Tato stránka byla přeložena z angličtiny. Pokud něco zní zvláštně, přepněte na anglickou verzi. Zobrazit v angličtině.
Smíšeně-metodická studie 31 autistických dětí (6-16 let) používajících VR head-mounted displeje ve školách - preferován byl HTC Vive s vysokou věrností, HMD byly označeny za zábavné, pohodlné, snadno použitelné a užitečné pro relaxaci + seznámení před návštěvou + školní učení
Jak bylo toto hodnocení provedeno
Smíšeně-metodický návrh (kvantitativní + kvalitativní) s n=31 autistických dětí ve věku 6-16 let - silné věkové rozmezí pro práci ve školách. Recenzováno v Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking (Mary Ann Liebert, zavedené recenzované vydavatelství, nástupce CyberPsychology & Behavior). Autor Newbutt (Bristol / Florida) je zavedeným výzkumníkem autismu+VR. Omezení: nábor v jednom centru může omezit generalizaci; návrh studie soustředí vlastní pohledy autistických dětí (síla pro pochopení akceptability), ale neměří klinické výsledky; preference HMD jsou časově omezené (krajina hardwaru 2020 předchází éře Meta Quest 2); vzorek 31 je dobrý pro tematickou saturaci, ale skromný pro jakoukoli analýzu podskupin.
Hodnocení používají zjednodušené čtyřúrovňové schéma (Vysoká, Střední, Nízká, Velmi nízká), které vychází z metodiky GRADE working group. Přečtěte si více o tom, jak jsou studie hodnoceny.
Smíšeně-metodická studie umisťující 31 autistických dětí ve věku 6-16 let do středu školního zkoumání VR head-mounted displejů. Tři výzkumné otázky: který HMD autistické děti preferují, jak HMD zažívají fyzicky a emocionálně a k čemu by chtěly VR ve škole používat. HTC Vive vysoké kvality byl preferován před HMD nižší věrnosti. Děti uváděly VR jako zábavné, fyzicky a vizuálně pohodlné, snadno použitelné, vzrušující a opakovatelně použitelné. Identifikovaná použití: relaxace / pocit klidu, virtuální seznámení s místy vyvolávajícími úzkost před návštěvou v reálném světě, učební příležitosti ve škole.
Kritický aplikovaný výzkum ukazující, že autistické děti ve věku 6-16 let mohou - a chtějí - používat VR head-mounted displeje s vysokou věrností ve školních prostředích. HTC Vive (výzkumná třída) byl preferován před spotřebitelskými HMD v tomto vzorku, což naznačuje, že vizuální kvalita a věrnost sledování jsou pro autistické uživatele důležité. Tři identifikované případy použití - relaxace, seznámení před návštěvou, učební příležitosti - se přímo mapují na logopedickou a speciálně-pedagogickou praxi s autistickými žáky. Pro logopedy pracující ve školách s autistickými dětmi jde o základní důkaz akceptability pro VR práci ve škole. Poznámka: studie z roku 2020, před érou Meta Quest 2; preference HMD se mohly posunout s novějším spotřebitelským hardwarem.
