تمت ترجمة هذه الصفحة من الإنجليزية. إذا بدا شيء غريبًا، فانتقل إلى النسخة الإنجليزية. عرض بالإنجليزية.
مراجعة منهجية (JMIR 2025) لتدخلات تكنولوجيا الواقع الافتراضي للمهارات الاجتماعية لدى الأطفال والمراهقين على طيف التوحد - تُميِّز بين الواقع الافتراضي الانغماسي وغير الانغماسي وتُشير إلى اعتبارات التنفيذ
كيف تم تقييم ذلك
منهجية مراجعة منهجية نُشرت في Journal of Medical Internet Research (محكَّمة، مجلة أبحاث الإنترنت الطبي راسخة). تغطية حديثة (أوائل 2025). القيود: تشير المراجعة إلى أن معظم الدراسات المُدرَجة كانت لديها أحجام عينات صغيرة، مما يحد من القوة الإحصائية؛ قلة التجارب المعشاة المحكومة الكبيرة متعددة المراكز في المجموعة؛ عدم تجانس أنظمة VR عبر الدراسات.
تستخدم التقييمات نظامًا مبسّطًا من أربعة مستويات (عالية، متوسطة، منخفضة، منخفضة جدًا)، مستندًا إلى GRADE working group. اقرأ المزيد عن كيفية تقييم الدراسات.
مراجعة منهجية نُشرت في Journal of Medical Internet Research تُلخِّص الأدلة على تدخلات تكنولوجيا الواقع الافتراضي لتحسين المهارات الاجتماعية لدى الأطفال والمراهقين على طيف التوحد. التمييزات الرئيسية المُشدَّد عليها: تدخلات الواقع الافتراضي الانغماسي أكثر ملاءمة لتطوير المهارات المعقدة، بينما يحمل الواقع الافتراضي غير الانغماسي (تكلفة أدنى، مرونة أكبر) إمكانات لسياقات محددة. تشير المراجعة أيضاً إلى الآثار الجانبية للتنفيذ بما فيها الدوخة وإجهاد العين والإفراط الحسي - وخاصةً في الإعدادات الانغماسية - التي ينبغي معالجتها في تصميم التدخل. تُحدد فجوة بحثية: قلة التجارب المعشاة المحكومة الكبيرة متعددة المراكز وصغر أحجام العينات لكل دراسة.
مراجعة منهجية في JMIR لعام 2025 للواقع الافتراضي للمهارات الاجتماعية للتوحد لدى الأطفال والمراهقين. رفيق لمراجعة Altın 2025 في JADD ومراجعة Ahn 2025 في Hong Kong Journal of Occupational Therapy - الثلاثة معاً تمثل الحالة الراهنة للمراجعات المنهجية لقاعدة أدلة التوحد+VR-المهارات الاجتماعية. قوة JMIR في مكان النشر هي أبحاث التكنولوجيا الطبية المركزة على التنفيذ؛ إسهام هذه المراجعة في التمييز بين التبعات السريرية للواقع الافتراضي الانغماسي وغير الانغماسي والإشارة إلى اعتبارات الآثار الجانبية ذات الصلة بالنشر.
أبرز النتائج
- مراجعة منهجية في JMIR 2025 لتدخلات تكنولوجيا الواقع الافتراضي للمهارات الاجتماعية لدى الأطفال والمراهقين على طيف التوحد
- تمييز سريري رئيسي: الواقع الافتراضي الانغماسي أكثر ملاءمة لتطوير المهارات المعقدة؛ الواقع الافتراضي غير الانغماسي (تكلفة أدنى، مرونة أكبر) يحمل إمكانات لسياقات محددة. اختيار الانغماسي مقابل غير الانغماسي قرار تصميم سريري ذو مغزى
- إشارة إلى الأثر الجانبي: قد تُنتج تكنولوجيا الواقع الافتراضي دوخة وإجهاد العين والإفراط الحسي - وخاصةً في الإعدادات الانغماسية - والتي يجب على تصاميم التدخل معالجتها
- نتيجة فجوة بحثية: قلة التجارب المعشاة المحكومة الكبيرة متعددة المراكز في أدبيات التوحد+VR-المهارات الاجتماعية؛ صغر أحجام العينات لكل دراسة يحد من القوة
- رفيق لـ Altın 2025 (JADD) وAhn 2025 (Hong Kong Journal of Occupational Therapy) - ثلاث مراجعات منهجية لعام 2025 تتقارب على قاعدة أدلة المهارات الاجتماعية للتوحد+VR من أماكن نشر مختلفة
- نُشرت في JMIR (Journal of Medical Internet Research) - مكان النشر المحكَّم الرائد لأبحاث الإنترنت الطبي، قوي بشكل خاص لأطر التنفيذ والصحة الرقمية
الخلفية
بحلول 2025، نضجت أبحاث التوحد+VR بما يكفي لتستحق التوليف المنهجي على مستوى تدخل المهارات الاجتماعية. تُقدِّم مراجعة Yang 2025 في JMIR واحدة من ثلاث مراجعات منهجية متقاربة زمنياً في 2025 حول هذا الموضوع (إلى جانب Altın 2025 في JADD وAhn 2025 في Hong Kong Journal of Occupational Therapy).
