تمت ترجمة هذه الصفحة من الإنجليزية. إذا بدا شيء غريبًا، فانتقل إلى النسخة الإنجليزية. عرض بالإنجليزية.
دراسة جدوى نوعية (JADD 2024): مجموعات تركيز مع 8 مراهقين مصابين بالتوحد (الأعمار 12-17) + 5 آباء حول برامج المهارات الاجتماعية المُقدَّمة بـ VR - تحديد 7 موضوعات رئيسية عبر الترميز الموضوعي المفتوح
كيف تم تقييم ذلك
تصميم جدوى نوعي بتحليل موضوعي منظم (موضوعي مفتوح + ترميز استقرائي). عينة متواضعة (8 مراهقين مصابين بالتوحد + 5 آباء، 5 مجموعات تركيز) - معتاد لعمل الجدوى النوعي لكنه يحدّ من ادعاءات التعميم. خضعت لمراجعة الأقران في Journal of Autism and Developmental Disorders (Springer، أفضل مجلة محكَّمة لأبحاث التوحد). القيود: عينة صغيرة؛ عينة مُجنَّدة من المجتمع بدلاً من فئة سريرية؛ بلغة إنجليزية بموقع واحد على الأرجح (الولايات المتحدة).
تستخدم التقييمات نظامًا مبسّطًا من أربعة مستويات (عالية، متوسطة، منخفضة، منخفضة جدًا)، مستندًا إلى GRADE working group. اقرأ المزيد عن كيفية تقييم الدراسات.
دراسة نوعية نُشرت في Journal of Autism and Developmental Disorders تستكشف جدوى برامج المهارات الاجتماعية المُقدَّمة بـ VR للشباب المصابين بالتوحد. شارك ثمانية مراهقين مصابين بالتوحد (الأعمار 12-17) وخمسة آباء عبر خمس مجموعات تركيز، بنمط مقابلة شبه منظم. أنتج التحليل الموضوعي المفتوح بالترميز الاستقرائي سبعة موضوعات رئيسية تُغطي تصوّرات المراهقين والآباء لاحتياجات تطوير المهارات الاجتماعية، والمواقف تجاه التدخلات المُقدَّمة بـ VR، والمخاوف/الرغبات للتنفيذ السريري. عمل صوت مراهق حاسم لميدان التوحد+VR.
دراسة جدوى نوعية 2024 في JADD حول برامج المهارات الاجتماعية المُقدَّمة بـ VR للمراهقين المصابين بالتوحد (الأعمار 12-17). تُركّز الدراسة على صوت الشباب المصابين بالتوحد بالإضافة إلى منظورات الآباء - حاسم منهجياً لأن معظم عمل التوحد+VR السابق صمّم التدخلات لمستخدمي التوحد دون استشارة تفضيلاتهم. بالنسبة لأخصائيي SLP والإكلينيكيي التعليم الخاص الذين يصمّمون أو يقيّمون برامج VR للمراهقين المصابين بالتوحد، يُوفّر هذا الأساس النوعي لإثراء اختيار الميزات وتصميم السيناريو واستراتيجية الاعتماد السريري.
أبرز النتائج
- دراسة جدوى نوعية نُشرت 2024 في Journal of Autism and Developmental Disorders (Springer)
- العينة: 8 مراهقين مصابين بالتوحد بأعمار 12-17 + 5 آباء، عبر 5 مجموعات تركيز - تُركّز على منهجية صوت الشخص المصاب بالتوحد
- نمط مقابلة شبه منظم؛ تحليل موضوعي مفتوح مع عملية ترميز استقرائي
- حُدّدت سبعة موضوعات رئيسية مع موضوعات فرعية في جميع أنحاء التحليل النوعي (الموضوعات المحددة مُبلَّغة في المقال المنشور)
- تغطية لتصوّرات المراهقين حول احتياجات التطوير الاجتماعي، والمواقف تجاه التدخلات المُقدَّمة بـ VR، ومخاوف/رغبات التنفيذ السريري
- نقطة قوة منهجية: صمّم معظم عمل التوحد+VR السابق تدخلات لمستخدمي التوحد دون استشارة تفضيلاتهم؛ تُركّز هذه الدراسة صراحةً على صوت المراهق المصاب بالتوحد + منظورات الآباء
- تُكمّل دراسة Newbutt 2020 الخاصة بمدارس VR المُركَّزة على الطفل المصاب بالتوحد (في مركزنا) بعمق نوعي لفئة المراهقين
- نفس مكان النشر لـ McCleery 2026، Kandalaft 2013، Smith 2014، Bailey 2022، Altın 2025 - JADD هي مكان النشر الفردي الأكثر استشهاداً لدينا للتوحد+VR
الخلفية
صمّمت أبحاث التوحد+VR تاريخياً تدخلات لمستخدمي التوحد دون استشارة تفضيلاتهم. أرست Newbutt 2020 (في مركزنا) قيمة التركيز على صوت الطفل المصاب بالتوحد لقبول HMD VR في المدارس. توسّع Kim وزملاؤها 2024 هذا النهج المُتمحور حول المستخدم إلى الفئة العمرية للمراهقين بتصميم مجموعة تركيز نوعي.
