تمت ترجمة هذه الصفحة من الإنجليزية. إذا بدا شيء غريبًا، فانتقل إلى النسخة الإنجليزية. عرض بالإنجليزية.
ما تقوله الأبحاث حول الواقع الافتراضي والواقع المعزز للأشخاص ذوي اختلافات التواصل عبر مراحل الحياة
كيف تم تقييم ذلك
مراجعة منهجية تُوليف دراسات عبر فئات سكانية. تعتمد درجة اليقين في استنتاجاتها على الدراسات الأولية المشمولة؛ راجع تقييم الجودة الخاص بالمراجعة.
تستخدم التقييمات نظامًا مبسّطًا من أربعة مستويات (عالية، متوسطة، منخفضة، منخفضة جدًا)، مستندًا إلى GRADE working group. اقرأ المزيد عن كيفية تقييم الدراسات.
مراجعة منهجية لتطبيقات الواقع الافتراضي والواقع المعزز للأطفال والمراهقين والبالغين ذوي اختلافات التواصل وجدت أدلةً متنامية على الجدوى والنتائج الإيجابية، مع تسليط الضوء على الحاجة إلى تصاميم بحثية أكثر صرامةً ودراسات أكبر حجماً.
مراجعة منهجية تشير إلى أن الواقع الافتراضي في عمل أمراض النطق واللغة مجال متنامٍ تهيمن عليه في الغالب دراسات ذات عينات صغيرة؛ واستنتاجات جازمة حول حجم التأثير مقيَّدة بقاعدة الأدلة المستعرضة.
أبرز النتائج
- أفادت غالبية الدراسات المشمولة بنتائج إيجابية للتواصل والتفاعل الاجتماعي عند استخدام الواقع الافتراضي أو الواقع المعزز
- استخدمت معظم الدراسات عينات صغيرة وافتقرت إلى مجموعات ضابطة، مما يُقيد قوة الاستنتاجات الممكنة
- امتدت تطبيقات الواقع الافتراضي والواقع المعزز عبر مجموعة واسعة من اختلافات التواصل، بما فيها تلك المرتبطة بالتوحد والحبسة الكلامية والأنماط العصبية الأخرى
الخلفية
حظيت تقنيات الواقع الافتراضي والواقع المعزز باهتمام متزايد بوصفها أدواتٍ لدعم الأشخاص ذوي اختلافات التواصل. يمكن لهذه التقنيات إنشاء بيئات تفاعلية قابلة للتخصيص لممارسة المهارات الاجتماعية والتواصلية بطرق قد يصعب تحقيقها في البيئات اليومية. غير أن قاعدة الأدلة نمت بسرعة وعبر فئات سكانية متنوعة، مما يجعل من الصعب على أخصائيي أمراض النطق واللغة والباحثين الحصول على نظرة شاملة لما هو معروف وأين تكمن الفجوات.
أجرى بايلي وزملاؤه مراجعة منهجية لتوليف الأدلة المتاحة حول تطبيقات الواقع الافتراضي والواقع المعزز للأشخاص ذوي اختلافات التواصل والأنماط العصبية التنموية عبر مراحل الحياة.
ما فعله الباحثون
أجرى بايلي وبرايانت وهيمسلي، المنتسبون إلى جامعة تكنولوجيا سيدني وجامعة نيوكاسل أستراليا، مراجعة منهجية مسجَّلة في PROSPERO (CRD42019136635). بحثوا في خمس قواعد بيانات (MEDLINE وEmbase وERIC وCINAHL وPsycINFO) بحثاً عن دراسات تستخدم الواقع الافتراضي أو الواقع المعزز مع أطفال ومراهقين وبالغين مصابين بإعاقات تواصلية أو اضطرابات عصبية تنموية. من بين 5344 سجلاً تمت مراجعتها، شُملت 49 دراسة. قُيّمت جودة الدراسة باستخدام أداة تقييم الجودة للدراسات ذات التصاميم المتنوعة (QATSDD). وقد مالت المراجعة على أرض الواقع بشكل كبير نحو حالات طيف التوحد التي مثّلت نحو ثلاثة أرباع الدراسات المشمولة.