Klíčová zjištění
- Smíšeně-metodická studie s 31 autistickými dětmi ve věku 6-16 let (konkrétní rozdělení podle pohlaví, komunikační schopnosti a závažnosti PAS uvedeno v publikovaném článku)
- Řešeny tři výzkumné otázky: (1) jaký typ VR HMD je preferován autistickými dětmi vzhledem k smyslovým obavám; (2) jak autistické děti uvádějí fyzický zážitek, požitek a potenciál VR HMD ve třídách; (3) k čemu by autistické děti chtěly VR ve školách používat
- PREFERENCE HARDWARU: NÁKLADNÉ A TECHNOLOGICKY POKROČILÉ HMD BYLY PREFEROVÁNY - konkrétně HTC Vive (výzkumná třída) před HMD nižší věrnosti / levnějšími. Vizuální kvalita a věrnost sledování jsou pro autistické uživatele v tomto vývojovém věkovém rozmezí důležité
- ZÁŽITEK: HMD označeny za ZÁBAVNÉ, FYZICKY A VIZUÁLNĚ POHODLNÉ, SNADNO POUŽITELNÉ, VZRUŠUJÍCÍ a děti je chtěly používat ZNOVU - silný signál akceptability napříč mnoha dimenzemi
- IDENTIFIKOVANÁ POUŽITÍ SAMOTNÝMI AUTISTICKÝMI DĚTMI: (a) relaxace / pocit klidu, (b) virtuální zkoumání míst před návštěvou v reálném světě (seznámení před návštěvou pro destinace vyvolávající úzkost jako zubaři, letiště, nové školy), (c) učební příležitosti ve školních prostředích
- Metodologicky důležité: tato studie umisťuje autistické děti do středu výzkumu (jejich preference, jejich zážitek, jejich navrhovaná použití) spíše než s nimi zachází jako s pasivními příjemci intervencí navržených výzkumníky
- Publikováno v Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking (recenzovaný časopis Mary Ann Liebert, nástupce CyberPsychology & Behavior)
Pozadí
Do roku 2020 byla výzkumná literatura autismus + VR rozsáhlá (Parsons & Cobb 2011, Bekele 2014, Smith 2014, Kandalaft 2013, Didehbani 2016, Ip 2018, Bailey 2022), ale většina studií byla zaměřena na klinika nebo výzkumníka - VR byla navržena a poskytována autistickým dětem s předpokládaným přijetím. Tři nedostatečně prozkoumané otázky zůstaly:
- Jaký typ VR HMD samy autistické děti PREFERUJÍ (vzhledem k tomu, že smyslové obavy by mohly utvářet snášenlivost hardwaru)?
- Jak autistické děti uvádějí svůj FYZICKÝ ZÁŽITEK, požitek a potenciál VR HMD ve třídách?
- K čemu by samy autistické děti CHTĚLY VR ve školách POUŽÍVAT?
Newbutt et al. si stanovili za cíl umístit autistické děti do středu tohoto zkoumání.
Co výzkumníci dělali
Třicet jedna autistických dětí ve věku 6-16 let se zúčastnilo smíšeně-metodické studie ve školních prostředích. Každé dítě používalo více VR head-mounted displejů v prostředí třídy, se strukturovanými kvantitativními měřeními (preference, požitek, pohodlí, snadnost použití) a kvalitativními rozhovory zachycujícími jejich zážitky a identifikované případy použití.
Co zjistili
- Preferovaný HMD: HTC Vive vysoké věrnosti (výzkumná třída) byl preferován před alternativami nižší věrnosti / levnějšími. Vizuální kvalita a věrnost sledování jsou pro autistické uživatele v tomto vývojovém věkovém rozmezí důležité.
- Zážitek: HMD označeny za zábavné, fyzicky a vizuálně pohodlné, snadno použitelné, vzrušující a děti je chtěly používat znovu.
- Identifikovaná použití (samotnými dětmi):
- Relaxace / pocit klidu
- Virtuální zkoumání míst před návštěvou v reálném světě (seznámení před návštěvou)
- Učební příležitosti ve školních prostředích
Proč je to důležité
Pro logopedy a klinické pracovníky speciální pedagogiky pracující s autistickými žáky ve školách tato studie poskytuje základní důkaz akceptability zaměřený na autistické dítě. Tři identifikované případy použití se přímo mapují na návrh logopedických scénářů:
- Seznámení před návštěvou pro destinace vyvolávající úzkost (zubní návštěvy, letiště, nové třídy) je přirozený podklad pro klinikem kontrolovanou VR jako Therapy withVR.
- Relaxační prostředí by mohla být poskytována mezi terapeutickými relacemi nebo vedle nich.
- Učební příležitosti integrují VR do osnově navázané práce na sociální komunikaci.
Pro nákupní týmy zvažující školní investici do VR tento článek dodává publikovaný důkaz, že investice do hardwaru je uživatelskou populací vítána.
