Zielbewertungsbogen vor und nach der Sitzung
Ein druckbarer Bogen zur Erfassung des selbst eingeschätzten Selbstvertrauens vor und nach einer Sitzung, mit Platz für die eigenen Worte der Person. Konzipiert, um IEP-, EHCP- oder gleichwertige Planungsdokumente zu ergänzen und die Ergebnismessung im Sinne des sozialen Modells zu unterstützen.
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Warum selbst eingeschätztes Selbstvertrauen? In einer Praxis, die dem sozialen Modell folgt, ist das Ergebnis, das zählt, wie eine Person ihre Teilhabe an einer Situation erlebt - nicht, wie genau ihr Sprechen einem typischen Muster entspricht. Selbst eingeschätztes Selbstvertrauen erfasst dieses Erleben direkt, in den eigenen Worten der Person.
Bogen - einer pro Sitzung
| Feld | Eintrag |
|---|---|
| Datum | __________________________ |
| Name oder ID der Person | __________________________ |
| Sprachtherapeutische Fachkraft | __________________________ |
| Sitzungsnummer | ____ von ____ (Block) |
| Sitzungsschwerpunkt (eine Zeile) | _______________________________________________ |
Selbsteinschätzung vor der Sitzung
Lesen Sie der Person die Frage in ihrer bevorzugten Sprache und in einem für sie passenden Tempo vor. Erfassen Sie ihre Antwort, nicht Ihre Interpretation. Für jüngere Kinder passen Sie die Skala an Daumen, Gesichter oder Farbmarkierungen an.
Frage: „Wenn Sie an [die heutige Situation - z. B. im Café bestellen] denken, wie selbstsicher fühlen Sie sich gerade in Bezug auf [die konkrete Sache, die Sie üben möchten]?"
| Selbstvertrauen | Wert (1-10) | Notizen |
|---|---|---|
| Gerade jetzt | _____ | _________________________________________ |
| Wenn dies heute im echten Leben passieren würde | _____ | _________________________________________ |
Beobachtungen während der Sitzung (Fachkraft)
Notieren Sie sachliche Beobachtungen, keine Bewertungen. Konzentrieren Sie sich auf Teilhabe, Engagement und Stresssignale - nicht auf Produktionsziele oder Sprechmerkmale.
- Engagement: blieb die Person in der Szene? Wie lange? _______________________
- Bemerkte Stresssignale: ______________________________________________________
- Situationen, in denen sie geführt hat (Gespräch begonnen / Austausch aufrechterhalten): _______________
- Situationen, in denen sie pausiert oder um eine Pause gebeten hat: ________________________________
- In Echtzeit vorgenommene Anpassungen (Avatar-Emotion, Lautstärke, Tempo): ___________________
Selbsteinschätzung nach der Sitzung
Frage: „Jetzt, wo Sie fertig sind, wie selbstsicher fühlen Sie sich in Bezug auf [die konkrete Sache, die wir geübt haben]?"
| Selbstvertrauen | Wert (1-10) | Veränderung gegenüber vorher |
|---|---|---|
| Gerade jetzt | _____ | _____ (+/− gegenüber vorher) |
| Wenn dies heute im echten Leben passieren würde | _____ | _____ (+/− gegenüber vorher) |
Eigene Worte der Person
Erfassen Sie, was sie sagt, in ihren eigenen Worten, nicht in einer Umschreibung. Ihre Sprache - nicht die der Fachkraft - ist das Ergebnisdatum.
- „Was hat sich heute am machbarsten angefühlt?" _____________________________________________
- „Was war schwieriger als erwartet?" _____________________________________________
- „Was würden Sie beim nächsten Mal ändern?" ____________________________________________
- Sonstiges: ___________________________________________________________________
Plan für die nächste Sitzung
- Beibehalten: _____________________________________________________________
- Anpassen: ___________________________________________________________________
- Neues ausprobieren: __________________________________________________________________
- Überprüfung in: ____ Sitzungen
Verknüpfung mit Planungsdokumenten. Selbstvertrauensbewertungen können auf IEP-, EHCP- oder gleichwertige Planziele abgebildet werden, die in Begriffen von Zugang/Teilhabe formuliert sind - siehe die IEP- und EHCP-Zielformulierungs-Vorlage.
Verwandte Ressourcen
- IEP- / EHCP-Zielformulierungs-Vorlage - Für die übergeordneten zugangsbasierten Ziele, denen diese Bewertungen zugrunde liegen.
- Sitzungsvorbereitungs-Checkliste - Die Vorbereitung vor der Sitzung, die zu diesem Bogen passt.
- 10 Möglichkeiten, wie sprachtherapeutische Fachkräfte VR einsetzen - Für unterschiedliche Zielkontexte, in denen dieser Bogen anwendbar ist.
- VR erklären (Einseiter) - Damit die Person ihn vor der ersten Bewertung lesen kann.