Tato stránka byla přeložena z angličtiny. Pokud něco zní zvláštně, přepněte na anglickou verzi. Zobrazit v angličtině.
Raný test VR nácviku sociálních dovedností pro autistické mladé dospělé ukazuje slibné výsledky
Jak bylo toto hodnocení provedeno
Malá explorační studie (n=8) s autistickými mladými dospělými. Informativní pro generování hypotéz; nelze prokázat efekt.
Hodnocení používají zjednodušené čtyřúrovňové schéma (Vysoká, Střední, Nízká, Velmi nízká), které vychází z metodiky GRADE working group. Přečtěte si více o tom, jak jsou studie hodnoceny.
Tato studie proveditelnosti zjistila, že autistickí mladí dospělí, kteří se účastnili VR sezení sociální kognice, prokázali zlepšení v rozpoznávání emocí a sociálním fungování, což ukazuje, že VR je životaschopnou platformou pro nácvik sociální komunikace.
Malá explorační studie naznačující, že VR trénink sociální kognice je proveditelný pro autistické mladé dospělé; při této velikosti vzorku nelze prokázat efekt.
Klíčová zjištění
- Účastníci se zlepšili v rozpoznávání emocí (ACS-SP + Ekman60) a teorii mysli (Reading the Mind in the Eyes, Triangles) po sezeních VR-SCT
- Konverzační dovednosti (SSPA) se zlepšily; sledovací průzkum po 6 měsících ukázal udržené sociální zisky
- Platforma: virtuální svět Second Life na desktopu (ovládání klávesnicí/myší, ne imerzivní HMD); poznámka: hladiny statistické významnosti nebyly upraveny pro vícenásobná srovnání kvůli pilotní povaze studie
Pozadí
Mladí dospělí na autistickém spektru se často potýkají s rostoucími sociálními nároky - ve vzdělávání, zaměstnání a vztazích - které vyžadují nuancované sociální komunikační dovednosti. I když existuje mnoho přístupů pro podporu sociální komunikace u mladších dětí, možnosti pro mladé dospělé jsou omezenější. Kandalaft a kolegové zkoumali, zda by platforma virtuální reality mohla poskytnout vhodné prostředí pro procvičování dovedností sociální kognice, včetně rozpoznávání emocí a konverzačních dovedností, způsobem, který by byl poutavý a relevantní pro mladé dospělé.
Co vědci dělali
Osm autistických mladých dospělých se zúčastnilo deseti VR sezení sociální kognice (VR-SCT) dodávaných po dobu pěti týdnů. Platformou byl Second Life - desktopový virtuální svět ovládaný klávesnicí a myší na standardní obrazovce počítače. Nešlo o imerzivní headset. Každé sezení zahrnovalo vyškoleného klinického pracovníka ovládajícího avatar k společné navigaci sociálními scénáři, pokrývající rozpoznávání emocí, perspektivní přijímání a konverzační dovednosti. Míry výsledků zahrnovaly rozpoznávání emocí (Awareness of Social Inference Test - PCAS-SP; Ekman60), teorii mysli (Reading the Mind in the Eyes; Triangles) a konverzační dovednosti (Social Skills Performance Assessment - SSPA). Sledovací průzkum byl také proveden 6 měsíců po skončení programu.
Co zjistili
Účastníci prokázali zlepšení v několika oblastech po programu. Míry rozpoznávání emocí a teorie mysli obě ukázaly pozitivní změny. Konverzační dovednosti na SSPA se také zlepšily. Při 6měsíčním sledování data průzkumu naznačila, že sociální zisky byly udrženy. Účastníci shledali scénáře poutavými a relevantními. Důležitá výhrada z článku samotného: “Vzhledem k pilotní povaze studie nebyly hladiny významnosti pro vícenásobná testování upraveny” - to znamená, že zjištění by měla být interpretována s tímto vědomím.
Proč je to důležité
Jako jedna z nejranějších studií zkoumajících VR-based sociální kognitivní podporu pro autistické mladé dospělé tato práce položila důležité základy. Prokázala, že VR není pouze technicky proveditelná pro tento účel, ale také přijatelná a poutavá pro lidi, kteří ji používají. Zlepšení v rozpoznávání emocí a sociálním fungování, i když předběžná, naznačila, že VR nácvik může smysluplně podpořit sociální komunikaci - čímž otevřela dveře pro větší studie s kontrolními skupinami a delším sledováním.
Omezení
S pouhými osmi účastníky a bez kontrolní skupiny byla tato studie navržena k testování proveditelnosti, nikoli k prokázání účinnosti. Malý vzorek znemožňuje vyvozovat pevné závěry o tom, zda pozorovaná zlepšení byla specificky způsobena VR tréninkem. Účastníci všichni splňovali IQ-založené kritérium inkluze původního článku, což omezuje zobecnitelnost na autistické dospělé v celém spektru podpůrných potřeb. K potvrzení těchto raných slibných výsledků by byla zapotřebí větší randomizovaná kontrolovaná studie.
Implikace pro praxi
VR platformy mohou poskytnout bezpečná, poutavá prostředí pro autistické mladé dospělé k procvičování sociálních komunikačních dovedností. Tato evidence o proveditelnosti podporuje rozvoj větších, kontrolovaných studií VR-based sociální kognitivní podpory. Klinické pracovníce mohou zvážit VR jako nástroj pro vytváření realistických příležitostí k sociálnímu nácviku, které je obtížné aranžovat v tradičním prostředí.
Citujte tuto studii
Pokud na tuto studii odkazujete ve své práci, kanonické citační formáty jsou:
@article{kandalaft2013,
author = {Kandalaft, M. R. and Didehbani, N. and Krawczyk, D. C. and Allen, T. T. and Chapman, S. B.},
title = {Virtual Reality Social Cognition Training for Young Adults with High-Functioning Autism},
journal = {Journal of Autism and Developmental Disorders},
year = {2013},
doi = {10.1007/s10803-012-1544-6},
url = {https://withvr.app/cs/evidence/studies/kandalaft-2013}
}TY - JOUR
AU - Kandalaft, M. R.
AU - Didehbani, N.
AU - Krawczyk, D. C.
AU - Allen, T. T.
AU - Chapman, S. B.
TI - Virtual Reality Social Cognition Training for Young Adults with High-Functioning Autism
JO - Journal of Autism and Developmental Disorders
PY - 2013
DO - 10.1007/s10803-012-1544-6
UR - https://withvr.app/cs/evidence/studies/kandalaft-2013
ER - Víte o výzkumu, který by měl být v této databázi? Pokud zde není uvedena relevantní recenzovaná studie, zašlete referenci na hello@withvr.app. Databáze je průběžně aktualizována, jak literatura roste.
Financování a nezávislost
Žádná účast withVR BV na financování, návrhu studie ani autorství. Shrnutí připraveno nezávisle společností withVR na základě publikovaného článku.