ما الذي فعلوه ووجدوه
مراجعة منهجية لتدخلات تكنولوجيا الواقع الافتراضي للمهارات الاجتماعية لدى الأطفال والمراهقين على طيف التوحد، نُشرت في JMIR. التمييزات الرئيسية: الواقع الافتراضي الانغماسي يناسب تطوير المهارات المعقدة؛ الواقع الافتراضي غير الانغماسي يناسب السياقات المحددة بتكلفة أدنى. الآثار الجانبية المُشار إليها: الدوخة، إجهاد العين، الإفراط الحسي - وخاصةً في الإعدادات الانغماسية. الفجوة البحثية: قلة التجارب المعشاة المحكومة الكبيرة متعددة المراكز، وصغر العينات لكل دراسة.
لماذا هذا مهم
لاتخاذ القرارات السريرية المركزة على التنفيذ في برامج التوحد+VR، تكون تمييزات مراجعة JMIR هذه (الانغماسي مقابل غير الانغماسي المتطابق مع تعقيد المهارة؛ والإدارة المتعمدة للآثار الجانبية) قابلة للتنفيذ سريرياً.
القيود
أحجام عينات صغيرة عبر الدراسات المُدرَجة. قلة التجارب المعشاة المحكومة الكبيرة متعددة المراكز في المجموعة. عدم تجانس أنظمة VR.
الآثار على الممارسة السريرية
بالنسبة للإكلينيكيين الذين يُصمِّمون أو يختارون برامج المهارات الاجتماعية القائمة على الواقع الافتراضي للأطفال/المراهقين المصابين بالتوحد، تُقدِّم هذه المراجعة تمييزَين قابلَين للتنفيذ سريرياً: (1) مطابقة أسلوب الواقع الافتراضي (انغماسي مقابل غير انغماسي) مع تعقيد المهارة المستهدفة، و(2) التخطيط المتعمَّد لإدارة الآثار الجانبية (الدوخة، إجهاد العين، الإفراط الحسي). إطار الفجوة البحثية - قلة التجارب المعشاة المحكومة الكبيرة متعددة المراكز - مفيد عند الحجاج للاستثمار الإضافي في العمل التجريبي السريري في هذه الفئة.
استشهد بهذه الدراسة
إذا أشرت إلى هذه الدراسة في عملك، فهذه هي صيغ الاستشهاد القانونية:
@article{yang2025,
author = {Yang, Y.},
title = {Effectiveness of Virtual Reality Technology Interventions in Improving the Social Skills of Children and Adolescents With Autism: Systematic Review},
journal = {Journal of Medical Internet Research},
year = {2025},
doi = {10.2196/60845},
url = {https://withvr.app/ar/evidence/studies/yang-2025}
}TY - JOUR
AU - Yang, Y.
TI - Effectiveness of Virtual Reality Technology Interventions in Improving the Social Skills of Children and Adolescents With Autism: Systematic Review
JO - Journal of Medical Internet Research
PY - 2025
DO - 10.2196/60845
UR - https://withvr.app/ar/evidence/studies/yang-2025
ER - هل تعرف بحثًا يستحق إدراجه في هذه القاعدة؟ إذا كانت هناك دراسة ذات صلة محكَّمة من قِبل النظراء غير مدرجة هنا، فأرسل المرجع إلى hello@withvr.app. تُحدَّث القاعدة باستمرار مع نمو الأدبيات العلمية.
التمويل والاستقلالية
الانتماءات ومصادر التمويل مُبلَّغ عنها في المقال المنشور (لم يُستخرج المؤلفون المحددون من ملف PDF المُصوَّر لـ ProQuest المتاح لهذا الملخص). مُحكَّمة في Journal of Medical Internet Research (JMIR Publications). لا تورط لشركة withVR BV.