελέσματα ΔΕΝ εμφάνισαν σημαντικές αλληλεπιδράσεις ομάδας επί χρόνου. Η αναγνώριση συναισθήματος δεν βελτιώθηκε σημαντικά μεταξύ ομάδων. Οι προσαρμοστικές δεξιότητες στο γονεϊκά-αναφερόμενο Σύστημα Αξιολόγησης Προσαρμοστικής Συμπεριφοράς (ABAS) δεν διέφεραν σημαντικά μεταξύ ομάδων.
Αυτή είναι μια κρίσιμη διάκριση: προηγούμενοι χαρακτηρισμοί αυτής της μελέτης ως εμφανίζουσα “βελτιώσεις στην αναγνώριση συναισθήματος και κοινωνική προσαρμογή” είχαν αντιστραφεί τα πρωτεύοντα και δευτερεύοντα ευρήματα. Η μελέτη έδειξε το αντίθετο μοτίβο - τα πρωτεύοντα αποτελέσματα βελτιώθηκαν, τα δευτερεύοντα δεν βελτιώθηκαν.
Γιατί έχει σημασία
Αυτή ήταν η μεγαλύτερη μελέτη εμβυθιστικής ΕΠ για παρέμβαση αυτισμού κατά τη δημοσίευση, και παρέχει ουσιαστικά αποδεικτικά στοιχεία ότι η ΕΠ μπορεί να βελτιώσει έκφραση συναισθήματος, ρύθμιση και κοινωνική αμοιβαιότητα. Το μοντέλο παράδοσης CAVE είναι μια σκεπτόμενη επιλογή σχεδιασμού που διατηρεί επαφή διευκολυντή κατά τις συνεδρίες. Ωστόσο, τα μηδενικά αποτελέσματα στην αναγνώριση συναισθήματος και τις προσαρμοστικές δεξιότητες είναι εξίσου σημαντικά για να μεταδίδονται με ακρίβεια - η μελέτη δεν μπορεί να αναφερθεί ως απόδειξη για αυτά τα αποτελέσματα.
Περιορισμοί
Η απουσία τυχαιοποίησης (έλεγχος βάσει λίστας αναμονής) περιορίζει την αιτιακή εκτίμηση. Το σύστημα half-CAVE δεν είναι ευρέως διαθέσιμο στις κλινικές ρυθμίσεις, περιορίζοντας την άμεση μεταφερσιμότητα της συγκεκριμένης εφαρμογής. Το πλαίσιο Χονγκ Κονγκ ενδέχεται να μην γενικεύεται σε άλλους πληθυσμούς. Δεν αναφέρθηκαν δεδομένα παρακολούθησης, οπότε η διάρκεια των κερδών είναι άγνωστη.
Επιπτώσεις για την κλινική πράξη
Προγράμματα ΕΠ κοινωνικο-συναισθηματικά μπορούν να παράγουν βελτιώσεις στην έκφραση συναισθήματος, ρύθμιση και κοινωνική αμοιβαιότητα για αυτιστικά παιδιά ηλικίας 7-10. Το σύστημα CAVE επιλέχθηκε ειδικά αντί κεφαλοθήκης επειδή δεν απομονώνει παιδιά από διευκολυντές - σημαντικό για πληθυσμό όπου η ενήλικη υποστήριξη κατά τη μαθησιακή διαδικασία έχει σημασία. Ωστόσο, αυτή η μελέτη ΔΕΝ βρήκε βελτιώσεις στην αναγνώριση συναισθήματος ή τις προσαρμοστικές δεξιότητες (όπως αξιολογήθηκαν από γονεϊκή αναφορά ABAS) - οι κλινικοί δεν πρέπει να αναφέρουν αυτή τη μελέτη ως απόδειξη για αυτά τα αποτελέσματα. Το σύστημα half-CAVE δεν είναι τυπικό κλινικό εργαλείο.
Πώς συνδέεται αυτό με το Therapy withVR
Η παραπάνω μελέτη αποτελεί ανεξάρτητη έρευνα και δεν εκφράζει κρίση για κανένα προϊόν. Τα σχόλια που ακολουθούν αποτελούν τοποθέτηση της withVR σχετικά με το πώς οι θεματικές της έρευνας συνδέονται με λειτουργίες του Therapy withVR. Τα ερευνητικά ευρήματα δεν αποτελούν ισχυρισμούς για το Therapy withVR.
Avatar Emotions
Αυτή η μεγάλη μελέτη έδειξε ότι η ΕΠ βελτιώνει έκφραση συναισθήματος και κοινωνική αμοιβαιότητα - τα 11 συναισθήματα avatar της Therapy withVR με ομαλές μεταβάσεις προσώπου παρέχουν συνεχείς ευκαιρίες εξάσκησης εντός οποιουδήποτε σεναρίου ομιλίας.
Animal Environment
Ξεκινήστε με το Περιβάλλον Ζώων χαμηλής πίεσης (γατάκι ή κουνελάκι) για να οικοδομήσετε άνεση στην ΕΠ πριν προχωρήσετε σε κοινωνικά σενάρια - σημαντικό για παιδιά που μπορεί να χρειαστούν σταδιακή εισαγωγή.
Παραπομπή αυτής της μελέτης
Εάν αναφέρετε αυτή τη μελέτη στην εργασία σας, αυτές είναι οι κανονικές μορφές παραπομπής:
@article{ip2018,
author = {Ip, H. H. S. and Wong, S. W. L. and Chan, D. F. Y. and Byrne, J. and Li, C. and Yuan, V. S. N. and Lau, K. S. Y. and Wong, J. Y. W.},
title = {Enhance emotional and social adaptation skills for children with autism spectrum disorder: A virtual reality enabled approach},
journal = {Computers & Education},
year = {2018},
doi = {10.1016/j.compedu.2017.09.010},
url = {https://withvr.app/el/evidence/studies/ip-2018}
}TY - JOUR
AU - Ip, H. H. S.
AU - Wong, S. W. L.
AU - Chan, D. F. Y.
AU - Byrne, J.
AU - Li, C.
AU - Yuan, V. S. N.
AU - Lau, K. S. Y.
AU - Wong, J. Y. W.
TI - Enhance emotional and social adaptation skills for children with autism spectrum disorder: A virtual reality enabled approach
JO - Computers & Education
PY - 2018
DO - 10.1016/j.compedu.2017.09.010
UR - https://withvr.app/el/evidence/studies/ip-2018
ER - Γνωρίζετε έρευνα που θα έπρεπε να συμπεριληφθεί σε αυτή τη Βάση Τεκμηρίωσης? Εάν μια σχετική, αξιολογημένη από ομοτίμους μελέτη δεν αναφέρεται εδώ, στείλτε την παραπομπή στο hello@withvr.app. Η Βάση Τεκμηρίωσης διατηρείται επίκαιρη καθώς η βιβλιογραφία εμπλουτίζεται.
Χρηματοδότηση & ανεξαρτησία
Καμία εμπλοκή της withVR BV στη χρηματοδότηση, τον σχεδιασμό της μελέτης ή την αρθρογραφία. Η περίληψη συντάχθηκε ανεξάρτητα από την withVR βάσει του δημοσιευμένου άρθρου.