النمذجة الذاتية بالفيديو تُحسّن تصوّر الذات بعد إعادة هيكلة الكلام

الخلفية

يُعدّ الحفاظ على المكاسب المحققة بعد برامج إعادة هيكلة الكلام المكثفة تحدياً معروفاً لدى المصابين بالتأتأة. فالانتكاس أمر شائع، ويجد كثيرون أن الثقة التي اكتسبوها خلال البرنامج تتراجع حين يعودون إلى مواقف الكلام اليومية. وقد أبدت النمذجة الذاتية بالفيديو - وهي مشاهدة لقطات معدَّلة للمرء وهو يتكلم بطلاقة - وعداً في مجالات عدة، غير أنها لم تخضع لاختبار دقيق في مجال التأتأة حتى إجراء هذه الدراسة.

ما الذي أجراه الباحثون

جُنِّد تسعة وثمانون بالغاً ومراهقاً من مواقع أسترالية ونيوزيلندية متعددة، تشمل: المركز الأسترالي لأبحاث التأتأة، وجامعة لاتروب، وجامعة ماكواري، ومستشفى رويال برنس ألفريد، وجامعة نيوكاسل، وصندوق علاج وأبحاث التأتأة في أوكلاند. اشترط في المشاركين أن تبلغ نسبة المقاطع المتعثرة لديهم 2% على الأقل عند بداية الدراسة، وأن يكون لديهم إلمام كافٍ باللغة الإنجليزية، وأن يكون بدء التأتأة قبل سن الثانية عشرة، وألا يكون لها منشأ نفسي، وألا يكونوا قد تلقوا أي علاج خلال الستة أشهر السابقة.

كان جميع المشاركين قد أنهوا للتو برنامج Camperdown، وهو نسخة مكثفة معدَّلة مدتها خمسة أيام لإعادة هيكلة الكلام. خُصِّص المشاركون بعدها عشوائياً إما لمجموعة النمذجة الذاتية بالفيديو أو لمجموعة الصيانة الاعتيادية. حصل المشاركون في مجموعة النمذجة الذاتية على أقراص DVD تحتوي على مقاطع بطول خمس دقائق تقريباً، صُوِّرت في اليوم الرابع من الأسبوع المكثف، وتضمنت ثلاثة سياقات: مونولوج مدته 90 ثانية، ومكالمة هاتفية مدتها 90 ثانية، ومحادثة مدتها 90 ثانية، حُرِّرت جميعها لتعرض الكلام الطليق فحسب. شاهد المشاركون هذه الأقراص يومياً لمدة شهر (أربعة أسابيع). ظلّ الأخصائيون والمشاركون الآخرون ومحللو البيانات في جهل تام بالتخصيص؛ إذ وزّع الباحث المسؤول عن التوزيع العشوائي أقراصاً في مظاريف مغلقة فحسب. قُيِّمت النتائج عند شهر واحد وستة أشهر، وشملت: وتيرة التأتأة الموضوعية، والتقييم الذاتي لشدة التأتأة، والرضا عن الكلام، وجودة الحياة.

ما الذي وجدوه

على المقياس الموضوعي الأساسي - نسبة المقاطع المتعثرة - لم تختلف المجموعتان عند أي من نقطتَي المتابعة. بيد أن مجموعة النمذجة الذاتية بالفيديو أبدت مزايا ذات معنى في كيفية تصوّر المشاركين لكلامهم؛ إذ قيّموا أسوأ حالات تأتأتهم الأخيرة بما يقرب من 10 نقاط مئوية أقل من المجموعة الضابطة، وأفادوا برضا يفوق رضا المجموعة الضابطة بنحو 20 نقطة مئوية عن كلامهم اليومي. ولم تتأثر طبيعية الكلام، مما يدلّ على أن التدخل لم ينتج نمطاً كلامياً غير طبيعي.

لماذا يهم هذا

تُبرز هذه الدراسة فارقاً جوهرياً بين مقاييس الكلام الموضوعية والتجربة المعاشة للشخص. فرغم أن الفيديو لم يُغيّر وتيرة حدوث التأتأة، فإنه غيّر شعور الأشخاص تجاه تواصلهم. وبالنسبة لكثير من المصابين بالتأتأة، يحمل تصوّر الذات والثقة أهمية لا تقل عن أهمية الطلاقة القابلة للقياس. علاوة على ذلك، أرست هذه النتيجة أساساً لأبحاث لاحقة حول النمذجة الذاتية في بيئات الواقع الافتراضي، حيث قد يجعل الانغماس الكامل تجربة مشاهدة الذات وهي تتكلم أكثر تأثيراً.

القيود

اعتمدت الدراسة على برنامج محدد لإعادة هيكلة الكلام، لذا قد لا تتعمم النتائج على مناهج أخرى. كانت مقاطع الفيديو ثنائية الأبعاد وتُشاهد على شاشة عادية، مما يحدّ من الإحساس بالانغماس. ولم تُجرَ متابعة طويلة الأمد تتجاوز الستة أشهر.