Tato stránka byla přeložena z angličtiny. Pokud něco zní zvláštně, přepněte na anglickou verzi. Zobrazit v angličtině.
Systematický přehled VR intervencí pro sociální dovednosti u autistických dětí, publikováno v Journal of Autism and Developmental Disorders (2025) - zkoumá, jak může VR doplnit tradiční intervence při autismu
Jak bylo toto hodnocení provedeno
Metodika systematického přehledu publikovaného v Journal of Autism and Developmental Disorders (Springer, špičkový recenzovaný časopis pro výzkum autismu - stejné vydavatelství jako Kandalaft 2013, Smith 2014, McCleery 2026, Bailey 2022, Kim 2024 v našem Hubu). Aktuální (leden 2025). Omezení: standardní problémy s heterogenitou systematických přehledů; konkrétní počet zahrnutých studií a velikosti účinků je třeba získat z publikovaného článku.
Hodnocení používají zjednodušené čtyřúrovňové schéma (Vysoká, Střední, Nízká, Velmi nízká), které vychází z metodiky GRADE working group. Přečtěte si více o tom, jak jsou studie hodnoceny.
Systematický přehled VR intervencí navržených k podpoře rozvoje sociálních dovedností u autistických dětí, publikováno 2025 v Journal of Autism and Developmental Disorders (Springer). Zkoumá zdůvodnění (obtížnost replikace scénářů jako jsou nouzové situace, přeplněná veřejná doprava, restaurace v podmínkách reálného světa je finančně neúnosná), dostupné návrhy VR intervencí napříč literaturou autismus+VR a co dokládá důkazní základna o účinnosti. Provedeno týmem Altın, Boşnak a Turhan (turecký výzkumný tým).
Nedávný systematický přehled VR intervencí pro sociální dovednosti u autistických dětí publikovaný v JADD - špičkovém recenzovaném časopise pro výzkum autismu. Doplňující syntéza k Bailey 2022 (širší přehled VR/AR) a Parsons & Cobb 2011 (základní přehled). Pro logopedy, učitele speciální pedagogiky a klinické pracovníky navrhující programy sociálních dovedností založené na VR pro autistické děti poskytuje tento článek z roku 2025 nejnovější komplexní syntézu.
Klíčová zjištění
- Aktuální (leden 2025) systematický přehled VR intervencí pro sociální dovednosti u autistických dětí, publikováno v Journal of Autism and Developmental Disorders
- Zdůvodnění formuluje obhajobu VR: některé scénáře (nouzové situace, přeplněná veřejná doprava, restaurace) jsou finančně neúnosné nebo nepraktické pro vytvoření v podmínkách reálného světa, což činí z VR věrohodnou alternativní modalitu intervence
- Turecký výzkumný tým (Altın, Boşnak, Turhan) - geografická diverzifikace literatury autismus+VR
- Publikace s otevřeným přístupem
- Stejné vydavatelství jako McCleery 2026, Kandalaft 2013, Smith 2014, Bailey 2022 - JADD zůstává špičkovým recenzovaným časopisem pro výzkum autismu a naším nejcitovanějším jediným vydavatelstvím pro autismus+VR
- Nedávný doplněk k Bailey 2022 (širší přehled VR/AR pro autismus + komunikační postižení + neurovývojové poruchy) a Parsons & Cobb 2011 (základní přehled autismus+VR)
Pozadí
Do roku 2025 literatura autismus+VR výrazně narostla (Smith 2014, Kandalaft 2013, Bekele 2014, Didehbani 2016, McCleery 2026, Bailey 2022, Parsons & Cobb 2011 jsou všechny v našem Hubu). Skupina Altın provedla nový systematický přehled zaměřený konkrétně na intervence sociálních dovedností u autistických dětí.
Co dělali a co zjistili
Systematický přehled VR intervencí pro sociální dovednosti u autistických dětí. Konkrétní počet zahrnutých studií, metodologie a sloučená zjištění jsou uvedeny v publikovaném článku. Přehled formuluje zdůvodnění VR: některé scénáře (nouzové situace, přeplněná veřejná doprava, restaurace) jsou finančně neúnosné nebo nepraktické pro vytvoření v podmínkách reálného světa, což činí z VR věrohodnou alternativu.
Proč je to důležité
Pro mapování pole autismus+VR je to nejnovější komplexní přehled v našem preferovaném vydavatelství pro autismus (JADD). Doplněk k Bailey 2022 a Parsons & Cobb 2011.
Omezení
Standardní problémy s heterogenitou systematických přehledů. Konkrétní slučování velikostí účinků závisí na tom, zda přehled použil metaanalytické metody. Dostatečně aktuální, takže nejsilnější empirické RCT (McCleery 2026, Smith 2014) jsou zahrnuty.
Implikace pro praxi
Pro logopedy, učitele speciální pedagogiky a klinické pracovníky navrhující programy sociálních dovedností založené na VR pro autistické děti je tento systematický přehled z roku 2025 nejnovější komplexní syntézou. Použijte společně s Bailey 2022 a Parsons & Cobb 2011 k mapování pole; pro konkrétní tvrzení o klinické účinnosti spárujte s empirickými RCT (zejména McCleery 2026).
Citujte tuto studii
Pokud na tuto studii odkazujete ve své práci, kanonické citační formáty jsou:
@article{altn2025,
author = {Altın, Y. and Boşnak Ö and Turhan, C.},
title = {Examining Virtual Reality Interventions for Social Skills in Children with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review},
journal = {Journal of Autism and Developmental Disorders},
year = {2025},
doi = {10.1007/s10803-025-06741-y},
url = {https://withvr.app/cs/evidence/studies/altin-2025}
}TY - JOUR
AU - Altın, Y.
AU - Boşnak Ö
AU - Turhan, C.
TI - Examining Virtual Reality Interventions for Social Skills in Children with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review
JO - Journal of Autism and Developmental Disorders
PY - 2025
DO - 10.1007/s10803-025-06741-y
UR - https://withvr.app/cs/evidence/studies/altin-2025
ER - Víte o výzkumu, který by měl být v této databázi? Pokud zde není uvedena relevantní recenzovaná studie, zašlete referenci na hello@withvr.app. Databáze je průběžně aktualizována, jak literatura roste.
Financování a nezávislost
Afiliace: Altın na univerzitě 1 (Turecko); Boşnak, Turhan na univerzitě 2 (Turecko). Zdroje financování uvedeny v publikovaném článku. Otevřený přístup. Recenzováno v Journal of Autism and Developmental Disorders (Springer). Žádné zapojení withVR BV.