تمت ترجمة هذه الصفحة من الإنجليزية. إذا بدا شيء غريبًا، فانتقل إلى النسخة الإنجليزية. عرض بالإنجليزية.
الواقع الافتراضي ساعد الأطفال الأوتيستيين على تحسين التعبير الانفعالي والتبادل الاجتماعي - لكن ليس التعرف على المشاعر أو المهارات التكيّفية
كيف تم تقييم ذلك
دراسة شبه تجريبية (ن=72 مُحلَّلاً، 94 مُسجَّلاً) دون عشوائية (المجموعة الضابطة عُيِّنت بوضع قائمة الانتظار). أكبر دراسة للواقع الافتراضي الغامر في التوحد وقت النشر، لكن التصميم شبه التجريبي يحد من الاستنتاج السببي.
تستخدم التقييمات نظامًا مبسّطًا من أربعة مستويات (عالية، متوسطة، منخفضة، منخفضة جدًا)، مستندًا إلى GRADE working group. اقرأ المزيد عن كيفية تقييم الدراسات.
دراسة شبه تجريبية (72 حُلِّلوا من 94 مُسجَّلاً) في ثلاث جامعات بهونغ كونغ اختبرت برنامج واقع افتراضي نصف CAVE للأطفال الأوتيستيين بين 7-10 سنوات. النتائج الأولية - التعبير/التنظيم الانفعالي والتبادل الاجتماعي الانفعالي - أظهرت تحسناً داً. النتائج الثانوية - التعرف على المشاعر والمهارات التكيّفية - لم تُظهر كذلك. استخدمت الدراسة نظام نصف CAVE (شاشات عرض بالإسقاط رباعية الأوجه مع تتبع حركة غير مُقحِم)، لا سماعة رأس.
دراسة شبه تجريبية (ن=72 مُحلَّلاً) مع تحفظات مهمة: النتائج الأولية تختلف عن الاستنتاجات الأصلية المُعلنة. تحسّن التعبير الانفعالي والتبادل الاجتماعي؛ لم يتحسّن التعرف على المشاعر والمهارات التكيّفية. غياب العشوائية يحد من الاستنتاج السببي.
أبرز النتائج
- النتائج الأولية التي تحسّنت: التعبير والتنظيم الانفعالي، والتبادل الاجتماعي الانفعالي (تفاعل المجموعة × الزمن دال)
- النتائج الثانوية التي لم تتحسّن: التعرف على المشاعر (تفاعل المجموعة × الزمن غير دال) والمهارات التكيّفية عبر ABAS المُبلَّغ عنها من الوالدين (تفاعل المجموعة × الزمن غير دال)
- 28 جلسة عبر 14 أسبوعاً؛ واقع افتراضي غامر نصف CAVE قائم على الإسقاط (شاشات رباعية الأوجه، تتبع حركة غير مُقحِم) - ليس سماعة رأس
- أكبر دراسة للواقع الافتراضي الغامر في تدخل التوحد وقت النشر (94 مُسجَّلاً، 72 مُحلَّلاً بعد تصفية العمر إلى 7-10 سنوات)
الخلفية
كثيراً ما يختبر الأطفال الأوتيستيون اختلافات في التعرف على المشاعر والتنقل في المواقف الاجتماعية. في حين توجد مقاربات دعم متنوعة، يعتمد كثير منها على تفاعل فردي مع متخصص - مما يحد من إمكانية الوصول - أو على صيغ جماعية قد تبدو ساحقة. يوفر الواقع الافتراضي إمكانية خلق سيناريوهات اجتماعية متسقة وجذابة يمكن للأطفال مواجهتها بوتيرتهم الخاصة. أظهرت الدراسات الأقدم وعوداً لكنها اتسمت بعينات صغيرة.
ما فعله الباحثون
أجرى إيب وزملاؤه في جامعة المدينة وجامعة هونغ كونغ للتعليم والجامعة الصينية في هونغ كونغ هذه الدراسة مع 94 طفلاً أوتيستياً. صُمِّمت الدراسة شبه تجريبية: بعد تصفية العمر إلى 7-10 سنوات، حُلِّل 72 (36 في مجموعة التدريب بالواقع الافتراضي، 36 في المجموعة الضابطة). المجموعة الضابطة عُيِّنت بوضع قائمة الانتظار - لا بالعشوائية.
نظام الواقع الافتراضي كان نصف CAVE: شاشات إسقاط رباعية الأوجه مع تتبع حركة غير مُقحِم. اختار الباحثون صراحةً هذا النظام على سماعات الرأس لأن سماعات الرأس تعزل الأطفال الأوتيستيين عن مرشديهم. أكمل الأطفال 28 جلسة عبر 14 أسبوعاً.