Omezení
- Vzorek 31 je dobrý pro tematickou saturaci v kvalitativní práci, ale skromný pro jakoukoli analýzu podskupin (podle věku, podle závažnosti PAS, podle komunikační schopnosti).
- Krajina hardwaru 2020 - zjištění o preferenci HMD je časově vázané. Preference HTC Vive odráží alternativy před Meta Quest 2; současné spotřebitelské HMD (Meta Quest 2/3) uzavírají velkou část mezery ve vizuální věrnosti za nižší cenu, takže preference dnes by pravděpodobně upřednostňovala současné spotřebitelské HMD.
- Akceptabilita a identifikace případů použití, ne klinické výsledky - tato studie netestuje účinnost žádné konkrétní VR intervence s autistickými dětmi.
- Nábor v jednom centru / jedné zemi - generalizace napříč kulturními a vzdělávacími kontexty vyžaduje replikaci.
- Věkové rozmezí 6-16 let je široké - preference se pravděpodobně liší mezi mladšími dětmi a adolescenty způsoby, které nejsou při této velikosti vzorku plně zachyceny.
Implikace pro praxi
Pro logopedy a klinické pracovníky speciální pedagogiky pracující ve školách s autistickými žáky tato studie dodává základní důkaz akceptability pro VR práci ve škole s tímto věkovým rozmezím (6-16 let). Tři identifikované případy použití - relaxace, seznámení před návštěvou, učební příležitosti - se přímo mapují na návrh logopedických scénářů: systém ve stylu Therapy withVR řízený klinikem by mohl poskytovat seznámení před návštěvou pro destinace vyvolávající úzkost (zubní návštěvy, letiště, nové třídy), strukturovaná relaxační prostředí a osnově navázané učení sociální komunikace. Zjištění o preferenci HMD (HTC Vive preferován před levnějšími alternativami) je časově vázáno na hardware z roku 2020 - současné systémy Meta Quest 2/3 řeší problém vizuální věrnosti se spotřebitelskými cenami, takže preference dnes by pravděpodobně upřednostňovala současné spotřebitelské HMD. Pro nákupní týmy zvažující školní investici do VR je tato studie publikovaným důkazem zaměřeným na autistické dítě, že investice do hardwaru je uživatelskou populací vítána.
Citujte tuto studii
Pokud na tuto studii odkazujete ve své práci, kanonické citační formáty jsou:
@article{newbutt2020,
author = {Newbutt, N. and Bradley, R. and Conley, I.},
title = {Using Virtual Reality Head-Mounted Displays in Schools with Autistic Children: Views, Experiences, and Future Directions},
journal = {Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking},
year = {2020},
doi = {10.1089/cyber.2019.0206},
url = {https://withvr.app/cs/evidence/studies/newbutt-2020}
}TY - JOUR
AU - Newbutt, N.
AU - Bradley, R.
AU - Conley, I.
TI - Using Virtual Reality Head-Mounted Displays in Schools with Autistic Children: Views, Experiences, and Future Directions
JO - Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking
PY - 2020
DO - 10.1089/cyber.2019.0206
UR - https://withvr.app/cs/evidence/studies/newbutt-2020
ER - Víte o výzkumu, který by měl být v této databázi? Pokud zde není uvedena relevantní recenzovaná studie, zašlete referenci na hello@withvr.app. Databáze je průběžně aktualizována, jak literatura roste.
Financování a nezávislost
Afiliace: Newbutt na University of the West of England, Bristol / University of Florida (následné pozice); Bradley a Conley na přidružených britských / amerických institucích. Konkrétní zdroje financování nebyly podrobně získány z dostupného úryvku abstraktu. Recenzováno v Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking (Mary Ann Liebert). Žádné zapojení withVR BV ve financování, návrhu studie nebo autorství. Souhrn byl nezávisle vypracován společností withVR s použitím publikovaného recenzovaného článku. Použité VR HMD (HTC Vive a alternativy nižší věrnosti) NEJSOU Therapy withVR ani Research withVR - jde o studii preference hardwaru a akceptability, ne hodnocení klinického produktu.