ما وجدوه
حددت المراجعة دراسات تمتد عبر مجموعة واسعة من الفئات السكانية، تشمل الأشخاص في طيف التوحد وذوي الحبسة الكلامية وغيرهم ممن لديهم اختلافات تواصلية. أفادت غالبية الدراسات المشمولة بنتائج إيجابية، إذ أظهر المشاركون تحسناً في مجالات كالتواصل الاجتماعي ومهارات المحادثة واستخدام اللغة الوظيفية. غير أن الجودة الإجمالية للأدلة كانت محدودة: استخدمت معظم الدراسات عينات صغيرة وافتقرت إلى مجموعات ضابطة واعتمدت مقاييس نتائج متباينة، مما يُصعّب المقارنة بين الدراسات. وتم تحديد عدد قليل من التجارب العشوائية المضبوطة واسعة النطاق.
لماذا يهم هذا
توفر هذه المراجعة نظرة شاملة قيّمة على مجال ينمو بسرعة. وتؤكد أن الواقع الافتراضي والواقع المعزز قابلان للتطبيق ومقبولان بشكل عام عبر فئات سكانية متنوعة من الأشخاص ذوي اختلافات التواصل. وفي الوقت ذاته، تُبيّن أن قاعدة الأدلة لا تزال في مراحلها الأولى - يمكن للأخصائيين أن يكونوا متفائلين بحذر حيال هذه التقنيات، ولكن ينبغي البحث عن بحث مستمر عالي الجودة قبل الوصول إلى استنتاجات راسخة حول الفعالية لفئات سكانية أو أهداف تواصل محددة.
القيود
جعل تباين الدراسات المشمولة - من حيث الفئات السكانية والتقنيات ومقاييس النتائج - التوليف الكمي أمراً عسيراً. ربما يكون تحيز النشر قد ضخّم نسبة النتائج الإيجابية. ركّزت المراجعة على الأدبيات العلمية المحكّمة المنشورة، مما قد يُغفل الأدبيات الرمادية ذات الصلة أو الأعمال غير المنشورة. تعني التقنية المتطورة بسرعة أن بعض النتائج قد تعكس بالفعل منصات أو أجهزة قديمة.
الآثار على الممارسة السريرية
يُظهر الواقع الافتراضي والواقع المعزز إمكاناتٍ بوصفهما أدواتٍ لدعم تنمية التواصل والتفاعل الاجتماعي عبر فئات سكانية متنوعة. ينبغي لأخصائيي أمراض النطق واللغة الانتباه إلى أن النتائج الأولية مشجعة بيد أن قاعدة الأدلة لا تزال في طور التطور وقلة من التجارب العشوائية المضبوطة عالية الجودة موجودة. ينبغي أن تُعطي الممارسات المستقبلية الأولوية للتصميم المتمحور حول المستخدم وإشراك الأشخاص ذوي اختلافات التواصل في عملية التطوير.
استشهد بهذه الدراسة
إذا أشرت إلى هذه الدراسة في عملك، فهذه هي صيغ الاستشهاد القانونية:
@article{bailey2022,
author = {Bailey, B. and Bryant, L. and Hemsley, B.},
title = {Virtual Reality and Augmented Reality for Children, Adolescents, and Adults with Communication Disability and Neurodevelopmental Disorders: a Systematic Review},
journal = {Review Journal of Autism and Developmental Disorders},
year = {2022},
doi = {10.1007/s40489-021-00269-4},
url = {https://withvr.app/ar/evidence/studies/bailey-2022}
}TY - JOUR
AU - Bailey, B.
AU - Bryant, L.
AU - Hemsley, B.
TI - Virtual Reality and Augmented Reality for Children, Adolescents, and Adults with Communication Disability and Neurodevelopmental Disorders: a Systematic Review
JO - Review Journal of Autism and Developmental Disorders
PY - 2022
DO - 10.1007/s40489-021-00269-4
UR - https://withvr.app/ar/evidence/studies/bailey-2022
ER - هل تعرف بحثًا يستحق إدراجه في هذه القاعدة؟ إذا كانت هناك دراسة ذات صلة محكَّمة من قِبل النظراء غير مدرجة هنا، فأرسل المرجع إلى hello@withvr.app. تُحدَّث القاعدة باستمرار مع نمو الأدبيات العلمية.
التمويل والاستقلالية
لا تشارك withVR BV في التمويل أو تصميم الدراسة أو التأليف. تم إعداد الملخص بشكل مستقل من قِبل withVR باستخدام الورقة المنشورة.