تمت ترجمة هذه الصفحة من الإنجليزية. إذا بدا شيء غريبًا، فانتقل إلى النسخة الإنجليزية. عرض بالإنجليزية.
سلسلة حالات (ن=3) - تدريب الكلام في فصل دراسي افتراضي من المنزل كان قابلاً للتطبيق وخفض معدل ضربات القلب لدى الشباب الذين يتلعثمون
كيف تم تقييم ذلك
سلسلة دراسة حالة بثلاثة مشاركين. مفيدة كدليل على الجدوى في الفئات العمرية المدرسية؛ لا يمكن إثبات التأثير.
تستخدم التقييمات نظامًا مبسّطًا من أربعة مستويات (عالية، متوسطة، منخفضة، منخفضة جدًا)، مستندًا إلى GRADE working group. اقرأ المزيد عن كيفية تقييم الدراسات.
استخدم ثلاثة من الشباب الذين يتلعثمون (أعمار 9-12) سماعة واقع افتراضي محمولة في المنزل لمدة أسبوعين، يتدربون فيها على الكلام في فصل دراسي افتراضي. أظهر اثنان انخفاضاً في التلعثم بعد ذلك، وسجّل الجميع انخفاضاً في معدل ضربات القلب، وأفادوا بأن التجربة ممتعة وواقعية وبانيةٌ للثقة.
سلسلة دراسة حالة من ثلاثة أشخاص تشير إلى جدوى تطبيق ممارسة الكلام بالواقع الافتراضي لدى الأطفال والمراهقين في سن المدرسة الذين يتلعثمون؛ حجم العينة لا يسمح بادعاءات حول التأثير.
أبرز النتائج
- أظهر اثنان من ثلاثة مشاركين انخفاضاً في تكرار التلعثم؛ انخفضت نسبة أحدهم من 4.61% إلى 0%
- انخفض متوسط معدل ضربات القلب خلال جلسات الواقع الافتراضي عند جميع المشاركين الثلاثة
- وصف جميع المشاركين الفصل الدراسي الافتراضي بأنه غامر وواقعي
- كشف التحليل الموضوعاتي عن ثلاثة محاور: المتعة، والواقعية، وحسن الأداء والممارسة (مع محاور فرعية لتحسن الكلام وزيادة الثقة)
الخلفية
اقتصر معظم أبحاث الواقع الافتراضي المتعلقة بالأشخاص الذين يتلعثمون على البالغين، مما يترك فجوة في فهم استجابة الأشخاص الأصغر سناً للبيئات الافتراضية. يواجه الأطفال والمراهقون ضغوطاً تواصلية فريدة - عروض الفصل الدراسي، والقراءة الجهرية، والتفاعلات مع الأقران - يصعب محاكاتها في بيئة سريرية خاضعة للسيطرة. قد يوفر نظام الواقع الافتراضي المحمول المنزلي للشباب مساحة آمنة لممارسة هذه المواقف وفق جدولهم الزمني.
ما فعله الباحثون
أُعطي ثلاثة من الشباب الذين يتلعثمون، تتراوح أعمارهم بين 9 و12 عاماً (شدة SSI-4: 2 خفيف + 1 متوسط)، سماعة Oculus VR المحمولة لاستخدامها في المنزل على مدى أسبوعين. كانت بيئة الواقع الافتراضي تحاكي فصلاً دراسياً حيث يقف المشارك في المقدمة ويتحدث أمام مجموعة من زملاء الفصل الافتراضيين. جُنِّد المشاركون من مجموعة دعم ذاتي محلية وعيادة النطق واللغة والسمع بجامعة ولاية أوكلاهوما، وحصلوا على بطاقة هدايا بقيمة 100 دولار كحافز.
تضمنت مقاييس النتائج أداة شدة التلعثم SSI-4، والتقييم الشامل لتجربة المتحدث مع التلعثم (OASES)، ومقياس مركز التحكم في السلوك (LCB)، واستبيان الحضور، وقائمة الخوف. رُصد معدل ضربات القلب خلال الجلسات، وقيست وتيرة التلعثم قبل فترة الممارسة وبعدها. بعد الجلسة الأخيرة، أجرى كل مشارك مقابلة شبه منظمة حول تجربته.
ما وجدوه
أظهر اثنان من المشاركين الثلاثة انخفاضاً قابلاً للقياس في تكرار التلعثم بعد فترة الممارسة، وانخفضت نسبة أحدهم من 4.61% إلى 0%. سجّل الثلاثة انخفاضاً في متوسط معدل ضربات القلب عبر الجلسات، مما يشير إلى ارتياح متزايد مع مرور الوقت. في المقابلات، وصف الثلاثة التجربة بأنها ممتعة وقالوا إن الفصل الدراسي الافتراضي بدا واقعياً. وحدّد التحليل الموضوعاتي لاستجاباتهم ثلاثة محاور متسقة: الاستمتاع، والواقعية، وزيادة الثقة في مواقف التحدث.
لماذا يهم هذا
هذه الدراسة من بين الأولى التي تستكشف ممارسة الكلام القائمة على الواقع الافتراضي مع الشباب الذين يتلعثمون في بيئة منزلية. تشير الاستجابات الإيجابية وجدوى الاستخدام غير المُشرف إلى أن الواقع الافتراضي المحمول يمكنه توسيع نطاق دعم الكلام خارج جدران العيادة. بالنسبة للعائلات في المناطق الريفية أو المحرومة من الخدمات، قد تُكمّل الممارسة المنزلية بالواقع الافتراضي الوصول المحدود إلى الخدمات الوجاهية.
القيود
عينة الثلاثة مشاركين صغيرة جداً لاستخلاص استنتاجات راسخة. لم تكن هناك مجموعة ضابطة، لذا لا يمكن نسب التحسينات الملاحظة فقط إلى ممارسة الواقع الافتراضي. كان الإطار الزمني أسبوعين قصيراً، وليس واضحاً ما إذا كانت أي مكاسب ستُحفظ على مر الوقت.
الآثار على الممارسة السريرية
قد توفر أنظمة الواقع الافتراضي المحمولة طريقة عملية للشباب الذين يتلعثمون لتدريب الكلام خارج العيادة، مما يدعم انتقال المهارات. قد تفيد هذه المقاربة أيضاً من يعيشون في مناطق نائية.
استشهد بهذه الدراسة
إذا أشرت إلى هذه الدراسة في عملك، فهذه هي صيغ الاستشهاد القانونية:
@article{brock2023,
author = {Brock, K. R.},
title = {A preliminary investigation into the effectiveness of a virtual reality scenario for adolescents who stutter},
journal = {Master's thesis, Oklahoma State University},
year = {2023},
url = {https://withvr.app/ar/evidence/studies/brock-2023}
}TY - JOUR
AU - Brock, K. R.
TI - A preliminary investigation into the effectiveness of a virtual reality scenario for adolescents who stutter
JO - Master's thesis, Oklahoma State University
PY - 2023
UR - https://withvr.app/ar/evidence/studies/brock-2023
ER - هل تعرف بحثًا يستحق إدراجه في هذه القاعدة؟ إذا كانت هناك دراسة ذات صلة محكَّمة من قِبل النظراء غير مدرجة هنا، فأرسل المرجع إلى hello@withvr.app. تُحدَّث القاعدة باستمرار مع نمو الأدبيات العلمية.
التمويل والاستقلالية
لا تورط لـ withVR BV في التمويل أو تصميم الدراسة أو التأليف. تم إعداد الملخص بشكل مستقل بواسطة withVR باستخدام المقالة المنشورة.