ما وجدوه
أظهرت النتائج الأولية تفاعلات دالة للمجموعة × الزمن: تحسّن التعبير والتنظيم الانفعالي، والتبادل الاجتماعي الانفعالي بشكل دال أكثر في مجموعة الواقع الافتراضي.
النتائج الثانوية لم تُظهر تفاعلات دالة للمجموعة × الزمن. التعرف على المشاعر لم يتحسّن بشكل دال. المهارات التكيّفية على نظام تقييم السلوك التكيّفي (ABAS) المُبلَّغ عنه من الوالدين لم تختلف بشكل دال.
هذا تمييز حاسم: توصيفات سابقة لهذه الدراسة على أنها تُظهر “تحسينات في التعرف الانفعالي والتكيّف الاجتماعي” كانت تعكس النتائج الأولية والثانوية. الدراسة أظهرت النمط العكسي.
لماذا يهم هذا
كانت هذه أكبر دراسة للواقع الافتراضي الغامر في تدخل التوحد وقت النشر، وتقدّم دليلاً ذا معنى على أن الواقع الافتراضي يمكنه تحسين التعبير الانفعالي والتبادل الاجتماعي. نموذج التسليم القائم على CAVE هو اختيار تصميمي مدروس يحافظ على تواصل المرشد خلال الجلسات. غير أن النتائج الصفرية على التعرف على المشاعر والمهارات التكيّفية مهمة بالقدر ذاته.
القيود
غياب العشوائية (مجموعة ضابطة قائمة على قائمة الانتظار) يحد من الاستنتاج السببي. نظام نصف CAVE غير متوفر على نطاق واسع في الإعدادات السريرية. السياق الثقافي في هونغ كونغ قد لا يُعمَّم على مجموعات سكانية أخرى. لم تُبلَّغ عن بيانات متابعة.
الآثار على الممارسة السريرية
يمكن للبرامج الانفعالية الاجتماعية القائمة على الواقع الافتراضي إنتاج تحسينات في التعبير والتنظيم الانفعالي والتبادل الاجتماعي الانفعالي للأطفال الأوتيستيين بين 7-10 سنوات. اختِير نظام CAVE تحديداً دون سماعات الرأس لأن سماعات الرأس تعزل الأطفال الأوتيستيين عن المرشدين - اعتبار عملي وسريري مهم. غير أن هذه الدراسة لم تجد تحسينات في التعرف على المشاعر أو المهارات التكيّفية - لا ينبغي للمعالجين الاستشهاد بهذه الدراسة كدليل على تلك النتائج.
استشهد بهذه الدراسة
إذا أشرت إلى هذه الدراسة في عملك، فهذه هي صيغ الاستشهاد القانونية:
@article{ip2018,
author = {Ip, H. H. S. and Wong, S. W. L. and Chan, D. F. Y. and Byrne, J. and Li, C. and Yuan, V. S. N. and Lau, K. S. Y. and Wong, J. Y. W.},
title = {Enhance emotional and social adaptation skills for children with autism spectrum disorder: A virtual reality enabled approach},
journal = {Computers & Education},
year = {2018},
doi = {10.1016/j.compedu.2017.09.010},
url = {https://withvr.app/ar/evidence/studies/ip-2018}
}TY - JOUR
AU - Ip, H. H. S.
AU - Wong, S. W. L.
AU - Chan, D. F. Y.
AU - Byrne, J.
AU - Li, C.
AU - Yuan, V. S. N.
AU - Lau, K. S. Y.
AU - Wong, J. Y. W.
TI - Enhance emotional and social adaptation skills for children with autism spectrum disorder: A virtual reality enabled approach
JO - Computers & Education
PY - 2018
DO - 10.1016/j.compedu.2017.09.010
UR - https://withvr.app/ar/evidence/studies/ip-2018
ER - هل تعرف بحثًا يستحق إدراجه في هذه القاعدة؟ إذا كانت هناك دراسة ذات صلة محكَّمة من قِبل النظراء غير مدرجة هنا، فأرسل المرجع إلى hello@withvr.app. تُحدَّث القاعدة باستمرار مع نمو الأدبيات العلمية.
التمويل والاستقلالية
لا تورط لـ withVR BV في التمويل أو تصميم الدراسة أو التأليف. تم إعداد الملخص بشكل مستقل بواسطة withVR باستخدام المقالة المنشورة.