ما فعلوه وما وجدوه
شارك ثمانية مراهقين مصابين بالتوحد بأعمار 12-17 + خمسة آباء في خمس مجموعات تركيز باستخدام نمط مقابلة شبه منظم. حدّد التحليل الموضوعي المفتوح بالترميز الاستقرائي سبعة موضوعات رئيسية (الموضوعات المحددة في المقال المنشور) تُغطي تصوّرات المراهقين لاحتياجات التطوير الاجتماعي، والمواقف تجاه التدخلات المُقدَّمة بـ VR، ومخاوف التنفيذ السريري.
لماذا يهم هذا
أساس مُتمحور حول المستخدم لتصميم تدخلات المهارات الاجتماعية القائمة على VR التي تستهدف المراهقين المصابين بالتوحد. رفيق حاسم لـ Newbutt 2020 (صوت الطفل المصاب بالتوحد) لتغطية النطاق التنموي.
القيود
عينة نوعية صغيرة (ن=13 إجمالاً). مُجنَّدة من المجتمع، منطقة واحدة. لا ادعاءات فعالية سريرية (هذا عمل جدوى/قبول).
الآثار على الممارسة السريرية
بالنسبة لأخصائيي SLP وإكلينيكيي التعليم الخاص الذين يصمّمون أو يقيّمون برامج VR للمراهقين المصابين بالتوحد (الأعمار 12-17)، تُوفّر هذه الدراسة النوعية الأساس المُتمحور حول المستخدم لإثراء اختيار الميزات وتصميم السيناريو واستراتيجية الاعتماد. يجب أن تُوجّه هيكلة الموضوعات السبعة تقييم الاحتياجات السريرية وتخطيط التدخل. استخدمها مع Newbutt 2020 (دراسة VR المُركَّزة على الطفل المصاب بالتوحد في المدارس الويلزية/البريطانية) للتغطية التنموية الكاملة. بالنسبة لتصميم منتج Therapy withVR الذي يستهدف المستخدمين المراهقين المصابين بالتوحد، تُقدّم هذه الورقة أحدث دليل صوت مراهق محكَّم.
استشهد بهذه الدراسة
إذا أشرت إلى هذه الدراسة في عملك، فهذه هي صيغ الاستشهاد القانونية:
@article{kim2024,
author = {Kim, S. and Johnson, A. R. and Wolpe, S. M. and Volodina, E.},
title = {Exploring the Feasibility of Social Skills Programs for Autistic Youth Through Virtual Reality},
journal = {Journal of Autism and Developmental Disorders},
year = {2024},
doi = {10.1007/s10803-024-06571-4},
url = {https://withvr.app/ar/evidence/studies/kim-2024}
}TY - JOUR
AU - Kim, S.
AU - Johnson, A. R.
AU - Wolpe, S. M.
AU - Volodina, E.
TI - Exploring the Feasibility of Social Skills Programs for Autistic Youth Through Virtual Reality
JO - Journal of Autism and Developmental Disorders
PY - 2024
DO - 10.1007/s10803-024-06571-4
UR - https://withvr.app/ar/evidence/studies/kim-2024
ER - هل تعرف بحثًا يستحق إدراجه في هذه القاعدة؟ إذا كانت هناك دراسة ذات صلة محكَّمة من قِبل النظراء غير مدرجة هنا، فأرسل المرجع إلى hello@withvr.app. تُحدَّث القاعدة باستمرار مع نمو الأدبيات العلمية.
التمويل والاستقلالية
الانتماءات: المؤلفة الرئيسية Sunny Kim (الجامعة 1، الولايات المتحدة)؛ Johnson، Wolpe، Volodina (جامعات ذات صلة). مصادر التمويل المحددة مُبلَّغة في المقال المنشور. خضعت لمراجعة الأقران في Journal of Autism and Developmental Disorders (Springer). لا تشارك withVR BV.